摘要：從營業(yè)狀況、營業(yè)領(lǐng)域和企業(yè)數(shù)量三個方面分析了中國企業(yè)在國際承包商市場的現(xiàn)狀，得出培養(yǎng)“擁有國際化視野，熟悉國際規(guī)則、標準、規(guī)范，適應(yīng)國際化環(huán)境，具備國際化競爭力”的人才是當前高等教育的重要目標之一。對比國內(nèi)高校課程設(shè)置發(fā)現(xiàn)，大部分高校人才培養(yǎng)僅注重知識維度方面的培養(yǎng)，對國際化視野、跨文化交流溝通能力的培養(yǎng)較弱，因此結(jié)合Byram的跨文化能力評價模式理論，運用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論中的DEMATEL方法，從知識、技能、態(tài)度和意識四個維度建立包含15個指標的國際化人才能力維度評價體系，通過計算15個指標的影響程度、被影響度、原因度與中心度確定各因素對國際化綜合人才能力培養(yǎng)的重要程度，得到影響度最大的因素為獨立思考能力(1.963)，被影響度最大的因素為社會責任意識(1.696)，中心度最大的因素為判斷決策能力(2.981)，原因因素最大的是獨立思考能力(1.114)，結(jié)果因素最大的是創(chuàng)新意識和能力(-1.452)。

　　關(guān)鍵詞：國際化人才;工程管理專業(yè);DEMATEL方法;能力評價

　　一、 中國企業(yè)在國際承包市場的現(xiàn)狀

　　(一)營業(yè)狀況分析

　　從2007年開始，我國國際營業(yè)額一直呈增長態(tài)勢。近10年，中國國內(nèi)承包商在國際項目上的營業(yè)額從最開始226.78億上漲到987.20億，上漲了4.35倍，比重從7.30%增長到21.09%，增長了2.89倍，營業(yè)領(lǐng)域主要集中在非洲、亞洲和中東三個區(qū)域市場。2017年這三個區(qū)域的營業(yè)額占國際營業(yè)額的87.4%，歐洲、美國、加拿大和拉丁美洲四個區(qū)域營業(yè)額占比13.6%，是2007年營業(yè)額的2倍[1]。可見，我國建筑業(yè)的海外市場前景較好，正逐步從傳統(tǒng)區(qū)域市場走向西方建筑市場進軍。

　　(二)營業(yè)領(lǐng)域分析

　　中國建筑企業(yè)的營業(yè)收入主要來自房屋建筑業(yè)、交通基礎(chǔ)設(shè)施和電力3個行業(yè)，分別占上榜中國內(nèi)地公司營業(yè)收入的38.36%、37.22%和 8.46%，共占84.04%。同時，房屋建筑業(yè)和交通基礎(chǔ)設(shè)施也是其他國際承包商的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域，競爭十分激烈，而石油/化工行業(yè)被歐美承包商壟斷，占營業(yè)額的25.40%，是國內(nèi)承包商營業(yè)額的5倍，因此，我國國內(nèi)承包商應(yīng)在房屋建筑業(yè)和交通基礎(chǔ)設(shè)施繼續(xù)保持領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，不斷擴展其市場份額，同時開拓石油化工/工業(yè)市場。

　　(三)企業(yè)數(shù)量分析

　　近十年進入ENR世界前100強的中國企業(yè)數(shù)量基本保持在20家左右，企業(yè)數(shù)量雖然保持不變，但是企業(yè)出現(xiàn)彼此更迭。以2017年公布的ENR數(shù)據(jù)分析，連續(xù)4年進入ENR100強的中國葛洲壩集團股份有限公司和云南建工集團有限公司已經(jīng)

　　退出前100強，中國能源建設(shè)股份有限公司、陜西建工集團、中國核建、特變電工股份有限公司、北京住總集團有限責任公司和特變電工股份有限公司共6家公司2019年度首次進入ENR100強。連續(xù)5年進入ENR250上榜的32家公司里，有13家公司的排名呈上升趨勢，有19家公司排名出現(xiàn)了下降，9家公司的排名未發(fā)生變化[2]。這說明建筑企業(yè)之間的更迭受行業(yè)領(lǐng)域影響，其次說明大部分企業(yè)的核心競爭力增長緩慢，甚至停滯，中國建筑企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型和綜合性人才培養(yǎng)兩大問題。特別是綜合性人才培養(yǎng)問題，企業(yè)缺乏一套成熟和穩(wěn)定的培養(yǎng)和管理體系，人才的缺失及流失是國內(nèi)承包企業(yè)與國際大型承包商之間存在差距的主要原因之一。

　　(四)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

　　2013年，為順應(yīng)經(jīng)濟全球化的潮流，我國提出“一帶一路”計劃，包含政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。據(jù)亞洲開發(fā)銀行測算，從2010年至2020年，亞洲地區(qū)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護的費用將高達近8萬億美元，項目涉及989個交通運輸和88個能源跨境項目，這對國內(nèi)建筑企業(yè)而言是一個新的發(fā)展機遇[4]。目前，我國建筑企業(yè)異軍突起，成績斐然，但是隨著海外經(jīng)營的不斷拓展，也暴露了不少問題。語言和文化是民心溝通的基礎(chǔ)，“一帶一路”沿線國家僅官方和通用語言就超過50種，我國海外工程管理人員往往專業(yè)能力比較扎實，而外語能力偏弱，難以直接與當?shù)厝诉M行溝通交流。比起語言能力，跨文化溝通更為棘手[5]。“一帶一路”沿線國家和地區(qū)普遍國情復(fù)雜、文化及宗教差異較大，部分國內(nèi)工程管理人員仍沿用國內(nèi)管理機制和理念與當?shù)厝藴贤ǎ斐闪穗p方感知結(jié)果偏差，因此，我國建筑企業(yè)能否成功地在國際建筑領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，能否成功推進建設(shè)項目的核心在于培養(yǎng)一批國際化人才。該批人才應(yīng)該具有國際化視野，熟悉國際規(guī)則、標準、規(guī)范、法律，了解當?shù)卣魏臀幕m應(yīng)國際化環(huán)境，擁有國際化思維和應(yīng)變能力。這類人才的培養(yǎng)要求比以往工程管理人才培養(yǎng)的要求更高，培養(yǎng)難度更大。

　　二、 國內(nèi)外高校工程管理專業(yè)課程對比

　　以工程管理專業(yè)為例，工程管理專業(yè)是一個橫跨技術(shù)與管理的學科，相比于工程技術(shù)類專業(yè)與管理類專業(yè)，最大的特征是復(fù)合型。通過對比國內(nèi)十所高校工程管理專業(yè)平臺課程設(shè)置發(fā)現(xiàn)[6]，目前各大高校工程管理專業(yè)課程依托高等學校工程管理學科專業(yè)指導委員會制定的培養(yǎng)方案，課程主要從工程技術(shù)、法律法規(guī)、工程經(jīng)濟和項目管理四個方面，

　　設(shè)置了工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價管理、國際工程管理、物業(yè)管理等5個專業(yè)方向，如圖3，采用“基礎(chǔ)課程+平臺課程+方向課程”的課程結(jié)構(gòu)體系[7]。中國大陸高校工程管理專業(yè)總學分在170分以上，其中工程技術(shù)類課程占比最高。以清華大學為例，工程技術(shù)類課程占比53.68%，專業(yè)實踐課程占總課時的10%～20%。對比歐美英工程管理專業(yè)課程發(fā)現(xiàn)，國外高校力求淡化專業(yè)界限與院校壁壘，在學生的自由選擇與潛能釋放中培養(yǎng)其知識、能力與創(chuàng)新思維[8]。以歐洲高校波蘭波茲南工業(yè)大學課程設(shè)置為例，本科學制3.5年，第一學期課程主要圍繞數(shù)學基礎(chǔ)和工程管理基礎(chǔ)展開，第二學期開展如材料、財務(wù)、管理信息系統(tǒng)等初級專業(yè)課，第三學期開設(shè)人體工程學、市場營銷、管理信息系統(tǒng)、金融會計等課程，第四學期開設(shè)機器技術(shù)與生存工藝設(shè)計、生存管理等相關(guān)課程，第5學期開設(shè)質(zhì)量管理、人力資源管理、法律構(gòu)成等課程，第6學期開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)、軟件工程、管理信息系統(tǒng)等課程，最后一學期完成學位論文[9]。可見，波蘭波茲南工業(yè)大學課程設(shè)置并不多，學校對基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識劃分相對較弱、學科分布相對較分散，更注重將管理學與工程科學學科相結(jié)合，通過對管理、經(jīng)濟、法律、機械、計算機類等學科知識的學習，以工程學科知識為基礎(chǔ)，將管理知識以實訓和項目的形式為工程學提供附加值，將技術(shù)與全球業(yè)務(wù)背景下的經(jīng)濟和營銷問題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的實際能力，為企業(yè)提供專項人才輸入，同時使畢業(yè)生具備分析市場、發(fā)揮銷售經(jīng)理作用的能力，成為企業(yè)組織和管理系統(tǒng)變革發(fā)起者，挖掘其成為企業(yè)家的各種能力。而我國工程管理人才培養(yǎng)主要注重知識平臺的構(gòu)建和國內(nèi)傳統(tǒng)工程項目管理，培養(yǎng)的目標更偏向工程師而非管理者，側(cè)重理論知識培養(yǎng)，而忽略了國際人才還應(yīng)該同時具備的國際職業(yè)素養(yǎng)、國際職業(yè)知識和國際職業(yè)能力等。這種模式下培養(yǎng)的工程管理人才無法適應(yīng)國際工作環(huán)境，面對國際化就業(yè)崗位競爭力弱，不能很好地滿足國內(nèi)企業(yè)在國際項目上的人才需求。

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