摘要：如何能夠在學科專業體系、人才培養模式和管理機制及戰略發展等多個方面形成自身鮮明的特色?這就要靠不斷針對性解決辦學實踐中已經出現或可能出現的問題充分運用應對各種新問題新辦法的創新思維以及常抓不懈的質量沉淀。一種風格或特色的形成，不是單靠靈光一現的點子就能一次性解決問題，還必須后期的持續貫徹實施乃至長期的堅持不懈，才能將這種特色風格完全建立起來，并依次構成整個辦學特色體系中的堅固元素。
關鍵詞：民辦高等教育,創新,特色,質量
民辦高等教育是為新興事物，作為民辦教育的主體部分，有著諸多特殊而復雜的背景，往往牽扯的層面多而廣，加之我國在這方面的政策法規還不是很完備，以及同類院校和公辦高等教育之間的相互競爭與比較，這些使得本身定位尷尬的民辦高校在實施高等教育辦學實踐中尤其要重視與凸顯特色、創新與質量問題。從發展戰略的高度來認清和理解它們的理論思想意義，對于民辦高等教育辦學實踐無疑具有很好的啟發作用。
一、民辦高等教育中的特色問題
何謂特色?在《現代漢語詞典》里將特色解釋為“事物所表現出的獨特的色彩、風格等”。具體落實到不同的對象或領域，其內容與表現形式各有千秋。對于民辦高等教育來說，特色是指民辦高校在長期的辦學過程中開發、塑造與形成的獨特的、優質的、相對穩定的教育特征。辦學特色是現代教育思想、先進辦學理念與學校實際相結合的產物，應同時具有優質性、時代性和獨勝處。民辦高等教育的辦學特色則通過辦學理念、辦學目標、培養模式、學科專業、校園文化、管理機制、教育風格等各個方面表現出來。獨特的辦學思想，新穎的教學方式，全面的學生素質塑造，才能形成鮮明的辦學特色。
(一)學科專業設置是為特色戰略之首選。在民辦高等教育中，行業領域與學科專業設置的差別很容易為辦學形成自己特有的個性或風格創造條件，因為學科專業在對應行業領域內的特殊定位，可以全面滲透至辦學的整個過程中，一旦發展穩定，形成特殊的人才培養和教育資源格局，必然不為其他普適性高校所具有而不易被超越。這種特色選擇戰略，自然是民辦高等教育在其發展歷史中非常重要的一個環節。這種獨特定位，同樣為民辦學校的發展形成差異化競爭優勢，特別是在區域內形成壟斷性地位時，必將給學生的招生就業帶來較強的吸引力，從而更加促進學校的品牌建設。而學科專業同質化趨向的院校，為了凸顯自己的特色和競爭優勢，往往都要付出更多財力物力智力等成本，并且消耗過多的重復性教育資源。不少民辦高校由于缺乏這種長遠眼光，只追求眼前就業市場需求狀況，盲目跟風進行專業設置，結果每個專業或學科都無法達到專、精而特的水平，給學校的內部質量管理帶來很多的后續問題，對整個學校的發展無疑具有諸多負面作用。
(二)人才培養模式是辦學特色的核心。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(公開征求意見稿)》提出：“支持民辦學校創新體制機制和育人模式，提高質量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學校”。人才培養模式改革是教育改革的重中之重，人才培養模式創新也是形成有特色、高水平民辦高校的核心。有特色的人才培養模式是民辦高校實施個性化教育實踐的基本載體，是民辦高校凸現和強化其比較優勢、形成和發揮其“特色競爭力”的重要途徑。教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》指出，民辦高等教育實行多樣、靈活、開放的人才培養模式，把教育、教學與生產實踐、社會服務、技術推廣結合起來，加強實踐教學和就業能力的培養。加強與行業、企業、科研與技術推廣單位的合作，推廣“訂單式” 、“模塊式”培養模式;探討針對崗位所需要的以能力為本位的教學模式;面向市場，不斷開發新專業, 改革課程設置, 調整教學內容。人才培養模式應該是多元化的，不同層次和類型的學校都應該在自己的類型和層次中創新人才培養模式。民辦高校也只有結合自身特點和自主創新的模式，才是最適合、最有特色、最有效的人才培養模式。民辦高校只有在人才培養方面突出自身特色，才有可能在殘酷的競爭中求得生存發展。
(三)管理的個性化風格是民辦高校辦學特色的環境保障。民辦高校的資源主要依靠市場調節，市場對民辦高校的導向作用，使得民辦高校在管理的方式、內容和經營策略與范疇上有其明顯的特色。這些管理上的特色為民辦高校辦學質量提供了機制保障，也使得民辦高校得以迅速發展。
(四)戰略錯位發展是民辦高校辦學特色的制勝法寶。隨著社會不斷發展和變化，民辦高等教育的競爭態勢日趨激烈，對于民辦高等教育傳統的“大綜合”發展與運作模式必然與公辦高等教育的發展“撞車”，遭遇挑戰，從長遠而言，重復性建設是對高等教育資源的一種消耗，更會制約我國高等教育的競爭力。紛繁錯亂的環境下，民辦高校應對挑戰就應在辦學中堅持“有所為，有所不為”，耐得住寂寞和誘惑，進行錯位競爭，在競爭中形成比較優勢，實現差異性發展和創優性發展。
(五)政府的支持引導是民辦高校特色實現的助推器。國家鼓勵民辦教育的特色化發展，然而在教育資源的分配、經費的支持、地位的定性及待遇的平衡等方面很難予以保障實現，鼓勵和支持更多的時候成為了口號，這就使本已背負艱辛的民辦高校更多時是勒緊腰帶做特色，如有政府給予合適引導則辦學者定位方向就更加清晰，如果能分享到較多的教育資源支持，民辦高校的特色化發展和實現就更加快捷。
