摘要：可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)娛樂是具有時(shí)代前行烙印并與國(guó)民息息相關(guān)的生活方式。相較于“網(wǎng)癮”問題，如何“治網(wǎng)癮”的問題更值得我們?nèi)ニ伎迹覀儸F(xiàn)行的青少年教育思想是否適應(yīng)新形勢(shì)新標(biāo)準(zhǔn)的要求?這是一個(gè)嚴(yán)肅又影響深遠(yuǎn)的問題。

　　游戲契合青少年亞健康心理狀況的需要

　　在娛樂方式多元化的今天，我們的青少年為什么選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲?

　　首先，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲本身具有娛樂性和游戲性符合人們的基本心理需求。如具有娛樂性和游戲性的電影、音樂體育節(jié)目等，都廣受人們的歡迎。

　　但最關(guān)鍵的是，在網(wǎng)游中還具有虛幻性和交互性----這也是網(wǎng)絡(luò)游戲區(qū)別于其他娛樂方式的關(guān)鍵所在。

　　網(wǎng)游中是虛幻的，玩家可以把自己置身于某角色扮演中，建構(gòu)合乎自己理想的世界。你可以在游戲中隨心所欲自由地成長(zhǎng)，可以作你想做的漁夫、商人、醫(yī)生、法師或者除妖斬魔救國(guó)匡民的大俠;可以通過組隊(duì)?wèi)?zhàn)斗打怪而獲得來(lái)自網(wǎng)絡(luò)另一端玩家朋友們的用血與火締結(jié)的真誠(chéng)友誼;你可以在公平的規(guī)則下，通過自己努力增加經(jīng)驗(yàn)值獲取高等級(jí)和高級(jí)裝備，從而獲得其他玩家們的羨慕和尊重。而在現(xiàn)實(shí)中，這些體驗(yàn)是不易獲得的。如每一個(gè)人都受多方因素制約未必可以做自己喜歡的事，有人也可能沒有什么知心朋友，有人可能無(wú)論怎么嘗試都難以得到他人的贊肯。

　　可以說(shuō)，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲中，只要通過努力，你可以體會(huì)到個(gè)人成就感、獲得友誼、獲得尊重和贊許。-------這正是馬斯洛理論中人類內(nèi)心所期求的最高層次需求：社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。所以網(wǎng)游能比其他娛樂方式更易吸引青少年。

　　現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力，使城市中的出現(xiàn)了廣泛化的亞健康人群。人們?cè)谲|體上是健康的，但在心理卻存在著不同程度的焦慮、煩躁、孤獨(dú)、壓抑等負(fù)面創(chuàng)傷。在我們現(xiàn)行的教育體制和社會(huì)價(jià)值觀下，太多的功課和太多的期待讓青少年們承受了巨大的心理壓力，可以說(shuō)他們也都是亞健康的群體。青少們正處在精力旺盛、充滿叛逆好奇、個(gè)性張揚(yáng)的年齡，特需要情緒發(fā)泄;而具有娛樂性虛幻性互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)游戲，恰是能輕易地滿足人們內(nèi)心各層次需求的娛樂工具。所以網(wǎng)游的出現(xiàn)，正好切合了成長(zhǎng)階段青少年們的內(nèi)心需求，讓他們從中找到一個(gè)發(fā)泄壓力的渠道，也找到了獲得尊重和成功感的地方。這正是如此，一些在現(xiàn)實(shí)中缺乏承認(rèn)感又自制力不足的孩子們很容易沉迷其中。但如果沒有網(wǎng)絡(luò)游戲，他們也始終會(huì)尋找其它釋放壓力的方式(比如用早戀來(lái)躲避，用打架來(lái)獲取成功感)，同樣可以令家長(zhǎng)和社會(huì)頭痛不已。

　　網(wǎng)癮問題從嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，是精神層次企求獲取承認(rèn)的心理問題，而不能僅僅簡(jiǎn)單歸屬于因?yàn)楹⒆觽儫嶂宰非蟾泄俚拇碳ぁＫ裕a(chǎn)生網(wǎng)癮更上究的被問責(zé)方，應(yīng)該是家庭學(xué)校教育。

　　家庭關(guān)愛存在盲區(qū)

　　家長(zhǎng)們清醒指出：這僅是游戲，是虛幻的。其實(shí)孩子們何曾不清楚：電源一關(guān)便是黃梁夢(mèng)醒。

　　明知是虛幻的，依然沉浸在其中。家長(zhǎng)教育學(xué)者們是否該反思一下，我們的青少年如果能在現(xiàn)實(shí)生活中獲得足夠的關(guān)心、尊重、友情和溝通，又何必在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找?

　　那些成天為生計(jì)四處奔波或成天忙著打麻將的家長(zhǎng)們，他們有多少時(shí)間關(guān)心過孩子?那些忙著為才剛下課的孩子急急安排了鋼琴班書法班的家長(zhǎng)們，他們給的真的是孩子內(nèi)心需要的東西么? 除了文化成績(jī)單，家長(zhǎng)們還了解孩子什么?孩子的渴望?孩子的內(nèi)心壓力?

　　城市中目前的青少年大部分是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過程中缺乏長(zhǎng)輩們般有兄弟姐妹親密無(wú)間一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也就從小缺乏了與同齡伙伴長(zhǎng)廝玩相處的經(jīng)驗(yàn)。所以常形成了更加關(guān)注自身體會(huì)的敏感。那些負(fù)面情緒因年齡代溝而無(wú)法向大人傾瀉的，又找不到合適的同伴訴說(shuō)，往往會(huì)更易找其他的事物來(lái)代替寄托。

　　我們的教育中沒有和孩子平等談心溝通的傳統(tǒng)，父母的愛都是一廂情愿的，沒有體現(xiàn)出對(duì)孩子需求的尊重。而這些方面在西方國(guó)家的家庭教育中卻正好相反。作為網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)源地的歐美，沒有出現(xiàn)所謂的“網(wǎng)癮”問題，游戲?qū)λ麄兊那嗌倌陙?lái)說(shuō)，僅是一項(xiàng)普通的娛樂方式而已。在中國(guó)，游戲卻升格成了孩子們依賴的精神寄托支柱和釋放壓力的工具。

　　由于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)為尊的教育觀念，讓對(duì)大多事物的價(jià)值判斷都以成年人的經(jīng)驗(yàn)為主。網(wǎng)絡(luò)游戲，在成年人的概念中是弊大于利的事物，所以常粗暴地禁止讓孩子去接觸。但在高度網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)今社會(huì)，要讓孩子完全不接觸到相關(guān)網(wǎng)游信息也是不可能的。在孩子們的概念價(jià)值觀中，娛樂性那么強(qiáng)的網(wǎng)游未必是壞事物;他們的判斷可能和家長(zhǎng)們正相反，但在傳統(tǒng)的家庭教育模式下通常不會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)溝通想法，這就使彼此信任關(guān)系產(chǎn)生了鴻溝。而且青少年正處于高度叛逆的青春期，也是越是禁止越喜歡嘗試。家長(zhǎng)不帶信服力的粗暴禁止，更是成為讓孩子進(jìn)一步寄托于網(wǎng)游的推力。

　　BTV-1電視臺(tái)的某期《國(guó)際雙行線——網(wǎng)之癮》節(jié)目中，主持人問一中學(xué)生玩家如何才不沉迷網(wǎng)游?少年回答：只要父母多關(guān)心，多民主對(duì)待，其實(shí)小孩是可以控制自己行為的。

　　不可否認(rèn)，每一位家長(zhǎng)在內(nèi)心對(duì)孩子還是很關(guān)愛的，但并不是每一位家長(zhǎng)都了解自　己的孩子。家庭教育中的關(guān)心不對(duì)位，管理方式的不對(duì)，對(duì)孩子喜歡事物的定位不準(zhǔn)等等，常使孩子教育的效果和自己期望相差甚遠(yuǎn)。

　　若想孩子不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，需要家長(zhǎng)們好好研究自己孩子的心態(tài)，了解他們的真實(shí)需要和想法，同時(shí)學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)的知識(shí)，尊重孩子的想法并經(jīng)常和孩子作平等的溝通。這樣，孩子在一個(gè)有足夠關(guān)心、尊重、信任的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們就不會(huì)精神受創(chuàng)地到虛幻的網(wǎng)游中尋求寄托發(fā)泄了。

　　對(duì)于娛樂性強(qiáng)且不偷不搶不損他人利益的網(wǎng)游，與其粗暴禁止導(dǎo)致逆反心理，不如用疏導(dǎo)方式做有計(jì)劃性的開放。比如在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間外，每天可以玩綠色網(wǎng)游一兩小時(shí)，這和看一場(chǎng)球賽或電視劇的時(shí)間相仿，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)由于孩子得到足夠的民主關(guān)心，心態(tài)健全，他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的只是娛樂，并不是精神寄托，這樣也不用擔(dān)心沉迷上癮的問題。

　　另外，家長(zhǎng)們也要讓孩子養(yǎng)成明辯輕重孰非的價(jià)值判斷觀，加強(qiáng)對(duì)孩子自制力的培養(yǎng)。自制力不強(qiáng)的人，很容易為負(fù)面心理情緒的困擾，而偏離了自己的追求目標(biāo)，影響了正常的學(xué)習(xí)、工作或休息生活。自制力強(qiáng)的人，可以執(zhí)著明晰追求原先設(shè)定的理想或目標(biāo)，用各種積極方式去分散負(fù)面心理情緒的影響力，為自己解壓，不易為網(wǎng)游等某方式沉迷。

　　網(wǎng)癮現(xiàn)象對(duì)家庭教育提出了更高的要求，防網(wǎng)癮要防患于未然，平時(shí)要多付出家庭關(guān)愛，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。若等到出現(xiàn)網(wǎng)癮再高價(jià)送小孩去所謂“戒網(wǎng)癮”中心治療，其實(shí)是撂擔(dān)子不負(fù)責(zé)任的行為。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)們由于不熟悉網(wǎng)絡(luò)，因而對(duì)各色“戒網(wǎng)癮”中心治療產(chǎn)生了盲目的信任感。那些至今尚未有科學(xué)證明行之有效的所謂“戒網(wǎng)癮“中心是以盈利目的為主的，往往把孩子當(dāng)小白鼠一樣折磨，讓孩子在家庭關(guān)愛失衡的狀況下再添加新的心理創(chuàng)傷，這也是家庭教育失職的另一表現(xiàn)。更有甚者，犧牲孩子健康甚至喪失孩子生命，例子如2009年8月14日廣西15歲少年鄧飛之死亡。

　　現(xiàn)行教育思想僵化和滯后

　　因?yàn)榫W(wǎng)癮現(xiàn)象的主體人群是青少年，學(xué)校教育部門對(duì)此現(xiàn)象所持態(tài)度是否正確?采取的應(yīng)對(duì)措施是否恰當(dāng)?效果又如何?成了關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)青少年健康成長(zhǎng)的大事。

　　面對(duì)孩子們喜歡的游戲(以前的武俠小說(shuō)、漫畫書刊也類同)，家長(zhǎng)教育者們的第一反應(yīng)不是先去研究和學(xué)習(xí)該事物(試問今日有幾個(gè)家長(zhǎng)教育者懂得游戲?)，而是恐慌無(wú)措地拒之遠(yuǎn)之，----這種本能的反應(yīng)，算不算是一種教育者思想僵化、滯后的的表現(xiàn)?連我們最根性的反應(yīng)都是以己為主，拒絕關(guān)注尊重孩子們的內(nèi)心需求，拒絕溝通，又何談教育的效果?

　　我們有必要憂慮。都21世紀(jì)了，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫游戲都已成了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)的重要構(gòu)成部分了，我們還能作到絕緣的切割么?而且有必要為了考試成績(jī)?nèi)プ鬟@樣切割么?這樣粗暴切割的不是游戲，而是時(shí)代。

　　在21世紀(jì)，芙蓉姐姐、超級(jí)女聲們讓國(guó)人都傻了眼。一群間或有走音跑調(diào)的業(yè)余歌手們的唱歌比賽，收視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了精英匯粹的CCTV春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。以往人們觀念中只有歌唱水平高的節(jié)目才算好的歌曲比賽節(jié)目。可在這場(chǎng)以青少年為主力的全民運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)同感、參與感、互動(dòng)感大于了唯美感。這就是現(xiàn)實(shí)的啟示-----新時(shí)期人們對(duì)許多事物的價(jià)值觀，已無(wú)法用舊有的價(jià)值體系來(lái)衡量。近年，武俠小說(shuō)進(jìn)了中學(xué)教材，神壇上魯迅的　文章減少，這些表明之前對(duì)那些事物深層本質(zhì)的擔(dān)心現(xiàn)在隨著時(shí)代的變遷而釋然了。從另一個(gè)角度看，現(xiàn)在的釋然其實(shí)也就說(shuō)明了之前教育思想滯后了相當(dāng)一段時(shí)間。

　　簡(jiǎn)單地把網(wǎng)癮歸罪為游戲有害論，以此為前提，學(xué)校教育采取的措施是粗暴禁止，但卻往往是禁而不止。沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可不可以懷疑是因?yàn)槲覀兊那疤嵩O(shè)定錯(cuò)了?

　　滯后的應(yīng)試教育的現(xiàn)況，也促使教師們只關(guān)心成績(jī)而缺乏關(guān)注學(xué)生精神世界，從而導(dǎo)致更多的網(wǎng)癮現(xiàn)象發(fā)生。近年大家都在大談特談多媒體在教學(xué)中的重要作用。而把多媒體的知識(shí)性趣味性參與性互動(dòng)性等優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致的網(wǎng)絡(luò)游戲，卻讓老師們不敢輕易說(shuō)一個(gè)好字，老師們更看重的是眾多青少年們沉耽其中的現(xiàn)象。因?yàn)楹ε律习a沉迷的發(fā)生，所以教師家長(zhǎng)們寧可將原可以成為極佳教育工具的游戲看為一個(gè)禁止學(xué)生觸摸和討論的禁區(qū)雷區(qū)。可，在上癮之外，不是還有一個(gè)“適度”的可操作空間么?網(wǎng)絡(luò)游戲并非洪水猛獸，上癮沉迷才是;概念不能混淆。可我們的老師家長(zhǎng)們似乎并不怎么熱衷去研究討論如何“適度”的主題，更習(xí)慣于一禁了之。是不屑研究?是總覺得所有非學(xué)習(xí)的行為都需要禁止?還是對(duì)教育的自信不足，認(rèn)為書本教育的吸引力遠(yuǎn)不如游戲，只要學(xué)生一接觸游戲，就九牛不回?

　　對(duì)游戲一禁了之，問題就解決了么?連防當(dāng)前網(wǎng)癮專家陶宏開教授也承認(rèn)：他幫助過的小孩中，有人真的成功戒掉了網(wǎng)癮，但又陷入了早戀當(dāng)中。大概沒有任何家長(zhǎng)希望自己的孩子不玩網(wǎng)游了轉(zhuǎn)而去早戀吧?可見，單純的禁止只是治標(biāo)不治本的方法。

　　當(dāng)我們認(rèn)真去研究網(wǎng)癮，會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮其實(shí)是青少年階段易發(fā)問題(早戀、打架、吸毒等)的一種形式轉(zhuǎn)換。2009年2月號(hào)美國(guó)《兒童青少年醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)》刊發(fā)一份研究報(bào)告，通過專家聯(lián)手世界衛(wèi)生組織，對(duì)幾十個(gè)國(guó)家的93297名15歲青少年進(jìn)行了跟蹤調(diào)查、分析數(shù)據(jù)后結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)靡讓近年全球范圍青少年吸毒率明顯下降。是因?yàn)榍嗌倌瓿醮挝就ǔＪ窃诰蹠?huì)時(shí)，而網(wǎng)絡(luò)讓青少年選擇在家娛樂以致使見面與聚會(huì)大幅減少。

　　如前面所分析，青少年的網(wǎng)癮問題，更多是青少年的精神心理問題。實(shí)際上各類報(bào)道中出現(xiàn)網(wǎng)癮問題的青少年基本上都是些自制力不強(qiáng)、內(nèi)心壓抑孤獨(dú)的人。我們教育專家就應(yīng)該正視這個(gè)問題，努力去解決問題。不能把所有一切歸罪為網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)是讓網(wǎng)游為教育失敗而買單替罪。

　　我們的教育成功與否，不是看有多少人上名牌大學(xué)，而是看有多少人日后成為社會(huì)的精英棟梁。中國(guó)的應(yīng)試教育現(xiàn)況，逼著老師們只顧學(xué)生的一味讀書考好成績(jī)，而不去關(guān)心學(xué)生的精神世界。試問，一個(gè)心態(tài)不健全長(zhǎng)期受到壓抑的人，日后又怎么能在社會(huì)中取得成功?高分考取了大學(xué)的驕子們中，不同樣有跳樓自殺者們?不同樣有馬加爵們?

　　理性看待網(wǎng)絡(luò)娛樂行業(yè)發(fā)展中臟水與孩子的關(guān)系

　　作為一個(gè)和平崛起，負(fù)責(zé)任的大國(guó)，我們放眼世界。

　　在日本，動(dòng)漫電玩業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一，在GNP中占有1/5的舉足輕重地位。在英國(guó)，數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)成為該國(guó)第一大產(chǎn)業(yè)。在美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)已經(jīng)連續(xù)4年超過好萊塢電影業(yè)，成為全美最大的娛樂產(chǎn)業(yè)。在韓國(guó)，只有數(shù)年發(fā)展歷史的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已超過傳統(tǒng)的汽車行業(yè)，成為于全國(guó)第二大產(chǎn)業(yè)。

　　在全球能源危機(jī)愈發(fā)嚴(yán)峻的今天，發(fā)展不需要資源消耗的綠色產(chǎn)業(yè)------游戲業(yè)，我們還有什么拒絕的理由?新聞　　出版署寇曉偉司長(zhǎng)表示：我國(guó)政府不能再像當(dāng)年對(duì)待動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)那樣錯(cuò)失機(jī)會(huì)了!

　　據(jù)各年度《中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》，中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)銷售2003年是13億，2011年24億(超過同年電影業(yè)的16億)，2005年50億，2006年103億，2007年139億，2008年183億，游戲的周邊市場(chǎng)則是此十倍。仿佛一夜之間，我們周圍全是與游戲有關(guān)的人或事。周杰倫、林志玲、周星馳、甄子丹、楊千嬅、孫燕姿、TWINS、大小S、孫楠、劉亦菲等近乎所有當(dāng)前娛樂文化界明星…..全成了網(wǎng)游形象代言人，F(xiàn)4和S.H.E也分別在百事可樂、可口可樂廣告中以游戲形象粉墨登場(chǎng)。全國(guó)所有的大學(xué)生近乎都有人手一臺(tái)電腦，無(wú)論男生女生都會(huì)玩游戲，若干年后，他們將會(huì)全是社會(huì)建設(shè)的主力軍……

　　這是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：這是從小就伴隨游戲成長(zhǎng)的一代。每一個(gè)接觸電腦的青少年，都不可避免地接觸了游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲如同書籍、電視一樣，在青少年身上有著不可磨滅的烙印，將如影隨形陪伴他們上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、就業(yè)、甚至結(jié)婚及子女教育…… 我們無(wú)法作到絕緣的切割。以后能夠做到的，就是教導(dǎo)孩子們只要適量不要沉迷;同時(shí)盡可能提高游戲的品質(zhì)：讓游戲提供更高的娛樂功能，教導(dǎo)我們更多的文化科普知識(shí)，讓青少年們?cè)谟螒蚧?dòng)的模擬環(huán)境中開啟想象力，學(xué)習(xí)各類技能……..

　　全球化下的網(wǎng)絡(luò)娛樂業(yè)蘊(yùn)藏著巨大的市場(chǎng)和商機(jī)，但這個(gè)嶄新的文化市場(chǎng)同時(shí)也具有孩子和臟水的辯證關(guān)系。我們需要明辨需要保留的主體是什么，哪些才是臟水。當(dāng)我們的學(xué)校家庭教育放下網(wǎng)游原罪的架子，不再倉(cāng)皇緊張而學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛孩子的時(shí)候，正確教育方式所體現(xiàn)的意義就超過了糾正網(wǎng)癮本身，而對(duì)下一代整體的健康成長(zhǎng)甚至是整個(gè)社會(huì)未來(lái)都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　時(shí)代前行的步伐太迅速了，快的讓人們來(lái)不及作出反應(yīng)，青少年、家長(zhǎng)、教育工作者、管理部門、甚至網(wǎng)絡(luò)游戲本身都沒做好準(zhǔn)備。青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象，其實(shí)是日新月異的社會(huì)新形勢(shì)和教育方式教育思想相對(duì)滯后的矛盾造成的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)是青少年喜歡的娛樂方式，同時(shí)也是具有很好教育效果的工具，需要人們?nèi)ド朴谘芯亢屠谩Ａ硪环矫妫覀兊慕逃枷牒头ㄒ?guī)也必需盡快適應(yīng)新形勢(shì)，并作出相應(yīng)的調(diào)整，以與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)癮現(xiàn)象，作為社會(huì)前進(jìn)過程中的必然陣痛，需要依靠社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。