摘要：感恩教育是初中班主任工作的重要內(nèi)容，通過對感恩教育的滲透，可以培養(yǎng)學生的感恩意識，讓學生認識到感恩的重要性。初中班主任的工作職責不僅體現(xiàn)在班級管理方面，而且要注重對學生的思想道德培養(yǎng)，感恩教育在班主任工作中的滲透，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學生今后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：初中班主任;感恩教育;思想道德

　　一、感恩教育現(xiàn)狀

　　初中生正處于人生的關(guān)鍵階段，在初中階段的學生，其思想觀念容易發(fā)生轉(zhuǎn)變，并且該階段的學生正處于叛逆期，既希望得到更多的關(guān)注和認可，有不愿意受到約束，更加愿意追求個性。由于目前的初中生多數(shù)都為獨生子女，其在家中受到過分的溺愛，導致學生缺乏感恩意識，往往會錯誤的認為他人的付出都是應(yīng)該的，不懂得感恩與回報。一些初中生會熱衷于追星，反而對父母十分冷漠，在日常生活中過著“衣來伸手飯來張口”的生活，不能體會到父母的辛勞與關(guān)愛。學生會將注意力集中在花錢與游戲之中，不懂得賺錢的辛苦。一旦父母不能滿足其需求，便會產(chǎn)生不滿情緒，甚至會對父母進行抱怨。之所以會出現(xiàn)這種狀況，究其原因在于學生缺乏感恩意識。另外，目前很多初中生以自我為中心，在學校中不服從教師的管教，并且缺乏對教師的尊重，甚至有的學生認為教師的教學活動是天經(jīng)地義的，因為家長已經(jīng)交了學費，將教師的教學等同于商品的交換。這樣一來，使得中華民族尊師重教的美德之間喪失，對我國教育事業(yè)的發(fā)展以及對于學生的成長與發(fā)展都會產(chǎn)生十分不利的影響。由此可見，在初中班主任工作中滲透感恩教育刻不容緩。

　　二、初中班主任工作中滲透感恩教育的時間措施

　　(一)做好對學生的引導工作

　　通過上文的分析我們可以認識到初中生不喜歡被管教和束縛，如果在班主任工作中直接進行說教，不僅不能起到感恩教育的效果，反而會激發(fā)學生的逆反心理，會起到適得其反的效果。因此，教師要做好對學生的引導工作，引導學生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成感恩意識。教師要善于引導，讓學生能夠感恩生活、感恩他人，并且懂得進行回報。例如，班主任在日常與學生進行交流和溝通的過程中，可以向?qū)W生滲透學生父母那個年代的艱苦生活條件，這樣一來，學生便會自覺與現(xiàn)在的生活環(huán)境進行對比，從而感受到父母的艱辛不易，認識到父母為自己創(chuàng)造的生活條件需要付出更多的努力和辛苦。學生在認識到這些問題的基礎(chǔ)上，會自覺的產(chǎn)生感恩意識，久而久之，通過教師不斷的引導，能夠促使學生心懷感恩，并且懂得付出和回報。這種引導的方式更容易被初中生接受，并且能夠激發(fā)學生的興趣。這種方式所取得的效果比單純的說教效果好得多。

　　(二)發(fā)揮榜樣作用

　　對于初中生而言，其生活與學習的環(huán)境主要為家庭和學校，學生的主要時間和精力也會用于學習之中，因此，對學生產(chǎn)生影響的主要為教師和家長。通過教師和家長的榜樣作用，能夠起到言傳身教的效果，學生會對教師和家長的行為習慣進行模仿。就班主任而言，初中班主任不僅要負責班級的管理，而且通常還會負責認可教學，這樣一來，使得班主任與學生的接觸機會更多，因此學生受班主任的影響更多。為了給學生樹立榜樣，班主任需要將自身打造成感恩溫暖的形象，通過日常的言行來對學生產(chǎn)生積極影響，通過班主任的言傳身教培養(yǎng)學生的感恩意識。例如，班主任可以組織學生開展社會實踐互動，到敬老院中慰問老人，通過班主任的表現(xiàn)來影響學生，使學生懂得尊老愛幼。再比如，教師可以組織學生開展一些公益性的活動，引導學生進行義務(wù)植樹，或者領(lǐng)養(yǎng)綠植等，這樣能夠使學生感恩自然，并且是學生感受到生命的意義。在開展這些活動過程中，班主任既是組織者，也是活動的參與者，班主任要積極發(fā)揮自身的榜樣作用，為學生做出表率和示范，通過自己的言行滲透感恩教育。

　　(三)結(jié)合特殊節(jié)日滲透感恩教育

　　很多特殊節(jié)日都具有特殊的意義，能夠表達人們不同的情感。班主任可以結(jié)合特殊節(jié)日滲透感恩教育，將感恩教育與節(jié)日相結(jié)合，能夠取得更好的教育效果。例如，父親節(jié)、母親節(jié)，使為了感恩父親母親而設(shè)立的節(jié)日。國慶節(jié)，是為了感恩祖國母親而設(shè)立的節(jié)日。教師節(jié)使為了感恩教師設(shè)立的節(jié)日等。結(jié)合這些節(jié)日進行感恩教育技能使學生加深印象，也能提升感恩教育的質(zhì)量和效果。除此之外，班主任還可以記錄下每名學生的生日，并在學生生日那天為其唱生日歌，送上生日祝福。這樣一來，學生能夠感受到班主任對自己的關(guān)懷與愛護。同時班主任還要強調(diào)學生的生日便是母親的“受難日”，要讓學生學會感恩母親。

　　結(jié)束語：初中班主任工作不僅僅是班級管理，同時還要注重感恩教育的滲透，培養(yǎng)學生的感恩意識，讓學生認識到感恩的意義，并學會回報，使學生養(yǎng)成完善的人格，為其今后的成長奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　[1]謝麗珠. 初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐與探索[J]. 讀與寫(教育教學刊),2017,v.1407:142.

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