建設綠色化的藥學無機實驗室，單靠教師對學生的道德教育顯然是不夠的，還應該建立一套行之有效的規章制度。大一新生中，有多數學生在中學化學學習過程中根本沒機會自己動手做實驗，有的甚至沒進過化學實驗室，所以安全、環保意識比較薄弱，只靠老師在實驗課上的強調不能達到實驗室綠色化的目標。有了學校制定的實驗室規章制度，就有了教育學生的標準，會更有利于實驗室綠色化建設[5]。

　　隨著社會的進步，科技的發展，環境污染問題已是當今世界人類所面臨的最嚴峻的問題之一。綠色化學便是科學家在研究環境問題和環保方法時提出的。20世紀90年代初，相關研究人員提出了預防化學污染的一些科學方法、措施。人們將這一新科學技術命名為無污染化學，或命名為環境良好化學以及原子經濟化學等，最后美國環保局采用了“綠色化學”這一詞，后被人們普遍采用。

　　綠色化學指在生產和應用化學物質時，應最大效率地利用原料，并盡量消除廢物和避免使用有毒、危險的試劑及溶劑，從而建立環境友好的生產工藝，使得化學工業可持續不斷地發展。其目的便是節約資源，并從源頭上防止或減少污染。綠色化學最顯著的兩個優點是：最大限度地利用原料和最大限度地減少廢物的排放。

　　1無機化學實驗室綠色化的必要性及意義

　　無機化學實驗是無機化學賴以形成和發展的基礎，是檢驗無機化學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲得化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。近年來由于學校招生規模不斷擴大，做實驗的學生也相應增加，實驗室產生的廢棄液也隨之增加。無機化學實驗為我校中藥學、藥學、制藥學專業大一新生開設的基礎實驗課，將綠色化學理念融入其中，實現無機化學實驗室的綠色化，不僅能使教師在良好的環境中工作、學習，而且使學生從大一開始就在潛移默化中受到綠色化學的教育，這對培養學生保護環境及資源的觀念，提高他們環境保護的緊迫感和責任感具有非常重要的意義。

　　2藥學無機化學實驗室的綠色化途徑

　　2.1將綠色化教育融于無機實驗教學中

　　無機化學實驗為大一新生第一學期的一門化學實驗課。教學過程中，應充分將與環境化學有關的知識與藥學無機化學實驗教學聯系起來，使學生明白無機化學元素及其化合物在環境中的分布及行為，充分認識環境保護對人類未來的重要性。并同時在實驗室進行安全、環保教育，加強廢棄物處理方法、技術教育，使學生能夠掌握一些無機物造成的常見污染及治理方法和防范措施，并通過規范化的實驗操作、流程，節約藥品并減少環境污染，引導學生自己尋求治理污染的新途徑。使學生認識到化學工業在國民經濟中的重要地位的同時，也認識到一些化學藥品的危險性以及它們給環境帶來的危害，從而培養學生良好的實驗習慣和環保意識。

　　2.2以實驗室綠色化建設為指導思想對實驗進行統籌設計

　　無機化學實驗室綠色化建設必須從源頭抓起：即從源頭上減少有毒有害廢棄物的數量。具體方法可以從以下幾個方面做起：科學、合理、統籌地設計學生實驗方案，減少現象重復和藥品資源的浪費，減少藥品的用量。對所要開設的所有藥學無機實驗整體統籌，合理安排次序，盡量能將一些實驗串聯起來，可以實現某些產物或副產物回收、或再利用。每一次實驗安排都要進行優化考慮，盡可能達到：實驗材料廉價易得，實驗過程中無副反應或副反應產物較少。無機實驗反應過程中使用的試劑、溶劑、催化劑等盡可能無毒無害，反應產出物盡量無毒或毒害性小并易處理，反應條件盡可能溫和等。

　　3小結

　　把綠色化學滲透到實驗教學及實驗室建設中，對無機化學實驗進行統籌安排、設計;積極采用微型化學無機實驗，并且能科學、合理地處理實驗產生的廢棄物等措施。這不僅可以節省無機實驗的經費、實驗室空間，減少環境污染，提高實驗安全性，而且隨著實驗室環境的改善，學生對無機化學實驗的學習興趣也會得到提高。總之，建設綠色化藥學無機化學實驗室是一項需要長期堅持、不懈努力的工作，需要廣大師生共同來完成。