摘要：在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)老師可以運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的感覺(jué)享受，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的專(zhuān)注能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)它還能夠給學(xué)習(xí)者提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，向潛移默化中的學(xué)習(xí)者傳輸英語(yǔ)知識(shí)，并用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;還可以通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生比較全面的掌握英文，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)老師還必須重視與學(xué)生的差異性。著重注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予學(xué)生更充分的認(rèn)同感。使學(xué)生得到滿(mǎn)足感。此外，教學(xué)還應(yīng)該充實(shí)自己，豐富自己的教學(xué)方式，通過(guò)活動(dòng)或者游戲?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供樂(lè)趣，以至于產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)生興趣;培養(yǎng)

　　1、進(jìn)行教學(xué)方法的革新

　　伴隨著現(xiàn)在教育方式的不斷改善，各校的教育方向也在不斷改革，目前學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中都積極采用現(xiàn)代化的教育方案，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，多媒體在教學(xué)中作用，被越來(lái)越多的人熟悉，同時(shí)也被學(xué)校進(jìn)行引用。信息技術(shù)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影儀為學(xué)生播放教學(xué)內(nèi)容，或者老師做好的備件，穿插教學(xué)視頻，圖片以及音頻，這種教學(xué)形式可以提高學(xué)生的注意力，是教學(xué)內(nèi)容形象化，充分的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生通過(guò)觀看幻燈片的形式，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)。除此之外，情景結(jié)合的教學(xué)方式，需要老師在上課之前進(jìn)行充分的備課，使用生的的語(yǔ)言，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率。

　　2、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，打造學(xué)習(xí)環(huán)境

　　老師在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，可以打造一個(gè)比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)良好的班風(fēng)，為學(xué)生提高良好的學(xué)生情景，同時(shí)也可以把英文帶入到學(xué)生的生活中來(lái)，老師在學(xué)校生活中和學(xué)生展開(kāi)英文交談，并運(yùn)用英文營(yíng)造班級(jí)文化，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地掌握英文。因此，學(xué)校在開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)前可以讓每位學(xué)習(xí)者給自己取個(gè)英文名字。當(dāng)學(xué)生課堂上提問(wèn)的時(shí)候，教師也可以進(jìn)行英文點(diǎn)名。此外在實(shí)際生活中教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用英文進(jìn)行問(wèn)候，在下課后遇到老師后也可以用英文進(jìn)行打招呼，但是同時(shí)教師也需要給學(xué)生一定的適應(yīng)時(shí)機(jī)，首先通過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候，例如Howareyou，但是學(xué)生在應(yīng)答時(shí)可能需要一定的時(shí)間進(jìn)行思索，在這個(gè)階段，教師也可以稍微進(jìn)行指導(dǎo)。采用了這樣的方法，可以引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)研究學(xué)習(xí)是內(nèi)容，如此以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)大大增大，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度也會(huì)不斷提高，對(duì)新課題的接受能力也會(huì)不斷提高。

　　3、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

　　老師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，需要和學(xué)生培養(yǎng)好關(guān)系，通過(guò)良好的關(guān)系可以更好的與學(xué)生產(chǎn)生共識(shí)，同時(shí)可以更便捷的觀察學(xué)生的思想情感以及學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康。由于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)年齡比較小，同時(shí)也存在著各種各樣的心理壓力，甚至自身也存在一些大大小小的問(wèn)題。所以如果老師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生很難自行開(kāi)解，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。會(huì)使學(xué)生置身在困境中，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以教師在進(jìn)行實(shí)施教育之前需要對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行基本的了解，熟知其身體情況以及心理健康，尊重每個(gè)學(xué)生的不同之處，對(duì)每個(gè)學(xué)生給予高度的重視，使其內(nèi)心達(dá)到滿(mǎn)足。對(duì)于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于不主動(dòng)或者參與度不高的同學(xué)，可以在課下進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，逐步緩解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥感，是學(xué)生感受到被重視，從而激勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)這些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，不論回答的是否正確，都應(yīng)該予以鼓勵(lì)，逐步提高學(xué)生的參與度，使其得到認(rèn)同，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，從而可以大膽的提出自己的想法。

　　除此之外，教師還需要因人而異，對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行分揀，比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以問(wèn)學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，引導(dǎo)其主動(dòng)參與到提問(wèn)中，自主回答問(wèn)題，再對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，而后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化，提問(wèn)成績(jī)比較好的學(xué)生，引發(fā)所有學(xué)生的思考，增加學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)將問(wèn)題由易到難進(jìn)行提問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，告知其正確的思考方向，后續(xù)遇到此問(wèn)題可以按照同一個(gè)方法進(jìn)行操作。

　　4、組織英語(yǔ)活動(dòng)，豐富教學(xué)方式

　　教師在實(shí)施應(yīng)用教學(xué)時(shí)，可以組織相關(guān)的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)方式。以往的教學(xué)模式比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，以至于很難引起學(xué)生的共情。活動(dòng)教學(xué)不但可以增加學(xué)生的互動(dòng)，而且還符合學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在組織活動(dòng)的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加猜謎語(yǔ)活動(dòng)，老師將單詞寫(xiě)在黑板上，一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上背對(duì)黑板，其與同學(xué)使用英語(yǔ)進(jìn)行提示，背對(duì)黑板的同學(xué)根據(jù)描述進(jìn)行猜測(cè)，同時(shí)老師也可以實(shí)施的進(jìn)行引導(dǎo)，為了能贏得比賽，同學(xué)們會(huì)充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)在游戲中可以使同學(xué)們收獲快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生的認(rèn)知，樹(shù)立正確的觀念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師可以提出自己的方案，也可以一起參與，借此機(jī)會(huì)，開(kāi)展教育教學(xué)工作，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)

　　5、開(kāi)展形式多樣的課堂英語(yǔ)活動(dòng)

　　老師可以在課上中，引進(jìn)一些最新出現(xiàn)的小游戲，在學(xué)習(xí)內(nèi)容完結(jié)后，通過(guò)游戲?qū)W(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，存在著大量的記憶內(nèi)容，如果學(xué)生對(duì)單詞的儲(chǔ)備量不夠，將后影響后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致寫(xiě)作能力不夠，語(yǔ)句解釋不通順等一系列問(wèn)題，如此以往，學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。所以老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)充足為學(xué)生提高更多的游戲時(shí)間，通過(guò)游戲教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生多樣化發(fā)展。

　　結(jié)語(yǔ)

　　英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，所以要求老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師要對(duì)固有的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)適應(yīng)新環(huán)境下的創(chuàng)新性教育。需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)過(guò)程中需要將新知識(shí)引入到課堂中來(lái)，同時(shí)需要保持愉悅的教學(xué)環(huán)境。

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