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人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析

來源:期刊VIP網(wǎng)所屬分類:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)時(shí)間:瀏覽:

  [摘 要]近年來,伴隨著人工智能的飛速發(fā)展,人工智能的運(yùn)用幾乎滲透到各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)及人才培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的影響,人才能力要求更多元,創(chuàng)造價(jià)值、情感溝通、解決復(fù)雜問題等能力要求提高。文章在分析人工智能時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才要求的基礎(chǔ)上,從完善課程體系設(shè)置;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);調(diào)整教學(xué)模式、教學(xué)方法;以X證書為載體,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、崗位適應(yīng)能力;營造倡導(dǎo)思辨、創(chuàng)新的校園氛圍等方面探討了人工智能時(shí)代培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)專業(yè)人才的路徑,對(duì)人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的思路與借鑒。

  [關(guān)鍵詞]人工智能;會(huì)計(jì)專業(yè);人才培養(yǎng)

  1 人工智能時(shí)代的特征

  縱觀人類歷史的發(fā)展,繼蒸汽機(jī)的改良和廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第一次工業(yè)革命,以電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命,以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志的第三次工業(yè)革命之后,以人工智能、無人控制技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及生物技術(shù)應(yīng)用為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命快步向我們走來,尤其是人工智能迅猛發(fā)展,應(yīng)用場景及細(xì)分領(lǐng)域越來越多,人類步入人工智能時(shí)代。人工智能的基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù),通過大數(shù)據(jù)收集為人工智能提供素材,機(jī)器基于素材的積累實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)——以人的思維方式思考、解決問題。人工智能出現(xiàn)的意義絕不僅僅是機(jī)器人的批量生產(chǎn)與應(yīng)用,而是人工智能作為核心驅(qū)動(dòng)力驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市形態(tài)、生活方式和科技格局的顛覆式變革。具體來講,人工智能時(shí)代呈現(xiàn)以下三方面特征。

  1.1 快速變化,激烈動(dòng)蕩

  人類歷經(jīng)原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì),如今步入人工智能時(shí)代。原始社會(huì)人類勞動(dòng)力低下,發(fā)展緩慢。農(nóng)業(yè)社會(huì)也歷經(jīng)萬年。工業(yè)社會(huì)中,科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),生產(chǎn)效率全面提高。人們崇尚科學(xué),具有更強(qiáng)的競爭意識(shí)和時(shí)間觀念。人工智能時(shí)代,伴隨著人工智能、無人控制技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及生物技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用,人們的生產(chǎn)方式、生活方式快速變化,腦洞大開的新觀念與傳統(tǒng)的舊觀念沖擊動(dòng)蕩。人們逐步從繁重機(jī)械的日常勞動(dòng)中解放出來,在享受高度自由的同時(shí),開啟智慧便捷生活。

  1.2 生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)徹底革命

  生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)是指生產(chǎn)力的內(nèi)部結(jié)構(gòu),即構(gòu)成生產(chǎn)力系統(tǒng)諸因素之間的質(zhì)的聯(lián)系和量的比例關(guān)系。生產(chǎn)力的基本構(gòu)成因素包括勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)者。勞動(dòng)者是勞動(dòng)的主體,勞動(dòng)對(duì)象是勞動(dòng)的客體,勞動(dòng)者借助勞動(dòng)資料作用于勞動(dòng)對(duì)象,形成生產(chǎn)力。勞動(dòng)資料中最重要的是生產(chǎn)工具,它是衡量生產(chǎn)力發(fā)展水平的客觀尺度。

  在原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì),人們漁獵、耕作需要知識(shí),知識(shí)武裝的人類能夠使用簡單工具,獲取物質(zhì)財(cái)富。工業(yè)社會(huì)中,大規(guī)模、機(jī)械化生產(chǎn)盛行,機(jī)械設(shè)備等勞動(dòng)工具代替了人類體力勞動(dòng),財(cái)富生產(chǎn)能力的“知識(shí)重心”由人類自身向工具轉(zhuǎn)移。人工智能時(shí)代,機(jī)器人、無人飛機(jī)等智能化工具獨(dú)立作業(yè),將財(cái)富生產(chǎn)能力的“知識(shí)重心”徹底轉(zhuǎn)移到工具中,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)徹底變革。

  1.3 上層建筑全面革命

  上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)立統(tǒng)一,是人們?cè)谝欢ǖ慕?jīng)濟(jì)關(guān)系基礎(chǔ)上形成的包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等全部國家機(jī)器和政治機(jī)構(gòu)以及政治、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等方面的觀點(diǎn)在內(nèi)的一個(gè)龐大社會(huì)體系。農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命推動(dòng)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展,是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的革命。人工智能時(shí)代,科技文化全面侵入人文文化,徹底改變了人文文化屬性,文化藝術(shù)領(lǐng)域不再有純文化、純藝術(shù);互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從信息網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)到資源網(wǎng)、去中心化的區(qū)塊鏈技術(shù)、無偏見的人工智能等,掀起了上層建筑的全面革命熱潮。

  2 人工智能時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求

  人工智能時(shí)代,由于計(jì)算機(jī)處理速度和能力快速增長,會(huì)計(jì)專業(yè)人才能力需求發(fā)生重大變化,能力要求更多元,創(chuàng)造價(jià)值、情感溝通、解決復(fù)雜問題等能力要求提高。這一趨勢(shì)在發(fā)達(dá)國家和領(lǐng)先企業(yè)已有較明顯的體現(xiàn)。就崗位需求總體狀況而言,掌握機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理等具體人工智能技術(shù)人才需求增多;同時(shí)掌握數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫架構(gòu)等數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)技能的人才,需求量同樣增長明顯。就會(huì)計(jì)專業(yè)崗位需求而言,企業(yè)高級(jí)決策人員、運(yùn)營流程設(shè)計(jì)等創(chuàng)造性工作崗位需求增加,而重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的崗位如記賬、算賬、報(bào)賬等基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位人員在新技術(shù)沖擊下,需求量呈現(xiàn)負(fù)增長。這就要求會(huì)計(jì)人員提高綜合素質(zhì),成為既懂業(yè)務(wù),又懂財(cái)務(wù)及計(jì)算機(jī)及人工智能相關(guān)技術(shù)的復(fù)合型人才,能夠跳出原有財(cái)務(wù)的局限,主動(dòng)融入業(yè)務(wù),運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)服務(wù)企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展,幫助企業(yè)科學(xué)合理運(yùn)營決策,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及價(jià)值增值。

  3 人工智能時(shí)代培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)專業(yè)人才的路徑

  3.1 完善課程體系設(shè)置

  由于人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才多元能力的需求,應(yīng)完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置。具體來講,有以下五方面。

  3.1.1 固本強(qiáng)基,強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課

  基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法等會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課不能削弱,更不能刪除。因?yàn)槿斯ぶ悄軙r(shí)代雖然重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的崗位會(huì)被財(cái)務(wù)機(jī)器人替代,但流程設(shè)置人員需要懂財(cái)務(wù)知識(shí),否則設(shè)置的財(cái)務(wù)處理流程不能滿足工作需要,甚至?xí)鲥e(cuò),出現(xiàn)嚴(yán)重后果。教學(xué)內(nèi)容可按照企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及作業(yè)環(huán)節(jié)來安排,應(yīng)注重學(xué)生掌握企業(yè)各類業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制的基本要點(diǎn)。成本與管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程應(yīng)盡可能依據(jù)企業(yè)的管理循環(huán)開展論述,讓會(huì)計(jì)信息的處理和管理決策緊密相連。

  3.1.2 設(shè)置有助于人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的課程

  在強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的同時(shí),設(shè)置中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、演講與口才等有助于學(xué)生人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的課程,同時(shí)在課堂上增加演講、討論、發(fā)言等教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生成為情感豐富,有理想與同理心、有美感,善于溝通、表達(dá),勞動(dòng)者,具備自身獨(dú)立無二的、不可替代的特質(zhì)。

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