中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其形式是多種多樣的。例如，古代建筑、書(shū)法篆刻、民間藝術(shù)、陶瓷和繪畫(huà)藝術(shù)等形式。如何取其精華部分，創(chuàng)造出既具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的特征又富有現(xiàn)代氣息的建筑，這是當(dāng)代中國(guó)建筑師所要努力的方向。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史長(zhǎng)河中，提取中國(guó)傳統(tǒng)文化中的符號(hào)，并和現(xiàn)代建筑元素進(jìn)行融合再設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出具有中國(guó)特色的建筑，使中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代建筑融合成為當(dāng)代建筑的潮流。

一、中國(guó)傳統(tǒng)符號(hào)與現(xiàn)代建筑元素

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，符號(hào)作為一種媒介，其功能主要是傳遞信息。而建筑則是一種表現(xiàn)性符號(hào)，同時(shí)也是一種藝術(shù)符號(hào)。這兩種符號(hào)都存在著一定的文化內(nèi)涵。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)符號(hào)是中華民族思想文化的結(jié)晶。因此，中國(guó)傳統(tǒng)符號(hào)代表著古人對(duì)大自然的認(rèn)知和理解。了解其傳統(tǒng)文化的價(jià)值，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠有效的將其轉(zhuǎn)換為一種觀念體系，這種觀念適用于當(dāng)今社會(huì)的審美價(jià)值取向。
工業(yè)革命以后，隨著新技術(shù)、新材料的發(fā)展，其建筑形式發(fā)生很大的變革，逐漸形成了現(xiàn)代建筑，并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)代建筑元素是在此基礎(chǔ)上形成的，其設(shè)計(jì)手法多種多樣，也趨向于多元化發(fā)展。

二、天津?yàn)I海新區(qū)區(qū)委黨校設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)符號(hào)與現(xiàn)代建筑元素的融合

1、項(xiàng)目概況
天津?yàn)I海新區(qū)區(qū)委黨校選址在規(guī)劃建設(shè)中的濱海生態(tài)休閑區(qū)，東臨已經(jīng)建設(shè)完工的濱海一號(hào)酒店和規(guī)劃五支路，南臨京津高速公路，西接保護(hù)濕地，北臨欣嘉園南路，建設(shè)用地約25公頃。整體建設(shè)規(guī)模7萬(wàn)平方米，校園內(nèi)部按照使用功能主要?jiǎng)澐譃椋何鞅眰?cè)的學(xué)員住宿區(qū)，東北側(cè)的餐飲文體區(qū)，中部的教研教學(xué)會(huì)議區(qū)以及南部的綠化休閑區(qū)。
2、規(guī)劃設(shè)計(jì)特色
首先，從黨校選址所處的城市區(qū)位關(guān)系分析，黨校是濱海新區(qū)城市空間設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黨校南側(cè)的水系是其用地范圍內(nèi)預(yù)留的城市生態(tài)水系空間，并將其向東南方向延伸，與東面濱海一號(hào)酒店的水系空間形成一個(gè)連續(xù)的完整的城市空間序列。
根據(jù)對(duì)任務(wù)書(shū)的解讀，并與業(yè)主的多次溝通后，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了不同規(guī)劃布局模式的研究與分析，從而選擇出整體性強(qiáng)和空間層次豐富的布局模式，并集中整合了各種功能、建筑外界面統(tǒng)一，內(nèi)界面豐富；層次豐富，開(kāi)放協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)方案。
2.1、“前朝后寢”式布局設(shè)計(jì)
濱海新區(qū)區(qū)委黨校在布局設(shè)計(jì)上符合中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的布局模式，即“前朝后寢”式布局。“前朝”即前區(qū)部分，包括教研樓、教學(xué)樓和大禮堂三個(gè)單體建筑及其所圍合而成的空間，這里主要集中了教學(xué)、辦公和大型會(huì)議等功能。“后寢”即后區(qū)部分，包括宿舍區(qū)、餐飲和文體中心，這里包含了學(xué)員的住宿、飲食和文體活動(dòng)等功能。整個(gè)校區(qū)規(guī)劃功能明確，布局合理，形成了一個(gè)符合中國(guó)傳統(tǒng)文化的“前朝后寢”式的布局設(shè)計(jì)（圖2.1）。
2.2、“南北軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)”設(shè)計(jì)
濱海新區(qū)區(qū)委黨校在整體造型風(fēng)格上延續(xù)傳統(tǒng)建筑中軸線(xiàn)的布局，形成南北貫穿的軸線(xiàn)廣場(chǎng)空間，體量最大的教研樓作為該軸線(xiàn)上唯一的壓軸建筑，一方面很好的形成南北視線(xiàn)的底景，同時(shí)也使得該項(xiàng)目的組群建筑在空間上有了主次統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系。
2.3、“組團(tuán)式”空間設(shè)計(jì)
濱海新區(qū)區(qū)委黨校的規(guī)劃空間劃分為三個(gè)組團(tuán)，即教研教學(xué)區(qū)組團(tuán)、餐飲文體組團(tuán)和宿舍組團(tuán)。這三個(gè)組團(tuán)呈現(xiàn)出相輔相成、密不可分的關(guān)系。
教研教學(xué)區(qū)組團(tuán)：濱海黨校的教學(xué)規(guī)模大約為1000人左右，而教學(xué)形式又是以教、學(xué)、研為主，教學(xué)樓的功能劃分相對(duì)單一，這樣有利于教學(xué)和討論的開(kāi)展；黨校的討論和會(huì)議主要是以行政辦公人員為主，故討論室和會(huì)議室主要集中在教研樓內(nèi)。大禮堂是一個(gè)可以容納1000人的會(huì)議場(chǎng)所，以舉辦大型會(huì)議為主，這也是黨校區(qū)別于普通高校的重要特征。此外，大禮堂還可作為相關(guān)政府機(jī)構(gòu)部門(mén)舉辦各類(lèi)會(huì)議的場(chǎng)所。
餐飲文體組團(tuán)：餐飲文體組團(tuán)包括1棟4層（局部3層）的餐飲中心和1棟3層的文體中心，不僅可以提供校內(nèi)對(duì)餐飲文體的服務(wù)需求，同時(shí)也考慮到項(xiàng)目周邊今后規(guī)劃建設(shè)的居住區(qū)的需要，設(shè)計(jì)時(shí)考慮了對(duì)外開(kāi)放的可能性，使資源共享，為社區(qū)提供便利（圖2.3）。
宿舍組團(tuán)：學(xué)員住宿區(qū)包含4棟五層的單人間宿舍樓、1棟六層的單人間宿舍樓和1棟4層的雙人間宿舍樓，可提供同期最多1000名學(xué)員入住。整個(gè)宿舍區(qū)由一條連廊連接至各個(gè)宿舍樓內(nèi)，使其聯(lián)系成一體，即統(tǒng)一又協(xié)調(diào)，還方便了管理與使用。
2.4、“第二地面”空間設(shè)計(jì)
黨校教研教學(xué)組團(tuán)的連廊不僅僅是底部的風(fēng)雨連廊，還是教研、教學(xué)和禮堂劃分的“第二地面”，即通過(guò)連廊的設(shè)計(jì)，使得教學(xué)樓內(nèi)的人員直接通過(guò)連廊就能到達(dá)教研樓內(nèi)，不僅方便了人員的使用，有利于提高效率，也豐富了黨校的空間層次，也是黨校設(shè)計(jì)中的另一獨(dú)特的設(shè)計(jì)特色。
3、建筑設(shè)計(jì)特色
3.1、坡屋頂——傳統(tǒng)符號(hào)的應(yīng)用
在建筑外觀效果上，吸取了傳統(tǒng)中式的建筑屋頂，運(yùn)用現(xiàn)代建筑美學(xué)塑造了新中式風(fēng)格，使黨校蘊(yùn)含出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息。并與東側(cè)的濱海一號(hào)酒店相協(xié)調(diào)。屋頂材料則突破性的采用源自歐洲的鈦鋅板屋面，使中國(guó)傳統(tǒng)符合與現(xiàn)代建筑達(dá)到了很好的融合。
3.2、立面柱式——現(xiàn)代建筑元素的設(shè)計(jì)
在建筑立面元素的設(shè)計(jì)上，采用現(xiàn)代建筑元素的立柱來(lái)增強(qiáng)其豎向感，這樣既能體現(xiàn)出建筑的莊重大方，又能與其他建筑相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。立柱的上下部位通過(guò)頂層和首層的沿線(xiàn)來(lái)收住；建筑入口處的雨篷也統(tǒng)一采用立柱樣式，其材質(zhì)采用外掛石材的做法，這樣與建筑立面即統(tǒng)一又有協(xié)調(diào)，融合為一體。
3.3、“三段式”——形式美的規(guī)律
建筑比例上采用三段式，外墻主要采用紅磚砌筑和具有傳統(tǒng)中式窗欞圖案的斷橋鋁中空保溫窗，建筑首層采用灰磚貼面，與上部樓層的立面形成鮮明的對(duì)比，屋頂采用灰色的鈦鋅板屋面，通過(guò)一系列的組合，使得整體建筑在表現(xiàn)力上莊重典雅又不失現(xiàn)代感（圖3.3）。
4、空間設(shè)計(jì)特色
4.1、公共空間體系的設(shè)計(jì)
濱海黨校的設(shè)計(jì)方案最終營(yíng)造出了一個(gè)多層次的公共空間，將功能性和展示性相結(jié)合。第一層公共空間為南面教研教學(xué)區(qū)的生態(tài)綠化廣場(chǎng)，廣場(chǎng)由教研樓、教學(xué)樓和大禮堂圍合而成，在黨校的中軸線(xiàn)上，這也是黨校的主廣場(chǎng)，可作為領(lǐng)導(dǎo)、行政人員及學(xué)員活動(dòng)、休閑的場(chǎng)所。第二層公共空間是黨校中軸線(xiàn)背面的綠化步行空間，該空間介于宿舍區(qū)和餐飲文體區(qū)之間，可作為休閑娛樂(lè)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所。第三層公共空間是建筑組團(tuán)之間的公共空間，例如，宿舍樓之間的廣場(chǎng)、餐飲中心與文體中心之間的廣場(chǎng)等，其形式是建筑功能與外部空間的過(guò)度。不同層次的公共空間聯(lián)系緊密、氣韻流暢。