四川教育能發表職稱教學論文嗎

　　《四川教育》能發表職稱教學論文。《四川教育》主要內容是以聚集教育熱點、追蹤理論前沿、報道先進典型、傳遞教改信息為己任，讀者對象為廣大中小學教師、教育研究人員和教育行政干部。本刊是第一本專題化制作的教育期刊，每期圍繞新課改中的一個熱點問題進行多維探度研究，信息量大，針對性強，在同類期刊中獨樹一幟。同時雜志還獲得：“四川省十佳期刊”“四川省一級期刊”“中國期刊方陣·雙效期刊”“四川出版·期刊獎”等。雜志的主要欄目有特稿、熱點話題、教師關注、校長聚焦。

　　四川一級教師教學職稱的條件是：

　　應該有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務;對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;同時還要有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;并且在在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;要有博士學位;或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷并在二級教師崗位任教4年以上;并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;并在小學二級教師崗位任教5年以上。

　　四川教育論文范例參考：人與人工智能,以及人類未來

　　我們生活在一個跨界的年代:喬布斯跨了科學和藝術的界,把蘋果電腦和蘋果手機變成了藝術品;社會網絡研究跨了自然科學和社會科學的界,把屬于傳統的定性研究的社會學變成了純粹的數據科學;擴展現實(Augmented Reality)更是跨了真實和虛擬的界,人們越來越難以分清,從谷歌眼鏡里看到的哪些是真實的外部世界,哪些是虛擬的數據……今天,對大眾而言,最重要的跨界是:計算機、互聯網正在跨進原來只屬于人類的世界。IBM的超級計算機沃森在智力問答游戲中戰勝所有人類取得了冠軍;谷歌無人駕駛汽車已經在美國加州獲得了上路駕駛的實驗牌照:微軟正式推出了計算機全自動同聲傳譯系統……一夜之間,我們最引以為豪的發明、我們最重要的幫手,搖身一變成了我們最大的敵人,電影《終結者》也似乎已經從虛幻變成了預言。不管樂觀還是悲觀,我們都應該承認,計算機和互聯網越來越深入人類的生活已經成了不爭的事實。哈佛大學心理學教授霍華德?加德納在30年前提出了著名的多元智能理論,認為人的智能不是簡單的一種,而是由8種相互獨立的智能構成的。它們分別是:語言智能、音樂智能、邏輯智能、空間智能、身體智能、自省智能、交流智能和自然智能。