摘要：本文以幼兒素質(zhì)教育理論和結(jié)構(gòu)，幼兒游戲方式以及幼兒園室外游戲空間的相關(guān)要素為研究基礎(chǔ)，針對某地區(qū)幼兒園中游戲活動(dòng)空間的現(xiàn)狀，通過淺述兒童游戲空間理論與素質(zhì)教育的關(guān)系，從而探尋兩者相結(jié)合的設(shè)計(jì)理論及方法，進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)教育質(zhì)量與水平。

　　關(guān)鍵詞：幼兒素質(zhì)教育;幼兒游戲;幼兒園室外活動(dòng)空間

　　Abstract: this paper based on children's quality education theory and structure, the baby way and nursery outdoor games of related elements of space research foundation, in view of some areas in the kindergarten game activities of the present situation of space, through the shallow children's game of space theory and quality education relations, so as to explore the combination of the design theory and method, and to further improve the quality education quality and level of young children.

　　Keywords: children's quality education; The baby; The kindergarten outdoor activity space

　　中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：

　　一.幼兒素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)

　　幼兒素質(zhì)教育包含體能素質(zhì) 、社會(huì)性素質(zhì) 、才智素質(zhì)和審美素質(zhì)四個(gè)方面。

　　幼兒期是人審美心理的初步形成階段，是人一生發(fā)展的生長點(diǎn)和根基地。而審美是其不可缺少的一種自由的生命活動(dòng)，也是幼兒最為本質(zhì)的，同時(shí)又是超越性的一種存在方式。

　　因此作為建筑設(shè)計(jì)者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒對于審美的特殊性和具體性展開思考，即要體現(xiàn)出建筑環(huán)境的本身含義，還得創(chuàng)造符合幼兒審美的思維來設(shè)計(jì)學(xué)齡前教育建筑環(huán)境，讓幼兒在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)出健康的審美素質(zhì)。一般來說，大班幼兒的空間識(shí)別能力較強(qiáng)，亦對園內(nèi)整體環(huán)境(色彩、綠化、小品等)的認(rèn)識(shí)有著更高的要求。

　　二.空間要素分析

　　(1)地形

　　利用自然地形及地面高差的變化(見圖1)，不僅可以起到劃分領(lǐng)域的作用，還可使外部空間更加豐富多彩。

　　(2)表面材料及質(zhì)感

　　園內(nèi)地面的鋪裝材料如同地毯一樣就在腳下，人們可以隨時(shí)感覺到它。在不同空間環(huán)境中，鋪裝材料的色彩、圖案、質(zhì)感應(yīng)隨其變化而變化(見圖2)，可增加兒童在視覺上的美感。還可以采取鋪面圖案的趣味性組織，從而增強(qiáng)對兒童的吸引力。

　　(3)植物

　　在室外空間環(huán)境的創(chuàng)造中，植物的搭配亦尤為重要。植物除有可以增加自然感，烘托自然氣氛的特點(diǎn)，還可起到遮陽、隔音、清潔空氣等作用。因此，在園內(nèi)環(huán)境中，植物的合理協(xié)調(diào)布置，不僅可美化室內(nèi)外環(huán)境空間，還可充分發(fā)揮出植物造型設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

　　草地是幼兒游戲環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要角色，但在整體規(guī)劃設(shè)計(jì)上，應(yīng)考慮與其他人造環(huán)境設(shè)施一起設(shè)置，如雕塑、水面或假山等，這樣才能吸引幼兒關(guān)注。在用地緊張，以硬環(huán)境占主導(dǎo)地位的城市幼兒園中，充分利用邊角余地種植一些耐踐踏的宿根花草，可添加游戲環(huán)境的大自然情趣。但實(shí)際情況并非如此，一是在中小型幼兒園中很少設(shè)置草地;二是在環(huán)境條件較好的園區(qū)內(nèi)，草坪面積極為有限，并且大多都缺乏維護(hù)。

　　(4) 藝術(shù)小品

　　目前，在部分大型幼兒園景觀設(shè)計(jì)中，一些具有趣味性和觀賞性的花臺(tái)、花壇、雕塑等藝術(shù)小品已成為美化空間環(huán)境的亮點(diǎn)。在這些小品設(shè)計(jì)中，無論從材質(zhì)、色彩及尺度上都充分考慮幼兒的生理及心理特征，亦滿足了兒童活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，具有明顯的實(shí)用功能與可參與性。

　　總之，應(yīng)盡可能把周邊的自然景觀，例如，丘、谷、河流借入園中，通過表現(xiàn)植物的形、色、花、果、枝、葉及質(zhì)感等特征，讓兒童們感受自然、體驗(yàn)自然、認(rèn)識(shí)自然。

　　然而，目前多數(shù)幼兒園內(nèi)環(huán)境還停留在建國早期水平，在建筑色彩運(yùn)用等方面缺乏新意，且綠化面積不足成為通病。

　　三.空間色彩化策略

　　從色彩學(xué)的角度來說，高明度和高對比度的色彩容易使人產(chǎn)生明朗和歡快的情緒;而低明度和低對比度的色彩則給人帶來安靜和憂郁的感覺。

　　根據(jù)色彩學(xué)原理，幼兒園游戲空間的色彩裝飾藝術(shù)及設(shè)計(jì)，應(yīng)適應(yīng)兒童心理特征等需要。在室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)的色彩設(shè)計(jì)中，要充分注重與兒童生動(dòng)活潑的特性相匹配，借此幫助和提高兒童的綜合審美能力的發(fā)展。因此，在空間色彩設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意以下設(shè)計(jì)原則:

　　(1)明快及大面積的主體色調(diào)

　　結(jié)合幼兒園建筑造型的特點(diǎn)，應(yīng)采用主體色調(diào)為主、淺色為輔的設(shè)計(jì)原則，避免用色過度現(xiàn)象。如某幼兒園操場，在白色整潔的主樓效果下，配合鮮艷的色塊點(diǎn)綴，給人自由活潑的活動(dòng)氛圍。

　　(2)亮色局部點(diǎn)綴

　　通過紅、黃、藍(lán)等色彩的點(diǎn)綴手段，來突出幼兒園的入口部位和建筑局部(見圖3)，使其產(chǎn)生艷麗、跳動(dòng)的活力感，從而彰顯幼兒園建筑的個(gè)性特點(diǎn)。

　　(3)運(yùn)用色彩裝飾提高空間的識(shí)別性

　　幼兒園建筑多以標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)單元組合而成，各活動(dòng)單元空間構(gòu)成設(shè)計(jì)基本相同。如采取不同色彩劃分的方式則園內(nèi)班級間的色彩標(biāo)志就更為明顯，并可有效增強(qiáng)兒童對自己班級的區(qū)分能力和空間導(dǎo)向性。其次，不同色彩主調(diào)的使用亦可突出各個(gè)班級的不同特點(diǎn)。

　　四.總結(jié)

　　從發(fā)展的角度而言, 幼兒素質(zhì)教育是人的素質(zhì)教育形成的初始階段。因此按照社會(huì)要求的目標(biāo)，通過科學(xué)的教育途徑或方式，堅(jiān)持遵循幼兒身心成長規(guī)律，最大限度地培養(yǎng)幼兒天賦，使其在教育的初期階段中不斷加強(qiáng)認(rèn)知、品行、心理、人際交往等各種素質(zhì)水平的提高。

　　我國現(xiàn)階段大規(guī)模的城市化進(jìn)程中，園內(nèi)游戲活動(dòng)空間有以下兩點(diǎn)發(fā)展趨勢較為顯著：

　　a.集約化

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及城鎮(zhèn)規(guī)模的擴(kuò)大，城市用地面積必然日趨緊張，幼兒園建設(shè)用地亦會(huì)逐漸縮小。此時(shí)，中小型幼兒園建筑將會(huì)大量涌現(xiàn)，這無疑給我國尚未完善的園內(nèi)游戲環(huán)境建設(shè)又提出了新的課題。針對以上問題，需要積極采取辦法，在空間布局中努力挖掘空間潛力，最大限度地增強(qiáng)游戲空間的吸引力，以達(dá)到提高游戲環(huán)境質(zhì)量的目的。

　　b.一體化

　　在高度緊張節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們對社區(qū)及城市的公共休憩游戲場所愈來愈重視，這將給幼兒園內(nèi)游戲環(huán)境與社區(qū)游樂設(shè)施乃至城市開放空間的三者融合提供機(jī)會(huì)。如何保障幼兒游戲活動(dòng)空間質(zhì)量，如何提高游戲環(huán)境的利用率，如何處理不同年齡段兒童之間以及兒童與成年人之間的空間關(guān)系，將不只是幼兒園單方面考慮的問題。這就要求我們堅(jiān)持以人為本的觀念，在設(shè)計(jì)中始終注重兒童游戲特性，將兒童游戲空間設(shè)計(jì)與社區(qū)及城市環(huán)境之間構(gòu)建成一套和諧、自然的地有機(jī)整體，這也是今后適應(yīng)素質(zhì)教育的幼兒園游戲活動(dòng)空間設(shè)計(jì)理論應(yīng)深入研究的內(nèi)容。

　　總之，當(dāng)前我國幼兒園建設(shè)水平整體落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。園內(nèi)游戲活動(dòng)空間創(chuàng)設(shè)更是需要與時(shí)俱進(jìn)和大膽創(chuàng)新，使其具有前瞻性、科學(xué)性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　(1)(西)帕科·阿森西奧 著. 劉培善 譯.世界幼兒園設(shè)計(jì)典例.北京：水利水電出版社，2003.

　　(2)胡思潤，林玉蓮. 幼兒園環(huán)境特征與兒童發(fā)展的關(guān)系初探. 新建筑，1996(1)：P27-31.