結合藝術類大學生自身及專業特點,在傳統說教方式中有效利用新媒體技術由于藝術類高校自身專業性強,營造了藝術類高校特殊的文化氛圍,使藝術類大學生思想個性更加鮮明。通過此次問卷調查發現,有相當一部分學生除了對專業知識感興趣外,對其他事物漠不關心。

　　藝術類大學生普遍缺乏群體歸屬感,他們個性有余,共性不足。一方面,藝術類大學生往往具有思維更加活躍,自我意識更加強烈,自信開朗、多才多藝、自立能力強等優勢;另一方面,藝術類大學生往往認為藝術與政治毫無關聯,因此普遍存在著片面重視專業技能訓練的傾向,對政治和時事不夠關心,輕視文化理論的學習,忽視對自我思想道德修養的提高。這也充分體現出藝術類大學生與普通高校大學生在認知新媒體技術中的個性特點。在新媒體環境下,普通高校大學生實現了信息選擇與利用的自由化和自主化,但藝術類大學生本身對新事物的接受能力比較強,而辨別是非的能力比較弱,容易受人誤導。在調查中我們發現,大部分藝術類學生很少瀏覽學校或政府網站,他們不愿意主動去獲取官方正面的信息,即使獲取一些信息也只是作為參考,而不起決定作用。因此,一旦藝術類大學生在思想上發生錯誤或不成熟的想法時,就很難進行說服教育和有效引導,這給我們在藝術類大學生思想政治教育工作中帶來了新的挑戰。

　　一、新媒體對藝術類大學生思想政治教育工作的新挑戰

　　通過調查發現,新媒體對藝術類大學生的學習、生活和思想方面都有很大影響。首先,校園信息化在一定程度上處于“時間、空間、資訊無屏障”狀態,信息的發布和使用比以往更自由。其次,當今手機短信、博客、微博、微信、網絡論壇等都具有明顯的虛擬性。最后,在新媒體內容中,幾乎任何思想和觀點都可以隨意表達,如博客、微博等都可以直接發布個人言論,其自由性、自主性大大提高,同時,傳統的紙張閱讀和筆墨書寫逐漸淡出視野,快餐文化應運而生。由于藝術類學生的自我意識較強,這就更容易加大他們的自我意識,不愿意接受正面的、客觀的教育和引導。

　　二、運用新媒體提高藝術類大學生思想政治教育工作的實效性

　　1.加強官方網站建設,創建思想政治教育專業網站政府和學校等官方網站對學生的吸引力不大。從某種意義上說明我們的官方網站缺乏一定的親和力,內容和形式比較呆板,學生瀏覽愿望不強烈。而學校網站是面向社會,宣傳擴大學校影響的平臺,更是為本校師生提供信息交流的平臺。因此,應努力改進我們的官方網站,建立健全官方交互式平臺(如微博、微信)作為官方媒體的輔助媒體。要創建貼近學生思想、知識、藝術于一體的網站或網頁,在紛繁雜亂的信息中去偽存真,為藝術類大學生提供可靠、可信的交互式信息平臺,以及正確的引導式心理輔導平臺。建立思想政治教育專業網站。整合校報、廣播等媒體資源,做好典型宣傳、熱點透視和輿論引導工作。在網上開設有關思想政治教育理論的專業網站,要精心設計,符合當代大學生的需求。

　　2.以新媒體技術為依托,創建一支藝術類大學生思想政治教育工作者隊伍藝術院校的學生自我意識較強,其政治素養普遍低于綜合類大學的學生。藝術院校的學生更容易被虛假信息、網絡謠言所蠱惑,特別是涉及一些國內外敏感事件時,極易在學生中發揮作用。因此,我們在工作中必須努力創建一支能夠熟練掌握新媒體應用技術的藝術類大學生思想政治教育工作者隊伍,為學生提供可靠可信的交流互動平臺,通過建立引導式心理輔導平臺,掌握學生真實的思想動態,確立正確的輿論導向。

　　3.我們必須充分考慮藝術類大學生的專業和思想個性,從學生的角度出發,在傳統說教式教育的基礎上,有效結合新媒體這一新技術平臺,更好地開展藝術類大學生思想政治教育工作。一方面,全面開發、應用手機網絡工具,全面利用QQ、微博、微信、博客和飛信等網絡媒體手段是我們在教育中不可缺少的方式方法。另一方面,在傳統說方式的基礎上,有效結合新媒體,從學生思想、專業角度出發,讓學生用藝術來表達思想。藝術類思想教育工作者一定要結合學生自身專業特點,從學生專業角度出發,讓學生用自己的專業來表達自己的思想。如何以新的理念、媒介和技術手段提高學生對課程學習的興趣,促進其社會主義核心價值體系的形成,加強對當今社會問題的認知和理解,完善自身修養,提高學習效果,是高等院校思想政治理論課程長期關注的熱點。從實例中總結經驗,創新發展,依托學科專業優勢,在傳統教學方式上,完全可以結合利用新媒體技術平臺,探索出新的思想政治教育模式。在現今網絡新媒體高速發展的時代,我們作為藝術類高校的思想政治教育工作者,要繼承和發揚傳統思想政治教育工作的優勢,充分發揮新媒體在思想政治教育工作中的作用,把面臨的挑戰轉化為工作的動力,不斷開辟藝術類大學生思想政治教育創新發展的新陣地,從而提高藝術類大學生思想政治教育工作的實效性。