摘 要：將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是近年來(lái)高等院校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面的新舉措，而電工電子實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有著十分重要的意義。針對(duì)開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室存在的各種問(wèn)題，提出合理的智能化管理模式，將實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行合理配置，從而促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)和科研的發(fā)展，以及實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室;智能化管理

　　1 引 言

　　隨著科技的進(jìn)步，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的要求也隨之提高，高校如何培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的人才， 是高校面臨的重要問(wèn)題。基于此，具有資源共享、成本節(jié)約、面向全校開(kāi)放的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生。建設(shè)和利用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

　　2 開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室所面臨的難題

　　電工電子實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生數(shù)量會(huì)大大增加，實(shí)驗(yàn)室儀器的使用率就會(huì)上升，出現(xiàn)故

　　障的幾率和破損率也會(huì)越來(lái)越大。而且很多儀器造價(jià)高，維護(hù)與更換需要大量的經(jīng)費(fèi)，這給開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)了難題。

　　對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)施開(kāi)放管理，雖然提高了教室的利用率，但教師的工作量明顯加大，如果不進(jìn)行合理管理，教師顯然會(huì)力不從心。

　　由于電工電子實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目勢(shì)必會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室活動(dòng)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，那么安全問(wèn)題不容忽視。然而，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室在安全管理這塊有所欠缺。還有，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，也有一定的安全問(wèn)題。

　　3 開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室智能管理模式

　　開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室的智能管理模式分為有課實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和無(wú)課實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，框圖如圖1 所示， 這種管理模式很靈活，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的自主創(chuàng)新能力充分得到發(fā)揮。

　　4 開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室智能管理系統(tǒng)

　　智能管理系統(tǒng)包括門(mén)禁控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程電源控制系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

　　4.1 門(mén)禁控制系統(tǒng)

　　門(mén)禁控制系統(tǒng)主要是進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室權(quán)限管理。有課教室，教師刷卡開(kāi)啟門(mén)禁監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生刷卡成功后方可在指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后刷卡才能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，這樣便于考勤;無(wú)課教室，當(dāng)學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)室審核通過(guò)后，才可通過(guò)刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，與其對(duì)應(yīng)的預(yù)約成功的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的指示燈會(huì)亮起，學(xué)生找到本實(shí)驗(yàn)臺(tái)即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)生審核不通過(guò)，則不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后門(mén)禁控制系統(tǒng)自動(dòng)上鎖。

　　4.2 遠(yuǎn)程電源控制系統(tǒng)

　　現(xiàn)在大部分實(shí)驗(yàn)室安裝的電源電路基本上是按鈕或手動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)，大致分為照明電源、實(shí)驗(yàn)臺(tái)電源等， 實(shí)行多路控制。教師在上完課后必須手動(dòng)關(guān)掉全部開(kāi)關(guān)電源，工作效率低，如果教師忘記關(guān)掉電源，不但會(huì)造成電力資源的浪費(fèi)，還會(huì)有安全隱患。

　　本系統(tǒng)的遠(yuǎn)程電源控制系統(tǒng)是在手動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的電路前安裝遠(yuǎn)程無(wú)線電源控制器，通過(guò)刷卡信息、視頻監(jiān)控狀態(tài)等，設(shè)置手動(dòng)和自動(dòng)控制，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)啟或關(guān)閉各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的各路電源，有利于實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理、安全運(yùn)行，并節(jié)省電力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室分路電源的智能化控制。

　　4.3 視頻監(jiān)控系統(tǒng)

　　視頻監(jiān)控系統(tǒng)是對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行視頻監(jiān)控，本監(jiān)控系統(tǒng)包括：遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控、語(yǔ)音提示、視頻回放、報(bào)警等功能。教師在總控臺(tái)上通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)全程監(jiān)控學(xué)生，一旦有違規(guī)操作，教師語(yǔ)音提示對(duì)其警告，并強(qiáng)行斷掉本實(shí)驗(yàn)臺(tái)的插座電源，學(xué)生須重新刷卡后再次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　5 結(jié) 論

　　本智能管理系統(tǒng)降低了實(shí)驗(yàn)儀器損壞率和耗材費(fèi)用，降低了教師的工作量、降低了電力資源的浪費(fèi)、提高了安全管理水平、提高了教室的利用率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，成為開(kāi)放式電工電子實(shí)驗(yàn)室管理中必不可少的重要組成部分。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]潘雪濤，鄔華芝，蔡建文，等.創(chuàng)新虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33(11)：72-76.

　　[2]李安，周南潤(rùn)，王玉皞，等.通信工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32(1)：150-154.

　　[3]張志敏，李賢敏.基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25(4)：160-163.

　　[4]崔立強(qiáng)，全桂香，陳天明，等.實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)探討[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2014，(5)：35-38.