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來源:期刊VIP網(wǎng)所屬分類:教育技術(shù)時間:瀏覽:次
摘 要:新時期的小學教育應(yīng)該是面向全體學生的素質(zhì)教育,力爭使每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展和提升。但是學生是有差異的,特別是受各種因素的影響,在小學階段就出現(xiàn)了學習困難的學生,也就是學困生。這不僅僅會影響這些學生,也可能會給家庭、社會帶來潛在的問題。所以,對于學困生問題必須要引起重視。要根據(jù)當前小學教育的特點,認真研究學生狀況,切實發(fā)揮學校教育的作用,也要密切家校聯(lián)系,發(fā)揮家庭的應(yīng)有作用,重視社會教育的影響,從而有效地來解決學困生問題。
關(guān)鍵詞:小學學困生;問題;教育途徑和方法
由于青少年是祖國的棟梁,民族的希望,只有青少年在家風家教中健康地成長和發(fā)展才能夠在日后為我國發(fā)展做出貢獻。所以在現(xiàn)實生活當中,家長要對家風家教進行深層次的探討和思考,使家風家教工作能夠更加符合青少年思想道德水平建設(shè),提升青少年的道德素養(yǎng),并且在教學當中,通過不同的教學內(nèi)容和教學方式將家風家教完整地展現(xiàn)出來,使青少年能夠健康地成長和發(fā)展。由于青少年在家庭當中的成長和發(fā)展與家庭的教育方式息息相關(guān),并且家長是青少年的鏡子,只有家長具備良好的思想道德素質(zhì),才能夠在啟蒙教學中引導青少年健康成長,使青少年具備良好的成長習慣,提升青少年的綜合素養(yǎng),加強青少年的道德素質(zhì)。
一、家風家教理論概述
家風家教受到中國傳統(tǒng)文化的影響,有著十分豐富的內(nèi)涵。家風指的是家庭中從祖輩上傳承的優(yōu)秀高貴品質(zhì)以及精神面貌,彰顯家族的整體風氣。家教指的是傳承的教育范圍,主要是內(nèi)化于心的思想修養(yǎng)以及教化于外的言語行為以及為人處事方法。家風家教會對家庭成員起到極為重要的教育作用,在家庭中能夠促進家庭更好地發(fā)展。在實際生活中,家風家教也是家長對青少年進行言傳身教的重要載體。家風家教能夠?qū)η嗌倌甑牟涣夹袨槠鸬揭欢ǖ募s束作用,能夠為青少年構(gòu)建良好的思想道德素養(yǎng)環(huán)境,從而培養(yǎng)青少年思想道德品質(zhì)。
家風家教是中國傳統(tǒng)的思想道德教育環(huán)境,家風家教是傳統(tǒng)文化教育,也是華夏兒女的思想道德傳承。相比較其他國家的教育形式而言,家風家教有所不同,對于中國青少年而言,家風家教屬于家庭式學校,也是青少年養(yǎng)成良好思想道德的場所,家風家教蘊含豐富的傳統(tǒng)文化,有助于培養(yǎng)青少年的良好品德,為青少年日后成長,為國家的棟梁之材發(fā)揮重要作用。
二、家風家教蘊含的優(yōu)勢特征
1.提升個人修養(yǎng)。家風家教是中華傳統(tǒng)式教育,在青少年成長中起到極為重要的作用,家長言傳身教能夠使孩子沿襲優(yōu)良的品質(zhì)以及規(guī)范性行為,將高貴品質(zhì)與品格優(yōu)秀地傳承下去。雖然家風家教并沒有實質(zhì)性的明文章程以及完整的基礎(chǔ)教育理論,但是卻能夠潛移默化地起到教育作用,憑借悠久的歷史不斷發(fā)揮教化作用。
2.構(gòu)建和諧社會。當前我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到顯著提高,基于此環(huán)境下,由于受到社會不良風氣的影響,部分家風家教存在一系列的現(xiàn)實性問題。為了有效避免家風家教受到社會風氣的干擾,必須要充分重視家風家教的有效傳承,掌握家風家教歷史,能夠借助傳統(tǒng)思想以及言談舉止,幫助孩子養(yǎng)成良好的高尚品德,從而使孩子身心健康成長。能夠堅守正確的思想價值觀念,能夠用高尚的行為舉止以及道德品質(zhì)構(gòu)建社會主義和諧社會。
三、家風家教對青少年思想道德教育起到的重要作用
1.有助于提高思想道德教育時效性。隨著我國經(jīng)濟不斷的發(fā)展和進步,青少年的生活水平逐漸得到提升,所以青少年在思想上需要根據(jù)自身的發(fā)展逐步地完善自身綜合素養(yǎng),提升自身的道德意識。只有青少年在成長和學習當中體會到社會發(fā)展,是需要不斷提高自身綜合素養(yǎng),才能夠逐步地使青少年在探索當中自主地學習思想道德的知識點,提升青少年的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)如今的教育形勢和生存環(huán)境當中,可以明顯看出當前社會是法制社會,個人的綜合素質(zhì)會決定自身在社會當中發(fā)展的優(yōu)勢。所以青少年需要在學習過程中不斷地提高自身的綜合素養(yǎng),才能夠在今后的社會成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,家長在家庭教育教學中通過良好的家風家教,使青少年在成長過程中懂得綜合素質(zhì)對于自身發(fā)展的重要性,從而主動地提高自身的綜合素養(yǎng),在潛移默化當中增強青少年自身的道德品質(zhì)。由此可以看出良好的家風家教是家庭教育的重要組成部分,所以家長要不斷地提高自身的引導性作用,在家庭教學中通過簡單的動作和話語,體現(xiàn)出自身對于青少年成長的期望,使青少年在道德學習當中積極地跟隨家長,不斷地提高自身的道德品質(zhì)。
2.有助于提高青少年優(yōu)秀思想道德品質(zhì)。良好的家風家教是青少年成長當中的指向標,所以家長在開展家庭教育過程中,要樹立正確的家風家教,使青少年在成長過程中,具備良好的思想道德品質(zhì)。由于青少年思想稍微叛逆,正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期,很容易受到社會不良風氣的影響,產(chǎn)生各種各樣的叛逆心理。在當前社會中,部分青少年承上拜金主義,家長在家庭教育過程中對于拜金的重視程度較低,導致青少年在成長過程中三觀意識不夠正確,使得青少年在成長過程中產(chǎn)生錯誤的思想觀念,導致青少年的思想道德水平得不到提升和完善。所以家長教師要積極提高優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的建設(shè),使青少年能夠在成長過程中辨別不良的習俗和風氣,從而積極地樹立正確的價值觀念,提高學生的綜合素養(yǎng)。
3.是青少年道德教育的內(nèi)在要求。家風家教能夠幫助青少年身心健康成長,使青少年成長為適應(yīng)時代發(fā)展且促進社會發(fā)展的人,家風家教對于青少年道德教育具有一定的啟蒙性作用,青少年的文化啟蒙源自于家庭以及父母和長輩的言傳身教。所以通過家庭教育,青少年能夠萌發(fā)心目中的真善美與假惡丑等各項觀念。認為哪些該做哪些不該做,從家庭中以及父母的言行與教育中獲取,并且經(jīng)過一定的熏陶,能夠形成具有行為定向的思想價值觀念。青少年在身心成長過程中受到家庭教育和學校與社會教育,家庭教育并不中斷,所以青少年會受到家風家教的潛移默化影響。
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