思想品德教育,在學校教育中歷來占有重要地位,在中國更有悠久的歷史傳統，是奠定學生政治思想和價值觀的課程。 本篇思想品德職稱論文就如何提高初中思想品德教育課堂實效提出自己的看法，認為應當采用靈活的手段激發學生學習的興趣和求知的欲望，使學生在輕松愉悅的氛圍中完成學習任務。

　　推薦期刊：《中學生天地》系綜合類中學生課外讀物，創辦于1985年1月，由浙江教育報刊總社主辦，是全國發行量最大的中學生期刊，可讀性很強，榮獲首屆國家期刊獎百種重點期刊，連續三屆榮獲中國優秀少兒報刊金獎?！吨袑W生天地》可讀性很強,有很多可讀性很強的板塊組成。

　　關鍵詞：初中;思想品德課堂;實效

　　初中思想品德課以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。它是德育教育的主陣地，又是中考科目之一，這就要求教師既要重視教育引導作用，又要提高教學質量。在實際教學中學生既不感興趣，又缺乏積極主動性。如何提高課堂實效呢?筆者結合自己多年的教學經驗,談談自己的幾點做法。

　　一、激情設趣，巧妙導入

　　課堂導入是教學藝術的一個閃光點，是課堂教學的重要環節之一，一節課導入的成敗直接影響著整節課的教學效果。一個恰當而引人入勝的導入可以激發學生學習的興趣，調動學生認知的激情。在教學中，我特別注重精心設計不同的導入方式，如，懸念導入、情景導入、激疑導入等等。如，學習“學會交往”時，我首先播放歌曲《朋友》，讓學生體會友情的重要性;當講到改革開放成就時用視頻播放三峽大壩、青藏鐵路、奧運、世博、城鄉新貌、神九升天等情景，使學生一下子進入到情景當中，激發了學習的興趣和求知的欲望，使學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，實現了教學目標。

　　二、聯系實際，貼近生活

　　思想品德課的內容緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯系。教師可以多方面收集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化、抽象的問題具體化、復雜的問題簡明化，如，在講 “消費者權益保護法”時，可以提出“在日常生活消費中，我們應怎樣才能維護自己的合法權益?”的問題，引導學生自己去思考、去解答。在教學過程中，教師只有通過聯系實際，以學生對生活實際的了解、認識和感受作為認識知識的基礎，才能使學生真正理解和接受，也只有和生活結合，用于指導學生的生活實際，才能發揮思想品德課的教育價值。

　　三、學會合作，自主學習

　　在課堂教學中進行設疑討論，是自主學習、合作探究的一種重要途徑，它可以活躍課堂氣氛，增強學習興趣，提高學生的語言表達能力。如，教《做誠實的人》一課時，讓學生舉例說明什么是誠實，學生通過小組討論，對誠實這一道德概念有了初步的認識之后，再引導學生繼續討論:“是不是對所有人都要誠實?對陌生人、對壞人應怎樣做呢?”啟發、鼓勵學生大膽說出自己的見解，即使是有的學生說的很膚淺，也要多表揚，再引導，這樣就能把對“誠實”的理解逐步引向深入。學生討論得很投入、很熱烈，也很全面。這樣通過分組合作]把每個學生的積極性調動起來，也給他們提供了相互交流的平臺。通過自主合作探究學習，使課堂動起來、活起來，促進了學生的發展。

　　四、抓住熱點，關注社會

　　家事國事天下事，事事關心?，F在的學生通過各種媒體接受的信息非常多，視野開闊，喜歡關注周圍的事物、關注身邊的事情，思想敏銳，見解多元。談起天下大事的時候，滔滔不絕。及時地利用熱點時事引發學生的興趣是學習的最佳途徑之一。如，通過釣魚島爭端的分析，激發學生維護祖國統一、保衛國家安全的愛國熱情;世界各地日益嚴重的恐怖活動，使學生真正了解和平與發展仍是當今世界發展的主題。北京奧運、世博盛會、“嫦娥”發射、十八大的召開、海上護航讓學生真切體驗祖國的強盛。在上課時經常與時事政治聯系除了是課堂學習的需要，更是培養學生關心國家及民主參政議政意識的需要，讓每個學生在討論中感受到的是真情實意。

　　五、開展活動，親身體驗

　　《義務教育思想品德課程標準》指出思想品德課應注重與學生生活經驗和社會經驗的聯系，通過學生自主參與豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活體驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，體現了“以活動促發展”的教育理念，因此，在初中思想品德課中出現了許多具有自主性、體驗性、探究性的活動課。上好活動課，對于培養學生實踐能力和創新能力，提高學生素質具有重要意義。如，我在講完第六課“做情緒的主人”后，就開展了一次“做情緒的主人”主題班會，整個班會由以下活動組成：(1)每個學生搜集與情緒有關的名言、詞語、警句;(2)找與情緒有關的故事;(3)張貼情緒面具;(4)小品表演“考試過后”。通過活動，得知學生愛上這樣的課，這樣的課不僅讓學生加深了知識理解，還有了活動的體驗。

　　思想品德課最大的學科特點就是具有思想性、時代性和實踐性，強調理論聯系實際，貼近社會、貼近生活、貼近學生。授課教師要巧設導入，善于選取與教學內容相吻合、能充分體現教學內容的現實生活中的材料，選取學生普遍關注的話題，設計學生樂于參與的活動，實現教學內容與生活實際的緊密結合，從而達到提高課堂教學實效這一目標。