摘要：高職醫學院思想政治建設可以立足于更高的視野，強化學生的理想信念和人生追求，凸顯醫學專業的德育特色，為整頓醫療行業不正之風，緩解日益緊張的醫患關系提供源源不斷的能量。這個過程充滿了艱辛與挑戰，只有站在時代的前列，不斷尋求和調整高職醫學院思想政治建設的方向，才能保證思想政治建設貼近現實、貼近時代、貼近未來。

　　1高職醫學院思想政治建設的內涵闡述

　　在我國高校中開展思想政治教育的目的在于，使廣大高校學生在馬列主義理論的影響之下，將一種健康的價值觀念融入到學習生活的方方面面，除了要樹立起堅定而正確的政治信仰之外，還要將在思想政治教育中的所學所感落實到行動中去，培養起自己的責任感和職業使命感。目前，我國的高職醫學院思想政治建設內涵豐富，高職醫學院作為我國高校工程的一個重要組成部分，強化其思想政治建設正是源自于醫學生的未來職業特點與要求。眾所周知，每個醫生的肩膀上永遠都是扛著患者的幸福，而醫生這個神圣的職業使命感的養成，還需要在醫學院受教育階段的思想政治工作的點滴積累。高職醫學院與普通院校的區別在于，進行思想政治建設的對象具有雙重特征：一是他們具有其他高校學生的一般性特點，對于新鮮事物的接受和理解能力較強，思想狀態正處于一個不斷完善的階段，還需要通過思想政治教育來引導和帶領;二是在人才培養方面，醫學院的學生則要專業知識能力與思想道德水平兼具，良好的專業素養、穩定的心理品格以及懸壺濟世的從業態度，都成為高職醫學院的學生走向未來工作崗位所不可或缺的條件。由此可見，高職醫學院思想政治建設正是將一般與特殊融合為一體，經過幾十年的發展，我國高職醫學院的思想政治建設基本邁入正軌，已經確定了以思想政治課程為主體、輔修為補充的課程體系，使學生在傳統與現代思想政治教育的熏陶之下，其人文性、社會性都得到了大幅度提高，形成了高職醫學院校獨有的思想政治教育特色。但相比于其他專業，學制長、專業性強以及服務對象特殊，依然為醫學院開展思想政治建設帶來了新的挑戰。所以，只有在繼承思想政治教育優秀成果的基礎上，為高職醫學院思想政治建設尋找新的方向，才能體現高職醫學院思想政治建設的時代性、潮流性和社會適用性。

　　2高職醫學院思想政治建設的影響因素與現狀分析

　　在高職醫學院中牢牢掌握思想政治建設的主陣地，才是遵循“立德樹人、德育為先”的育人理念的重要體現，明確高職醫學院思想政治建設的未來方向，還需要從本源上對影響思想政治建設的因素以及現狀兩方面進行分析，具體表現為：

　　2.1影響高職醫學院思想政治建設的因素

　　影響高職醫學院思想政治建設的因素眾多，以社會、學校、學生三者影響最大。首先，隨著經濟的發展和醫療水平的改善，越來越多的不良社會現象，對高職醫學院思想政治教育的開展設置了一定的障礙，一些在醫療工作中謀取私利、腐敗的現象，不僅損害了醫生救死扶傷的光輝形象，更為嚴重的是降低了高職醫學院中學生的思想純凈度，使得很多高職醫學生漠視了職業的良心，將唯利是圖作為職業的行動指南，這種無形的社會思想壓力也為學生的思想政治建設增加了很大的難度。其次，大部分的高職醫學院校對于思想政治建設的理解，還停留在較為淺顯的層面上，這種不完善的思想政治教育收效甚微，學校環境的優劣也是決定思想政治建設好壞的關鍵因素。在網絡大行其道的背景之下，思想政治建設的環境變得更為復雜多變，而如果一味機械地灌輸學生設計好的思想政治理論，既淡化了思想政治建設應有的導向性功能，同時也使得思想政治建設流于形式，不利于學生在汲取專業知識的同時提高自身的品德修養，導致高職醫學院思想政治建設出現“重智育、輕德育”的不和諧現象。最后，醫學生的自我期望值較高，面對日益激烈的就業壓力，通常會表現為對未來就業形式存在過多的憂慮。因此，在這種較為復雜的心態影響下，大部分高職醫學生都將關注重點放在了專業研究上，認為只有掌握更多精湛的醫術才是增加就業的砝碼，對于思想政治教育的重要性認識不科學。受到這種認識的片面性的影響，學生將思想政治教育轉變為自身素質的成效將大打折扣。

　　2.2高職醫學院思想政治建設的現狀分析

　　整體來說，我國高職醫學院思想政治建設工作已經取得了一定的成效，但是依然還有一定的上升空間，其不足之處具體表現為：一是思想政治建設的缺乏新意。從教育的本質上看，高職院校的思想政治建設必須具備一定的穿透力，缺乏新意不僅是導致學生對思想政治教育產生厭惡情緒的根本所在，也是使思想教育建設失去其“鋒利性”的關鍵。當前高職醫學院校的思想政治課程幾乎是千篇一律，除了常見的馬列主義、毛澤東思想之外，很少見那種“既有用、又有趣”的思想政治課程，這種缺乏創新的思想政治重復建設，有悖于學院倡導的“感化學生、塑造學生”的宗旨。二是思想政治建設的形式單一。模式和手段的單一性，也是困擾高職醫學院思想政治建設的一個主要問題，這種單一性主要表現為實施思想政治教育的方法單一，雖然越來越多的新媒體已經得到了廣泛應用，但是在思想政治教育過程中，不注意運動現代化的科技手段，使得思想政治建設故步自封，思想政治教育停留在“照本宣科”的被動說教手段，而這種課堂上的枯燥說教，并不能真正觸動學生的心靈，也不能適應學生對思想政治教育多樣化的需求。三是思想政治建設中的師資問題。高職醫學院的思想政治建設需要專業性的師資來支持，而現實情況是思想政治課程是由其他非專業教師兼任，非專業化的師資隊伍和教學水準，已經明顯限制了思想政治建設的步伐，如果從事思想政治建設的教師們都不能具備較高的專業水平，那么又何談將思想政治教育的行動力發揮出來?

　　3為高職醫學院思想政治建設尋找新方向的幾點思考

　　高職醫學院的思想政治建設要具有滲透力和感召力，首先要與學生的思想實際和現實要求相適應。因此，還要從以下幾個方面來規劃高職醫學院思想政治建設的方向與目標，為醫學生編織一張“德藝雙馨”的無形之網。

　　3.1激發高職醫學院思想政治建設的創新活力

　　創新與活力永遠是這個時代需要的最強聲音。辯證地看，創新的目的是為了更好地促進事務的發展，反之，通過發展也能展現出創新的成果。所以，科學發展觀依然適用于高職醫學院思想政治建設，由于科學發展本身也屬于馬克思哲學領域的一個研究范疇，這種異曲同工之妙也賦予了思想政治建設新的生命活力。當前，我國高職醫學院的思想政治建設急需擺脫那種雷同化的教育模式，用科學發展的眼光看待高職醫學生的思想動態，對于思想政治內容加以整合和完善，不拘泥于課本和理論的范圍，還可以增加一定的思想政治實踐環節，以滿足創新和發展的要求。比如，可以在合適的時機開展以“心懷寬廣、譜寫生命交響曲”為主題的思想政治實踐活動，對學生感同身受的體會思想政治的力量所在，不僅可以讓學生感受到作為未來醫務工作者所擔負的責任重大，也能為學生傳遞一些思想政治教育的正能量。

　　3.2豐富高職醫學院思想政治建設的內容與方法

　　豐富高職醫學院思想政治建設的內容與方法，是改變現在思想政治教育不足的重要方法。醫學專業具備了科學性與人文性，其最終服務的對象還是具有高度社會屬性的病人，這也就決定了高職醫學院思想政治建設，應該涵蓋濃郁的人文特點和嚴謹的科學特點，鑒于此，高職醫學院的思想政治建設具備極高的綜合性。因此，通過將高職醫學思想政治建設與專業教育、職業教育結合起來，通過網絡、移動終端方式來輔助進行思想政治建設，應用這些交互性強的現代化通訊手段，可以幫助醫學生用實踐來驗證理論，在情感體驗中進行思想覺悟的升華，這些都有效地豐富了思想政治建設的內容與方法。同時，現代醫學強調了對生命的珍惜與敬重，如果讓人文色彩統領思想政治建設，也可以在醫學的專業教育中體現思想政治建設人性化的一面。

　　3.3提高高職醫學院思想政治建設的師資水平

　　師資水平的提高可以為高職醫學院思想政治建設贏得良機。思想政治建設其實不僅單純是學科建設方面的內容，也是整個高職院校師生共同努力的結果，實現高職醫學院思想政治建設教師隊伍的專業化、專家化，是為醫學生構建“用高尚醫德書寫人生夢想”的最佳選擇。通常情況下，思想政治教師培養是重中之重，教師總是起著促進學生把專業與思想政治進行“融會貫通”的黏合劑，教師的師德師風奠定了思想政治建設的基調，將師德師風的評價考核納入思想政治建設的體系當中，強化教師的思想政治教育信念，通過為學生進行解惑答疑和正確引導，才能拓寬高職醫學院思想政治建設的領域。由此可見，只有為學生提供更為敬業加專業的師資水平，才能保證為醫療系統提供更專業、更負責的可造之才。