摘 要：在我國教育體系當中，幼兒教育占據(jù)著十分重要的位置，并且發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。促進幼兒教育的均衡發(fā)展，可以保證我國教育的公平性與客觀性，并且營造良好的社會氛圍與環(huán)境，與此同時，將我國人才強國戰(zhàn)略落實在實處。但是在當前的我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展過程當中依然存有問題，需要采取相應(yīng)的對策進行解決。基于此，本文分析了我國幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀，提出了促進我國幼兒教育非均衡發(fā)展的對策，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

　　關(guān)鍵詞：我國幼兒教育;非均衡發(fā)展;現(xiàn)狀;對策

　　《兒童與健康》堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針.

　　在現(xiàn)代化教育過程當中，幼兒教育非常重要。在這樣的大環(huán)境下，要想保證幼兒教育工作的正常展開，應(yīng)該有效解決當前我國幼兒教育存有的非均衡發(fā)展現(xiàn)象，并且采取科學合理的措施解決這些問題，只有這樣，才可以讓幼兒積極主動的參與到教育活動當中，提高幼兒的學習能力與綜合能力，推動幼兒的全面發(fā)展。因此，加強我國幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究具備現(xiàn)實意義。

　　1.我國幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　(1)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡

　　我國當前的幼兒教育處于非均衡發(fā)展狀態(tài)當中，主要是教育規(guī)模方面的差距非常明顯。對于西藏地區(qū)的幼兒園而言，其數(shù)量明顯比我國平均水平低，但是對于某些一線城市而言，其數(shù)量也遠遠超過了我國平均水平。與此同時，根據(jù)教師與學生的情況分析表明，在城市當中，20位左右的幼兒便會擁有一名教師，但是在農(nóng)村幼兒園當中，教師的數(shù)量比較少，并且多數(shù)教師都選擇在城市當中工作。

　　(2)區(qū)域發(fā)展不均衡

　　依照我國幼兒教育的實際發(fā)展情況分析，把整個國家分成了四個地區(qū)，分別是東部、中部、西部以及東北部，對于西部地區(qū)而言，此區(qū)域的國民經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，所以幼兒教育方面的經(jīng)費投入非常少，幼兒的實際入園概率非常低。對于東部區(qū)域而言，市場經(jīng)濟發(fā)展速度比較快，幼兒教育水平遠遠超過了剩下的區(qū)域，并且幼兒的入園率屬于西部區(qū)域幼兒入園率的兩倍。

　　2.促進我國幼兒教育非均衡發(fā)展的對策

　　(1)建立多元幼教投資模式

　　幼兒教育投入一方面能保障幼兒獲得相應(yīng)的教育，另一方面也可以對貧困區(qū)域的幼兒進行幫扶。因為義務(wù)教育并不包含學前教，所以要想促進我國幼兒教育的快速發(fā)展，并且實現(xiàn)幼兒教育活動的均衡性，要將外國先進的經(jīng)驗滲透其中，讓當?shù)卣浞职l(fā)揮自身的主導作用，制定完善且健全的多元幼兒教育投資方式，讓更多的社會資金投入到幼兒園建設(shè)活動當中，積極主動的鼓勵社會機構(gòu)進行投資，將社會資金和政府資金全面整合起來，促進我國幼兒教育的均衡穩(wěn)定發(fā)展。

　　(2)改變觀念，逐步實現(xiàn)將幼兒教育納入義務(wù)教育的目標

　　幼兒教育在我國教育活動當中屬于基礎(chǔ)教育，此教育的普及和義務(wù)教育緊密關(guān)聯(lián)，保證幼兒教育的質(zhì)量以及實際成效與義務(wù)教育緊密關(guān)聯(lián)。促進我國幼兒教育的快速發(fā)展，與教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展需求相符，可以將各個地區(qū)的教育差距縮短。在這樣的情況下，要積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，將幼兒教育放入到我國義務(wù)教育當中，只有這樣，才能保證幼兒教育活動的正常展開，提高幼兒教育的質(zhì)量，促進幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

　　(3)強調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮地方政府的職能

　　要想促進我國幼兒教育的均衡發(fā)展，可以全面發(fā)揮出當?shù)卣淖饔茫瑢崿F(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃，把其全面放入到區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展計劃當中，將社會力量充分融入其中，激發(fā)出幼兒園辦學的主動性與積極性，營造輕松且和諧的幼兒教育環(huán)境，全面發(fā)揮出當?shù)卣邆涞闹匾饔谩⒑暧^調(diào)控落實在實處，嚴格遵守我國市場經(jīng)濟體制下的有關(guān)規(guī)則，實現(xiàn)各個地區(qū)幼兒園多樣性資源的全面優(yōu)化配置，將各個地區(qū)存有的差距縮短。現(xiàn)階段，我國農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育明顯比城市落后，在實際制定有關(guān)政策的時候，當?shù)卣块T要進行傾斜，進而為農(nóng)村地區(qū)幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

　　(4)注重教育質(zhì)量，提升幼教隊伍水平

　　要想促進我國幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的幼兒教師，但是在現(xiàn)階段的教師資源分配方面存在失衡現(xiàn)象。因此，需要向農(nóng)村地區(qū)投入更多的經(jīng)費，并且制定完善的教師資格準入機制，提高教師的專業(yè)能力。也可以制定城市與農(nóng)村幼兒園進行幫扶的有關(guān)制度，讓更多的教師到貧困山區(qū)進行支教，讓當?shù)氐挠變韩@得更好的教育。

　　3.結(jié)束語

　　總而言之，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國幼兒教育事業(yè)得以不斷發(fā)展，在這樣的情況下，保證幼兒教育活動的正常展開至關(guān)重要，但是當前的我國幼兒教育依然存在非均衡發(fā)展情況，針對這種現(xiàn)象的存在，需要采取科學合理的措施進行解決，只有這樣，才能保證我國幼兒教育工作的正常展開，培養(yǎng)幼兒的學習能力，為促進幼兒的健康成長以及全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件，最終促進我國幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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