摘 要：新時期的小學教育應(yīng)該是面向全體學生的素質(zhì)教育，力爭使每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展和提升。但是學生是有差異的，特別是受各種因素的影響，在小學階段就出現(xiàn)了學習困難的學生，也就是學困生。這不僅僅會影響這些學生，也可能會給家庭、社會帶來潛在的問題。所以，對于學困生問題必須要引起重視。要根據(jù)當前小學教育的特點，認真研究學生狀況，切實發(fā)揮學校教育的作用，也要密切家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭的應(yīng)有作用，重視社會教育的影響，從而有效地來解決學困生問題。

　　關(guān)鍵詞：小學學困生;問題;教育途徑和方法

　　由于青少年是祖國的棟梁，民族的希望，只有青少年在家風家教中健康地成長和發(fā)展才能夠在日后為我國發(fā)展做出貢獻。所以在現(xiàn)實生活當中，家長要對家風家教進行深層次的探討和思考，使家風家教工作能夠更加符合青少年思想道德水平建設(shè)，提升青少年的道德素養(yǎng)，并且在教學當中，通過不同的教學內(nèi)容和教學方式將家風家教完整地展現(xiàn)出來，使青少年能夠健康地成長和發(fā)展。由于青少年在家庭當中的成長和發(fā)展與家庭的教育方式息息相關(guān)，并且家長是青少年的鏡子，只有家長具備良好的思想道德素質(zhì)，才能夠在啟蒙教學中引導青少年健康成長，使青少年具備良好的成長習慣，提升青少年的綜合素養(yǎng)，加強青少年的道德素質(zhì)。

　　一、家風家教理論概述

　　家風家教受到中國傳統(tǒng)文化的影響，有著十分豐富的內(nèi)涵。家風指的是家庭中從祖輩上傳承的優(yōu)秀高貴品質(zhì)以及精神面貌，彰顯家族的整體風氣。家教指的是傳承的教育范圍，主要是內(nèi)化于心的思想修養(yǎng)以及教化于外的言語行為以及為人處事方法。家風家教會對家庭成員起到極為重要的教育作用，在家庭中能夠促進家庭更好地發(fā)展。在實際生活中，家風家教也是家長對青少年進行言傳身教的重要載體。家風家教能夠?qū)η嗌倌甑牟涣夹袨槠鸬揭欢ǖ募s束作用，能夠為青少年構(gòu)建良好的思想道德素養(yǎng)環(huán)境，從而培養(yǎng)青少年思想道德品質(zhì)。

　　家風家教是中國傳統(tǒng)的思想道德教育環(huán)境，家風家教是傳統(tǒng)文化教育，也是華夏兒女的思想道德傳承。相比較其他國家的教育形式而言，家風家教有所不同，對于中國青少年而言，家風家教屬于家庭式學校，也是青少年養(yǎng)成良好思想道德的場所，家風家教蘊含豐富的傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)青少年的良好品德，為青少年日后成長，為國家的棟梁之材發(fā)揮重要作用。

　　二、家風家教蘊含的優(yōu)勢特征

　　1.提升個人修養(yǎng)。家風家教是中華傳統(tǒng)式教育，在青少年成長中起到極為重要的作用，家長言傳身教能夠使孩子沿襲優(yōu)良的品質(zhì)以及規(guī)范性行為，將高貴品質(zhì)與品格優(yōu)秀地傳承下去。雖然家風家教并沒有實質(zhì)性的明文章程以及完整的基礎(chǔ)教育理論，但是卻能夠潛移默化地起到教育作用，憑借悠久的歷史不斷發(fā)揮教化作用。

　　2.構(gòu)建和諧社會。當前我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到顯著提高，基于此環(huán)境下，由于受到社會不良風氣的影響，部分家風家教存在一系列的現(xiàn)實性問題。為了有效避免家風家教受到社會風氣的干擾，必須要充分重視家風家教的有效傳承，掌握家風家教歷史，能夠借助傳統(tǒng)思想以及言談舉止，幫助孩子養(yǎng)成良好的高尚品德，從而使孩子身心健康成長。能夠堅守正確的思想價值觀念，能夠用高尚的行為舉止以及道德品質(zhì)構(gòu)建社會主義和諧社會。

　　三、家風家教對青少年思想道德教育起到的重要作用

　　1.有助于提高思想道德教育時效性。隨著我國經(jīng)濟不斷的發(fā)展和進步，青少年的生活水平逐漸得到提升，所以青少年在思想上需要根據(jù)自身的發(fā)展逐步地完善自身綜合素養(yǎng)，提升自身的道德意識。只有青少年在成長和學習當中體會到社會發(fā)展，是需要不斷提高自身綜合素養(yǎng)，才能夠逐步地使青少年在探索當中自主地學習思想道德的知識點，提升青少年的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)如今的教育形勢和生存環(huán)境當中，可以明顯看出當前社會是法制社會，個人的綜合素質(zhì)會決定自身在社會當中發(fā)展的優(yōu)勢。所以青少年需要在學習過程中不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，才能夠在今后的社會成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，家長在家庭教育教學中通過良好的家風家教，使青少年在成長過程中懂得綜合素質(zhì)對于自身發(fā)展的重要性，從而主動地提高自身的綜合素養(yǎng)，在潛移默化當中增強青少年自身的道德品質(zhì)。由此可以看出良好的家風家教是家庭教育的重要組成部分，所以家長要不斷地提高自身的引導性作用，在家庭教學中通過簡單的動作和話語，體現(xiàn)出自身對于青少年成長的期望，使青少年在道德學習當中積極地跟隨家長，不斷地提高自身的道德品質(zhì)。

　　2.有助于提高青少年優(yōu)秀思想道德品質(zhì)。良好的家風家教是青少年成長當中的指向標，所以家長在開展家庭教育過程中，要樹立正確的家風家教，使青少年在成長過程中，具備良好的思想道德品質(zhì)。由于青少年思想稍微叛逆，正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，很容易受到社會不良風氣的影響，產(chǎn)生各種各樣的叛逆心理。在當前社會中，部分青少年承上拜金主義，家長在家庭教育過程中對于拜金的重視程度較低，導致青少年在成長過程中三觀意識不夠正確，使得青少年在成長過程中產(chǎn)生錯誤的思想觀念，導致青少年的思想道德水平得不到提升和完善。所以家長教師要積極提高優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的建設(shè)，使青少年能夠在成長過程中辨別不良的習俗和風氣，從而積極地樹立正確的價值觀念，提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　3.是青少年道德教育的內(nèi)在要求。家風家教能夠幫助青少年身心健康成長，使青少年成長為適應(yīng)時代發(fā)展且促進社會發(fā)展的人，家風家教對于青少年道德教育具有一定的啟蒙性作用，青少年的文化啟蒙源自于家庭以及父母和長輩的言傳身教。所以通過家庭教育，青少年能夠萌發(fā)心目中的真善美與假惡丑等各項觀念。認為哪些該做哪些不該做，從家庭中以及父母的言行與教育中獲取，并且經(jīng)過一定的熏陶，能夠形成具有行為定向的思想價值觀念。青少年在身心成長過程中受到家庭教育和學校與社會教育，家庭教育并不中斷，所以青少年會受到家風家教的潛移默化影響。

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