摘要：本文以長(zhǎng)治市潞城區(qū)幼兒園教師和幼兒家長(zhǎng)為研究對(duì)象，對(duì)長(zhǎng)治市潞城區(qū)的五所幼兒園進(jìn)行調(diào)查。對(duì)其教師隊(duì)伍情況;體育課的場(chǎng)地、器材情況;體育課教學(xué)方面;還有家長(zhǎng)對(duì)幼兒園體育課程開展的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查研究。通過分析發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)治市潞城區(qū)的幼兒園體育教育的目的不明確、幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地缺乏、活動(dòng)內(nèi)容比較單一、幼兒體育教育的師資力量不足等問題。

　　關(guān)鍵詞：幼兒體育;幼兒體育教師;體育活動(dòng)

　　眾所周知，我國(guó)這幾年一直都在大力的發(fā)展體育，出臺(tái)了許多有關(guān)體育方面的政策，然而相比于國(guó)家的投入，社會(huì)上得到的成效是很小的，特別是幼兒體育這方面還是得不到家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)的初始階段身體素質(zhì)就相對(duì)較差。幼兒是人類最重要的階段，只有把基礎(chǔ)打好，以后才能健康的成長(zhǎng)。但是近幾年來，幼兒生病的概率是越來越高，肥胖的幼兒也是越來越多，更讓人擔(dān)心的是幼兒的心理問題也更多更明顯了。針對(duì)這些問題，本文以長(zhǎng)治市潞城區(qū)的幼兒為研究基礎(chǔ)，了解幼兒體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，提出相對(duì)應(yīng)的建議，促進(jìn)其幼兒體育教育更快更好的發(fā)展。

　　一、研究對(duì)象與研究方法

　　(一)研究對(duì)象

　　本文以潞城區(qū)的五所幼兒園的老師和幼兒家長(zhǎng)為研究對(duì)象。

　　(二)研究方法

　　1.文獻(xiàn)資料法

　　通過學(xué)習(xí)圖書館訪問中國(guó)知網(wǎng)，查閱整理了很多關(guān)于幼兒體育教育的中國(guó)優(yōu)秀碩士論文和學(xué)術(shù)專著，通過長(zhǎng)治市的官方網(wǎng)站搜集相關(guān)的資料，了解目前長(zhǎng)治市潞城區(qū)幼兒體育的發(fā)展現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。

　　2.問卷調(diào)查法

　　作者根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容設(shè)定調(diào)查問卷的內(nèi)容，在長(zhǎng)治市潞城區(qū)部分幼兒園向家長(zhǎng)和老師發(fā)放問卷。本次問卷調(diào)查針對(duì)幼兒家長(zhǎng)總共發(fā)放300份，回收了273份，回收率為91%;其中有效問卷為261份，有效回收率為95.6%。針對(duì)幼兒園教師總共發(fā)放了80份，回收了73份，回收率為91.3%;其中有效問卷為67份，有效率為91.8%。

　　3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　對(duì)調(diào)查的有效數(shù)據(jù)采用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

　　4.邏輯分析法

　　在研究過程中，使用了歸納、分析、綜合等方法對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析與探討，得出相關(guān)研究結(jié)論。

　　二、體育課場(chǎng)地情況

　　(一)體育課場(chǎng)地、器材配置

　　體育課場(chǎng)地與器材的配置是學(xué)校正常地開展體育教學(xué)與課外體育鍛煉活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，場(chǎng)地器材的數(shù)量會(huì)對(duì)幼兒體育活動(dòng)興趣的產(chǎn)生很大的影響，男生比較喜歡具有對(duì)抗性、綜合性、健身性還有增智性的項(xiàng)目，而女生則相反，喜歡不直接對(duì)抗的項(xiàng)目。所以幼兒園在考慮場(chǎng)地的建設(shè)與器材的配備的時(shí)候就要考慮到男女生在體育興趣方面的不同，使男女生都能對(duì)體育活動(dòng)有濃厚的興趣。

　　通過對(duì)潞城區(qū)五所幼兒園的體育器材的調(diào)查，幼兒園體育活動(dòng)器械類型多樣，并且體育器材的數(shù)量上能基本滿足幼兒上課與體育活動(dòng)的需求，幼兒的興趣愛好較為廣泛，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的選擇表現(xiàn)為不定性。但有的器械數(shù)量不足，沒有辦法滿足幼兒活動(dòng)的需要。

　　(二)幼兒園體育課教學(xué)情況

　　通過調(diào)查，班級(jí)體育課所占用的時(shí)長(zhǎng)是最少的，大部分都在10-20分鐘之間，這符合幼兒上課的規(guī)律，由于幼兒的先天性格，他們不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力來聽講，這就要求課的時(shí)長(zhǎng)不能過長(zhǎng)，要在幼兒注意力集中的這段時(shí)間內(nèi)傳授知識(shí)，做到張弛有度。而集體的體育課，大部分幼兒園課的時(shí)長(zhǎng)會(huì)選擇在20-40分鐘內(nèi)，由于是集體性的體育課，上課的幼兒人數(shù)比較多，所以課的組織和上課期間的紀(jì)律問題比較嚴(yán)重，這就對(duì)課任教師提出了很高的要求，要能使全體幼兒集中注意力上好這節(jié)課，所以集體體育課的時(shí)長(zhǎng)要比班級(jí)體育課的時(shí)長(zhǎng)稍長(zhǎng)。

　　三、潞城區(qū)幼兒體育教育的影響因素

　　(一)專供幼兒進(jìn)行體育課、體育活動(dòng)的場(chǎng)地不足

　　通過以上的調(diào)查可知，目前潞城區(qū)的幼兒體育教育發(fā)展面臨的問題之一就是場(chǎng)地不足。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園并沒有全部配備有保護(hù)性較強(qiáng)的體育場(chǎng)地，而且配備有塑膠場(chǎng)地的幼兒園也只提供幼兒園上課、活動(dòng)的使用，不允許課后家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒來進(jìn)行體育活動(dòng)，在放學(xué)后，幼兒園的塑膠場(chǎng)地就變成了校園的裝飾品，不能實(shí)現(xiàn)塑膠場(chǎng)地的使用價(jià)值。除幼兒園具有幼兒體育活動(dòng)的場(chǎng)地外，潞城區(qū)沒有一個(gè)保護(hù)性較強(qiáng)的可供幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地。

　　(二)體育教育師資隊(duì)伍力量薄弱

　　幼兒教師以年輕教師為主，且以女性教師居多。幼兒教師作為幼兒體育知識(shí)和技能的傳授者，其自身的體育技能和體育知識(shí)決定了教學(xué)的質(zhì)量，而在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前幼兒教師的學(xué)歷普遍較低。當(dāng)前幼兒園只注重幼兒知識(shí)和智力的培養(yǎng)，忽略了幼兒體育方面的發(fā)展，這導(dǎo)致了幼師隊(duì)伍體育知識(shí)、體育技能的匱乏，從而在進(jìn)行幼兒體育教學(xué)時(shí)，無法科學(xué)的指導(dǎo)幼兒。

　　(三)家長(zhǎng)對(duì)體育認(rèn)知存在誤區(qū)

　　家長(zhǎng)對(duì)所謂不要讓孩子輸在起跑線上的認(rèn)識(shí)，更多的是指在知識(shí)技能技巧的獲得上。甚至有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展的體育活動(dòng)和體育課不理解不配合，很多的家長(zhǎng)還認(rèn)為幼兒的健康體魄是養(yǎng)出來的而不是鍛煉出來的，要讓幼兒吃好喝好休息好。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的過度保護(hù)和溺愛嚴(yán)重的影響了幼兒體育的發(fā)展，使幼兒體育教育的發(fā)展比較緩慢。

　　四、結(jié)論與建議

　　(一)結(jié)論

　　1.潞城區(qū)沒有保護(hù)性較強(qiáng)的幼兒體育活動(dòng)場(chǎng)地，大部分幼兒的活動(dòng)地點(diǎn)在廣場(chǎng)、公園和社區(qū)。

　　2.潞城區(qū)幼兒園的體育課形式比較單一，體育課項(xiàng)目比較少，使得體育課枯燥乏味。

　　3.參與人員對(duì)幼兒園體育課普遍表示滿意。幼兒意外受傷的發(fā)生，體育課形式的單一，仍然有部分人表示不滿意。

　　(二)建議

　　1.家長(zhǎng)要陪同保護(hù)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，并時(shí)刻提醒和保護(hù)孩子的安全。同時(shí)也要對(duì)幼兒進(jìn)行一些自我保護(hù)、自身安全防護(hù)意識(shí)的教育。

　　2.幼兒園應(yīng)該積極引進(jìn)男教師，縮小男女教師比例差距，適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的要求。

　　3.教師是教學(xué)組織的核心。加強(qiáng)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，制定一些相關(guān)的制度，要對(duì)幼兒教師進(jìn)行一定的考核。應(yīng)該鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提升，除此之外還可以吸收一些高水平的幼兒教師，提高學(xué)習(xí)的專業(yè)水平和服務(wù)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曾曉東.轉(zhuǎn)型期我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展中的教師問題[J].幼兒教育，2005.

　　[2]董玉芳.關(guān)于幼兒園幼兒體育的發(fā)展問題研究[J].中國(guó)校外教育，2012 (01).

　　[3]王勤，王虎魂.淺談?dòng)變后w育教育的發(fā)展[J].內(nèi)江科技，2010 (11).

　　推薦閱讀：幼兒園幼小銜接工作