高中體育舞蹈教學(xué)的新應(yīng)用發(fā)展模式有哪些呢?應(yīng)該怎樣來(lái)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)的新應(yīng)用管理呢?本文是一篇舞蹈教學(xué)論文。我們對(duì)現(xiàn)在離開學(xué)校走向社會(huì)時(shí)，可以通過(guò)體育舞蹈與社會(huì)不同層面的人士交往，更好地完善自我，改造自我，達(dá)到適應(yīng)社會(huì)需要的目的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生是從以上五個(gè)方面對(duì)體育舞蹈產(chǎn)生興趣的，對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣起到很大的作用。教師要把握這些有利的因素，并在教學(xué)中以學(xué)生為主體，因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落到實(shí)處。

　　摘要：體育舞蹈集健身、娛樂(lè)、藝術(shù)于一體，在高中體育課開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的健康體魄，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和高雅的氣質(zhì)風(fēng)度，提高學(xué)生的審美能力、自我表現(xiàn)能力、社會(huì)交往能力和適應(yīng)社會(huì)能力，既有現(xiàn)實(shí)價(jià)值又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

　　關(guān)鍵詞：體育與健康;體育舞蹈;選項(xiàng)教學(xué),舞蹈教學(xué)論文

　　一、研究目的

　　體育舞蹈在我國(guó)是一項(xiàng)新興項(xiàng)目，在學(xué)校體育中更是一項(xiàng)新興的體育內(nèi)容。體育舞蹈在豐富學(xué)生精神生活和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面已顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力，深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。通過(guò)高中體育課開展體育舞蹈選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐，探索在學(xué)校開展體育舞蹈的作用、價(jià)值以及可行性，旨在宣傳、推廣開展這一新興的體育項(xiàng)目提供依據(jù)。

　　論文網(wǎng)推薦：《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》，《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　二、研究對(duì)象與方法

　　1.研究對(duì)象：實(shí)驗(yàn)班：2012級(jí)廣州市增城區(qū)某中學(xué)高二年級(jí)體育舞蹈課程班(共106人，其中男生50人、女生56人)對(duì)照班：2012級(jí)廣州市增城區(qū)某中學(xué)高二年級(jí)籃球課程班(共106人，其中男生54人、女52人)。

　　2.研究方法：(1)文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)體育舞蹈的文獻(xiàn)、收集相關(guān)資料進(jìn)行分析研究。(2)問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、效果、延伸作用進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出106份問(wèn)卷，收回106份，回收率100%。(3)實(shí)驗(yàn)對(duì)比法。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班安排的教學(xué)課時(shí)相同(2013學(xué)年度第二學(xué)期)，同一個(gè)教師任教，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，都以自主、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。不同的是教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行的是體育舞蹈教學(xué)，而對(duì)照班進(jìn)行籃球的教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)前后均對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行身體素質(zhì)3個(gè)項(xiàng)目[50米、立定跳、800米(女)/1000米(男)、坐位體前屈]測(cè)試，收集兩班學(xué)生幾項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、對(duì)比。

　　三、結(jié)果與分析

　　1.對(duì)學(xué)生選擇體育舞蹈課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查(見(jiàn)表1)。從表1中明顯看出參與體育舞蹈課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)目的明確，100%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈感興趣。而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣原因是多方面的：(1)教材內(nèi)容新穎，符合目前學(xué)生的個(gè)性。(2)老師的表演構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面，看到了形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美、服飾美和音樂(lè)美融合起來(lái)，得到美的享受;學(xué)生受到了感染。(3)學(xué)生對(duì)健康美、形態(tài)美的渴望和追求。(4)為班集體在“五四”、“元旦”表演節(jié)目做準(zhǔn)備，滿足自己的表演欲望。

　　2.對(duì)學(xué)生教學(xué)效果的調(diào)查(見(jiàn)表2)。從表2中可以分析學(xué)生在上課時(shí)，能感覺(jué)心情愉快、舒緩壓力、身體鍛煉價(jià)值大、教學(xué)效果明顯，主要原因是：(1)體育舞蹈也是一項(xiàng)全身性?shī)蕵?lè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加者的身心很有好處，對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)、考試壓力、相互間的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生持續(xù)的焦慮反應(yīng)，有明顯的舒緩作用。從心理學(xué)角度來(lái)講，人的注意是受指向性刺激制約的，在翩翩起舞的過(guò)程中，人的注意力很容易集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂(lè)節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，可以轉(zhuǎn)移學(xué)生不愉快的意識(shí)、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來(lái)。(2)體育舞蹈這項(xiàng)活動(dòng)具有其他運(yùn)動(dòng)所沒(méi)有的特點(diǎn)，它不像太極拳那樣柔緩，也不像田徑運(yùn)動(dòng)那樣劇烈，它的動(dòng)作幅度大，節(jié)奏快(拉丁舞中牛仔舞、恰恰舞、快步舞等)，靈活多變，動(dòng)作的銜接很緊密，身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)。從而，調(diào)動(dòng)起人體各器官系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了人體血液循環(huán)，提高心臟功能。同時(shí)也促進(jìn)了呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。(3)動(dòng)作簡(jiǎn)、易、難并存，可以力求統(tǒng)一，也可以不完全統(tǒng)一，只須掌握每個(gè)舞種的基本動(dòng)作，按照音樂(lè)節(jié)奏去跳。所以，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)作動(dòng)作中有廣闊的空間和前景，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、模仿力(恰恰舞是從模仿企鵝而成)自由地去創(chuàng)作，并表演出來(lái)，迎合當(dāng)前學(xué)生的好動(dòng)、好表現(xiàn)的個(gè)性。一旦每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)的興趣更濃厚、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)加強(qiáng)。同時(shí)，體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的體形，端正了坐、立、行時(shí)的姿態(tài)，而且培養(yǎng)了學(xué)生活潑、開朗、堅(jiān)毅、樂(lè)觀的性格，增強(qiáng)了判斷生活中美與丑的能力，促進(jìn)了學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高。

　　3.課后對(duì)學(xué)生延伸性學(xué)習(xí)的調(diào)查(見(jiàn)表3)。從表3中表明：(1)學(xué)生學(xué)習(xí)后余興未盡，反射了學(xué)生中樞神經(jīng)興奮的延續(xù)作用，促進(jìn)學(xué)生課后通過(guò)各種形式進(jìn)行練習(xí)來(lái)鞏固已學(xué)到的知識(shí)和技能。(2)體育舞蹈不受場(chǎng)地、器材的限制，可以利用任何一塊空地進(jìn)行練習(xí)，適合目前老城區(qū)普遍中學(xué)占地面積不足，體育場(chǎng)地設(shè)施緊張的學(xué)校廣泛開展。(3)課后通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作練習(xí)，學(xué)生之間起到協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的作用，消除因同學(xué)之間的隔閡而產(chǎn)生的心理緊張和壓抑，讓他們?cè)谡鎿吹慕煌信囵B(yǎng)良好的道德情操。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互幫助起到很大的作用，有利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展。(4)學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握體育舞蹈的技能運(yùn)用到慶祝活動(dòng)的舞臺(tái)上，創(chuàng)造性地編排成節(jié)目在全校師生面前表演，并獲得了全校師生的喝彩、好評(píng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)以致用的能力、表演的能力，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

　　4.實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班實(shí)驗(yàn)后的身體素質(zhì)方面對(duì)比(見(jiàn)表4)。從表4中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班三項(xiàng)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)后對(duì)比，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班在速度、彈跳、柔韌性素質(zhì)上均有顯著的提高，特別是“坐位體前屈”(男)t值為3.15大于t(001)=2.617 p<001;而(女)t值為2.79大于t(001)=2.617 p<001說(shuō)明了在柔韌性方面的差異是非常顯著的。而且學(xué)生在練習(xí)后通過(guò)心率測(cè)定，平均心率保持在120～140次/分之間，從生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在120～140次/分情況下活動(dòng)，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好;對(duì)學(xué)生生理機(jī)能有明顯的改善作用。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明：體育舞蹈對(duì)提高學(xué)生跑、跳的能力，發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、力量素質(zhì);塑造健美的體形，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)起到非常重要的作用。

　　四、結(jié)論與建議

　　1.結(jié)論。(1)體育舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和高雅的氣質(zhì)風(fēng)度，提高學(xué)生的審美能力、自我表現(xiàn)能力、社會(huì)交往能力和適應(yīng)社會(huì)能力。(2)學(xué)習(xí)體育舞蹈可以發(fā)展學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性以及肌肉的控制能力，發(fā)展速度和力量素質(zhì)，同時(shí)在練習(xí)成套動(dòng)作中還可以發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展。(3)學(xué)習(xí)體育舞蹈能起到調(diào)節(jié)心理、消除疲勞、康復(fù)機(jī)體、陶冶情操、消除心理障礙的作用。通過(guò)對(duì)音樂(lè)、體育舞蹈的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。(4)體育舞蹈融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，是健與美結(jié)合的典范;是當(dāng)今社會(huì)人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是學(xué)生鐘愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，值得倡導(dǎo)。可以作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目在學(xué)校普及與推廣。

　　2.建議。(1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)的力度，開設(shè)培訓(xùn)課程。(2)舉辦公開課、研討會(huì)、體育舞蹈比賽、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。(3)在教學(xué)中，要不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同要求，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提倡自主的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能，確保每一個(gè)學(xué)生終身受益。