[摘要]校外實(shí)踐是學(xué)生接觸真實(shí)語言、業(yè)務(wù)環(huán)境增長社會經(jīng)驗(yàn)有效形式這種社會實(shí)踐不僅僅是語言能力和商務(wù)技能鍛煉而且其涵蓋領(lǐng)域也較為廣泛將短期頂崗實(shí)習(xí)盡量安排在第四個學(xué)期一便于與暑假相銜接學(xué)生可靈活延長實(shí)習(xí)。

　　[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語,四位一體,教學(xué),實(shí)訓(xùn)

　　商務(wù)英語專業(yè)是復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)其培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)英語基本功還應(yīng)該具有扎實(shí)商務(wù)知識當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)存在明顯不足即教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化理論教學(xué)比重過大學(xué)生真正動手實(shí)踐機(jī)會不多缺乏實(shí)踐性和實(shí)用性缺乏多層次多方位教學(xué)形式結(jié)合因此難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也不符合“以服務(wù)為宗旨就業(yè)為導(dǎo)向”高職教育理念因此探索新高職商務(wù)英語教學(xué)模式迫在眉睫

　　一、高職商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

　　1.教學(xué)內(nèi)容偏英語教學(xué)缺乏商務(wù)性全國有近80%高職院校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)絕大多數(shù)教師是從公共英語“轉(zhuǎn)型”而來雖然精通英語但商務(wù)知識十分缺乏在講授商務(wù)英語時不知如何談及商務(wù)知識更談不上有效地將商務(wù)知識、技能與英語結(jié)合在一起學(xué)生只是簡單地記住了一些商務(wù)英語專業(yè)術(shù)語中英文意思記住了一些商務(wù)英語表達(dá)式但不深知其含義更不會靈活運(yùn)用

　　2.教學(xué)方法局限缺乏靈活性在教學(xué)手段上教師也進(jìn)行了大量探索與研究現(xiàn)在最為常用情景式教學(xué)在課堂上模擬某種商務(wù)活動情景形成某種語言環(huán)境由教師根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)某種商務(wù)情景學(xué)生在教師指導(dǎo)下來模擬商務(wù)情景由此來學(xué)習(xí)商務(wù)英語知識和商務(wù)英語交際方法這種教學(xué)方法在某種程度上取得了一定效果但實(shí)際上真實(shí)商務(wù)活動不是按照已經(jīng)寫好“劇本”來進(jìn)行會有很多“意外”發(fā)生培養(yǎng)學(xué)生如何靈活應(yīng)對商務(wù)活動中各種突發(fā)事件才是商務(wù)英語教學(xué)重點(diǎn)這種既定情景教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴情緒依賴已有“劇本”限制了學(xué)生對于真實(shí)商務(wù)活動應(yīng)對能力局限了學(xué)生對以后走向工作崗位后各種情況認(rèn)識這給企業(yè)給個人發(fā)展都帶來了不利影響

　　3.實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱內(nèi)容缺乏連貫性、綜合性高職商務(wù)英語培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型中高級商務(wù)英語人才實(shí)訓(xùn)是很關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)目前大多數(shù)高職院校開設(shè)了實(shí)訓(xùn)課程如基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)(包括語音語調(diào)、詞匯等)、辦公自動化實(shí)訓(xùn)、商務(wù)單證操作實(shí)訓(xùn)等但由于受到學(xué)時和課時以及人員限制實(shí)訓(xùn)課程開設(shè)偏少課時分布不合理或者課時較短以及根據(jù)授課人員來安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等現(xiàn)象較為普遍此外實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目還往往無法與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接每個實(shí)訓(xùn)課程也獨(dú)立存在僅作為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程而綜合實(shí)訓(xùn)未得到足夠重視

　　4.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)輔助傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)尊師重教學(xué)生習(xí)慣了以教師為中心學(xué)習(xí)模式從而造成了多數(shù)學(xué)生對教師過于依賴、期望過高自我約束能力較弱缺乏自主學(xué)習(xí)積極性和能力缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略更不懂得自我學(xué)習(xí)、自我管理和自我評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)更多地依靠于教師課堂灌輸以及死記硬背他們在課余里不會主動尋找額外資料進(jìn)行學(xué)習(xí)不會積極主動地對自身英語技能進(jìn)行提高因此教師引導(dǎo)作用至關(guān)重要

　　二、高職商務(wù)英語“四位一體”教學(xué)模式內(nèi)涵與實(shí)施

　　1.高職商務(wù)英語“四位一體”教學(xué)模式含義高職商務(wù)英語特點(diǎn)就應(yīng)該是注重實(shí)踐教學(xué)即以就業(yè)為導(dǎo)向通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替模式培養(yǎng)商務(wù)領(lǐng)域一線技術(shù)應(yīng)用型人才根據(jù)這一特點(diǎn)形成課堂教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐為一體“四位一體”商務(wù)英語教學(xué)模式(如圖所示)遵循以“服務(wù)為宗旨就業(yè)為導(dǎo)向”高職教育理念高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)努力將實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)相融合互補(bǔ)有無同時還強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

　　課堂教學(xué)是“四位一體”教學(xué)模式基礎(chǔ)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺重要一環(huán)是打基礎(chǔ)、打地基一環(huán)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括兩內(nèi)容一是通過營造模擬情景、設(shè)置案例等形式將實(shí)訓(xùn)引入課堂;另一是指利用校園內(nèi)所有資源進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)將各個單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貫穿在整個綜合實(shí)訓(xùn)各個環(huán)節(jié)中課內(nèi)實(shí)訓(xùn)連接著課堂教學(xué)與校外實(shí)踐是學(xué)生在進(jìn)入社會實(shí)踐之前演練也是對課堂教學(xué)效果檢驗(yàn)校外實(shí)踐包括短期頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)它檢驗(yàn)課堂教學(xué)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成效是學(xué)生真正展示自我技能機(jī)會學(xué)生自主學(xué)習(xí)貫穿“四位一體”教學(xué)模式只有發(fā)揮學(xué)生主觀能動性提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性學(xué)生才能真正地從各個環(huán)節(jié)中學(xué)到知識和技能提高自身水平以后走上工作崗位時才能從容應(yīng)對

　　2.高職商務(wù)英語“四位一體”教學(xué)模式實(shí)施第一教師隊(duì)伍建設(shè)教師是教學(xué)活動教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者高水平“雙師型”師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)效果保證一要不斷引進(jìn)既有實(shí)踐能力又有較高理論水平高素質(zhì)教學(xué)人才來充實(shí)師資隊(duì)伍完善合理師資結(jié)構(gòu)另一積極鼓勵英語教師通過自身努力進(jìn)修商務(wù)知識或者到企業(yè)進(jìn)行短期鍛煉熟悉其運(yùn)作環(huán)節(jié)獲取最新市場信息也可以和企業(yè)合作定期為教師開設(shè)講座支持教師與企業(yè)合作開展部分商務(wù)項(xiàng)目努力打造一批合格商務(wù)英語教師隊(duì)伍

　　第二改革教學(xué)內(nèi)容高職商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出實(shí)用性、實(shí)踐性在培養(yǎng)學(xué)生英語語言技能同時還應(yīng)強(qiáng)調(diào)商務(wù)知識和商務(wù)技能打破一貫以來按照教材編排順序進(jìn)行教學(xué)做法根據(jù)教學(xué)需要依據(jù)技能訓(xùn)練目標(biāo)重新整合教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)次序與主題凸顯實(shí)用性和操作性使課程內(nèi)容專業(yè)化、技能具體化由于商務(wù)英語與時代、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系因此在教學(xué)過程中還應(yīng)增加最新商務(wù)知識和信息增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容時代性與趣味性這能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與興趣