在發(fā)展的時(shí)代中德育是不可或缺的，我們應(yīng)該怎樣從小培養(yǎng)德育教學(xué)管理呢?從語文的教學(xué)中慢慢滲入德育的管理念讓學(xué)生從小就對德育的認(rèn)識，一點(diǎn)點(diǎn)的來加強(qiáng)現(xiàn)在學(xué)生的德育發(fā)展等等。這些技巧都有哪些呢?在此本文做了詳細(xì)的介紹。本文選自：《中小學(xué)德育》，《中小學(xué)德育》為中小學(xué)德育理論研究與實(shí)踐工作者提供最新的德育改革動向、權(quán)威的德育政策指引、新銳的德育研究成果、鮮活的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力爭成為中小學(xué)德育改革的“風(fēng)向標(biāo)”，銳意改革的“排頭兵”，德育工作者交流經(jīng)驗(yàn)、探索德育規(guī)律的“大舞臺”，引領(lǐng)德育行政部門、教研部門和廣大德育教師的“參謀部”。

　　摘要：加強(qiáng)學(xué)生的德育教育要分年段,因人而異。針對不同年齡段的學(xué)生,要根據(jù)小學(xué)生的知識差距、年齡跨度、心理差異的特點(diǎn),提出不同的要求,突出德育教育的階段性。一般分為高、中、低三個(gè)階段。低、中、高年級的教育內(nèi)容是不一樣,所以語文教師要根據(jù)語文教材的內(nèi)容突出德育教育的各段重點(diǎn),在教高年級語文時(shí),我十分注重結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行國家,性質(zhì)教育和黨的方針政策的教育和社會主義建設(shè)輝煌成就的教育。這樣就使德育教育與語文教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣,從不脫節(jié),連貫地得到了落實(shí)。

　　關(guān)鍵詞：語文教學(xué),德育教育,職稱論文

　　1德育教育的最好素材是語文課文

　　小學(xué)生正處于啟蒙時(shí)期,是思想道德品質(zhì)形成發(fā)展的關(guān)鍵期。他們思想單純、內(nèi)心充滿幻想、社會經(jīng)驗(yàn)少、辨別是非能力差,這些都給了那些不良思想道德觀念可趁之機(jī)。因此在小學(xué)語文教學(xué)中道德品質(zhì)教育是不可忽視的內(nèi)容。小學(xué)語文教材中的許多課文都為進(jìn)行相關(guān)思想道德品質(zhì)教育提供了豐富的資源,要盡可能地啟發(fā)學(xué)生汲取古人優(yōu)秀的思想精髓,幫助他們形成理想人格。教材中,德育教育的內(nèi)容上多方面的,如《日月潭》、《黃山奇石》、《我們的祖國多么廣大》等反映我們祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、幅員遼闊;《雷鋒叔叔和我們在一起》是反映新世紀(jì)祖國嶄新的社會新風(fēng)尚;《英雄王二小》、《珍貴的教科書》等是反映祖國人民遭受帝國主義侵略時(shí)英勇反抗的民族精神。這一篇篇課文構(gòu)成了一個(gè)個(gè)德育教育的素材。在教學(xué)中教師要根據(jù)不同的教材從不同的角度,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生通過祖國的山、水,祖國的一草一木,逐步加深對我們偉大祖國和中國人民的了解,深化對祖國人民的認(rèn)識,以增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感,激發(fā)他們的愛國熱情,培養(yǎng)他們的愛國情操。如在教《勞動最有滋味》一文時(shí),我結(jié)合課文從三個(gè)方面講了為什么“勞動最有滋味”,特別在文章末尾強(qiáng)調(diào)“勞動會改變一個(gè)人的氣質(zhì)”。讓學(xué)生懂得了:勞動是沒有貴賤之分的,自古以來,勞動就是光榮的,我們應(yīng)“以勞動為榮,以不勞動為恥”。通過明晰的講評,學(xué)生幼小的心靈受到了感染和教育。闡明其中道理,基本上就把握住了課文脈絡(luò),撥動學(xué)生心弦,起到了事半功倍的效果。如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí),通過對桂林山水美景的介紹和欣賞,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了桂林山水的特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。同時(shí),還組織學(xué)生到漠河縣內(nèi)的松苑公園進(jìn)行了參觀,各種百年的樹種直沖云天。通過教師的簡介,更加激發(fā)了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的了解和熱愛。學(xué)生們紛紛表示:一定要努力學(xué)習(xí),將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好!

　　2德育教育要注意階段性,發(fā)揮學(xué)生主體性

　　除教材中的課文外,還要通過一些課外閱讀、習(xí)作、時(shí)事政治等加強(qiáng)對他們的德育教育,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。在教中年級語文時(shí),我十分重視對學(xué)生進(jìn)行國家和民族知識的傳授,使其懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的,從而使他們珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí),激發(fā)他們的愛國的熱情,如:通過《美麗的小興安嶺》、《林海》等教學(xué),使學(xué)生了解祖國的美麗,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。在教低年級時(shí),我十分注意從懂得入手,讓其知道自己是中國人,知道國旗、國歌、國徽、首都等等,懂得少先隊(duì)的基本知識。通過入學(xué)教育中“升國旗”、看圖學(xué)詞學(xué)句中“北京天安門”等教材,讓學(xué)生明白:國旗代表國家,升旗時(shí)行注目禮,是對國家的尊重,對祖國的熱愛,是每一位中國人都應(yīng)該做到的。

　　3德育教育要把握兒童特點(diǎn),循循善誘

　　小學(xué)語文是滲透德育教育的重要學(xué)科,語文教材中每篇精選的課文內(nèi)容都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳版本,對學(xué)生滲透德育教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。小學(xué)語文教學(xué)大綱要求:語文教學(xué)要在進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生潛移默化進(jìn)行思想品德教育,讓學(xué)生從小受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、尊紀(jì)守法,做新世紀(jì)有用人才的教育。

　　作為一名教育工作者,不僅要傳授知識中育好人,關(guān)鍵要了解自己的教育對象,掌握學(xué)生的心理性格等特征。根據(jù)其心理狀況,年齡特征去進(jìn)行教學(xué),寓德育教育與教學(xué)之中,才能收到良好的效果。小學(xué)語文教師面對的教育對象是兒童,他們知識面窄、貪玩、好動,這是他們的弱點(diǎn),但他們天真純潔、好奇、好表現(xiàn),喜歡問、摹仿能力強(qiáng),又是其優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn),教學(xué)時(shí)教師要利用每節(jié)語文課,生動、形象、有趣的學(xué)習(xí)中,明白事理,明辨善、惡、美、丑。如:我在教《群鳥學(xué)藝》這一課時(shí),組織學(xué)生扮演學(xué)藝的群鳥,明白自己的角色,創(chuàng)造性地加上了學(xué)藝的小燕子給沒學(xué)到藝的那幾只鳥說幾句安慰的話的這樣一個(gè)表演內(nèi)容,教育學(xué)生只有虛心、認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí),才能學(xué)到真本領(lǐng)。在潛移默化中使學(xué)生明白了道理。

　　4德育教育要講求實(shí)效性、延伸教材

　　對學(xué)生進(jìn)行德育教育,既要挖掘教材德育教育內(nèi)容的同時(shí),又要延伸好教材內(nèi)容。除教材中的課文外,還要通過一些課外閱讀、習(xí)作、真實(shí)事例等加強(qiáng)對他們的德育教育,鼓勵(lì)學(xué)生重在實(shí)踐,培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì);還要開展好課外活動,讓學(xué)生從活動中接受教育,從活動中樹立優(yōu)秀的思想;要對學(xué)生樹立德育榜樣,積極鼓勵(lì)學(xué)生要向榜樣學(xué)習(xí),從小培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

　　5德育教育要聯(lián)系生活,指導(dǎo)日常行為

　　語文教材中那一篇篇優(yōu)美的文章及一個(gè)個(gè)鮮明感人的形象,一顆顆純潔、美好的心靈,都是學(xué)生的指路明燈。教材中我們不但要用道德知識去武裝學(xué)生的頭腦,還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識去指導(dǎo)和規(guī)范他們的行為,認(rèn)真落實(shí)好小學(xué)生守則。并使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就需要導(dǎo)行。導(dǎo)行是講和思的繼續(xù),必須適度,要求不宜太高,太高了會使學(xué)生望而生畏,失去信心;過低又不能激發(fā)道德實(shí)踐的愿望。它貫穿于班隊(duì)會、體育活動、課堂內(nèi)外等等。讓學(xué)生用道德尺碼去檢驗(yàn)身邊和社會上千姿百態(tài)的現(xiàn)象,明辨是非善惡,知道什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做。總之,在語文教學(xué)中,如何滲透德育教育,并沒有一種固定的模式,重要的是教師應(yīng)有強(qiáng)烈的“既教書又育人”的職業(yè)責(zé)任感,在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索好方法、虛心向他人學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)能力。把“潤物細(xì)無聲”的教育方法作為追求的目標(biāo),講究課堂教學(xué)的藝術(shù),以理服人,用真情實(shí)感打動學(xué)生,以情感人。使語文教學(xué)滲透德育教育臻于完善。