引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，是中小學(xué)思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)教師的神圣職責(zé)和光榮使命。歷史和實(shí)踐證明，黨的十八大以來，我國思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績，但部分思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力還不能很好適應(yīng)培養(yǎng)時(shí)代新人的要求。中山市著力通過區(qū)域系統(tǒng)教研，切實(shí)提高思政課教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)合力，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以更好地貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》的精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　一、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，探索區(qū)域系統(tǒng)教研，激發(fā)教育發(fā)展動(dòng)能

　　目前，我國正處在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，全面提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主題。教研工作直接為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)，與教育質(zhì)量的關(guān)系尤為密切，責(zé)任格外重大。教研強(qiáng)則教育強(qiáng)，加強(qiáng)教研工作是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是新時(shí)代辦好中國特色社會(huì)主義教育、辦好世界水平基礎(chǔ)教育的重要依靠。

　　1. 教研工作以需求和問題為導(dǎo)向

　　教研的出發(fā)點(diǎn)是需求，教研要著眼于服務(wù)客體需求的滿足。以需求為導(dǎo)向的全式教研機(jī)制，是中山市教研活動(dòng)的重要方式。于大多數(shù)思政課教師而言，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與困惑是其成長中遇到的普遍性問題，因此，中山市在對(duì)鎮(zhèn)區(qū)、學(xué)校開展全面教研前，先對(duì)區(qū)域教師所需所困進(jìn)行前期調(diào)研和基本預(yù)判，摸清摸準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展和教師成長的脈搏，以此作為正式開展區(qū)域系統(tǒng)教研活動(dòng)的事實(shí)依據(jù)。然后，市教研室密切與學(xué)校的溝通和反饋，激發(fā)學(xué)校發(fā)展和教師成長的動(dòng)力，刺激他們積極尋求解決問題的辦法，促成學(xué)校和教師自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足。基于需求和問題導(dǎo)向的全式教研，以教研工作的系統(tǒng)化規(guī)劃及實(shí)施，開闊研究視界，提高教研服務(wù)的針對(duì)性、連續(xù)性和一體化，使教研工作不再只具備基礎(chǔ)性或條件性職能，而凸顯學(xué)校和教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)和科研的主體性職能。

　　2. 教師發(fā)展平臺(tái)比努力更重要

　　教師發(fā)展平臺(tái)猶如起跑線，學(xué)校要想贏在起跑線上，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;教師要想贏在起跑線上，必須有專業(yè)成長的有效平臺(tái)。努力固然是成就事業(yè)的關(guān)鍵因素，但能否通過努力走上專業(yè)發(fā)展的“星光大道”，平臺(tái)顯得更為重要。正所謂“獨(dú)成長不如眾成長”，一人站在高處只會(huì)最終“高處不勝寒”，眾人齊攀登，才能共創(chuàng)“激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山”的良好局面。為了給思政課教師構(gòu)建研討、實(shí)踐、展示的教研互動(dòng)交流平臺(tái)，市教研室在各校獨(dú)具特色的政治科組建設(shè)基礎(chǔ)上，區(qū)域統(tǒng)籌，指導(dǎo)建立類型多樣的研究團(tuán)隊(duì)，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，特別是學(xué)科中心教研組和教師共進(jìn)社。初高中學(xué)科中心教研組實(shí)行“老中青”結(jié)合，在學(xué)科規(guī)劃、論文寫作、課題研究、市內(nèi)培訓(xùn)等方面較好地發(fā)揮了團(tuán)體輻射引領(lǐng)價(jià)值;初中教師共進(jìn)社自2014年成立以來，每月開展一次市級(jí)教研活動(dòng)，內(nèi)容涉及中考備課、同課異構(gòu)教學(xué)研究、說課培訓(xùn)、命題技術(shù)研究等。每位思政課教師努力的效果在教研發(fā)展平臺(tái)上被放大，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)，有效助推我市中學(xué)思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)整體躍升。

　　二、踐行教研自覺，做好教研“芯片”，提升區(qū)域教研水平

　　教研員的水平將會(huì)直接影響區(qū)域的教師素質(zhì)，教研員的理念將會(huì)直接影響區(qū)域的教改方向，教研員的工作將會(huì)直接影響區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。

　　1. 教研自覺是教研引領(lǐng)的內(nèi)生力

　　回首教研工作，筆者經(jīng)歷了由被動(dòng)“等事做”(被動(dòng)教研)，到自覺“找事做”(自覺教研)，再到“自覺找有意義和有價(jià)值的事做”(教研自覺)的跨越，這種教研自覺在推進(jìn)區(qū)域教師與學(xué)校教研，提升教師教學(xué)素養(yǎng)與區(qū)域辦學(xué)品質(zhì)中具有喚醒、促進(jìn)、提振、優(yōu)化等多重價(jià)值，是一種無形的思想領(lǐng)導(dǎo)力、行為領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。在區(qū)域系統(tǒng)教研中，通過觀摩、參與議題式活動(dòng)型課程教學(xué)實(shí)踐以及舉辦全市精品課程評(píng)選等，喚醒區(qū)域內(nèi)思政課教師的教研自覺，催發(fā)基層活力;通過高效課堂構(gòu)建、深度學(xué)習(xí)開展、學(xué)科核心素養(yǎng)落地、立德樹人根本任務(wù)的貫徹等主題研討，培養(yǎng)教研自覺，激發(fā)創(chuàng)新潛能;通過課堂教學(xué)比賽、學(xué)科論文比賽、微課比賽、原創(chuàng)試題比賽等學(xué)科活動(dòng)平臺(tái)搭建，提升教研自覺，優(yōu)化區(qū)域教研品質(zhì)。教研自覺良好生態(tài)的營造，使教師研得有趣、研得扎實(shí)、研得有價(jià)值，通過研究、實(shí)踐、體會(huì)、探索、創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和提高教師自身的教學(xué)水平，逐步形成自己的教學(xué)特色，加快教師的成長。

　　2. 專業(yè)成長是教師隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)力源

　　本著共建、共享、共贏的理念，中山市通過區(qū)域系統(tǒng)教研，致力于思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，成為教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)者和合作者。為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，辦好思政課這一關(guān)鍵課程，中山市思政課骨干教師培訓(xùn)工作項(xiàng)目啟動(dòng)并實(shí)施，計(jì)劃通過2019至2021三年專項(xiàng)培訓(xùn)，包括思政課骨干教師達(dá)標(biāo)提升工程、思政課骨干教師素質(zhì)強(qiáng)化工程兩類市級(jí)培訓(xùn)工作，分批累計(jì)培訓(xùn)210人。其中，2019年專項(xiàng)培訓(xùn)于2019年10月14日至19日?qǐng)A滿結(jié)束。培訓(xùn)采取集中面授、參觀學(xué)習(xí)、交流研討等方式，不斷強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，幫助思政課教師提升學(xué)科認(rèn)識(shí)和課程育人能力，促進(jìn)教師專業(yè)化和區(qū)域?qū)W科教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。從教育的供需兩側(cè)來看，教研員更多地屬于供給側(cè)，其要為區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教師、學(xué)生的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的智力成果，為教育教學(xué)的質(zhì)量提升付出自己的力量，這就要求教研員必須成為優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果的提煉者。為鼓勵(lì)思政課教師提煉和推廣課題研究的成果，2019年第11屆市級(jí)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選單設(shè)思政課專項(xiàng)成果進(jìn)行評(píng)比，2020年市級(jí)課題成果評(píng)比將思政課課題成果進(jìn)行單列評(píng)比。

　　三、突出守正創(chuàng)新，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)代思政課改革

　　中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大部署。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，進(jìn)一步明確了“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的定位。站在新的歷史起點(diǎn)上，思政課要彰顯根本價(jià)值，不僅要成為知識(shí)傳授的載體，更要成為價(jià)值引領(lǐng)的主渠道和主陣地，因?yàn)檫@直接關(guān)系著學(xué)生“愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行”的培育和踐行。而辦好思政課關(guān)鍵在教師，因此要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，讓思政課“有情有義、有滋有味、有聲有色”。

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