摘要：學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代潮流中，應(yīng)該發(fā)揮重要作用。本文從校園的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的發(fā)展角度及和諧校園對(duì)學(xué)校體育的需求等方面進(jìn)行研究，結(jié)果表明學(xué)校加強(qiáng)對(duì)整體體育的開(kāi)展，對(duì)構(gòu)建和諧校園乃至社會(huì)的和諧具有十分積極的意義。

　　關(guān)鍵詞：和諧校園;體育教育;全民健身;和諧體育

　　前言

　　構(gòu)建和諧校園是時(shí)刊發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園既是推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的組成部分。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)，加強(qiáng)開(kāi)展體育活動(dòng)，配合學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)管理，創(chuàng)建學(xué)校師生健康的體育培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)和諧校園的構(gòu)建乃至對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1 校園體育文化功能對(duì)當(dāng)代學(xué)生人格發(fā)展的重要作用

　　學(xué)校體育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不但能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，而且還是發(fā)展智力，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性的重要途徑。學(xué)校體育的目標(biāo)，是使學(xué)生在德育、智育、體育、美育幾方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人。學(xué)校體育同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段之一，通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的思想意志、艱苦耐勞的精神、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。通過(guò)體育活動(dòng)不僅使學(xué)生練出一副健美的體魄，而且可以使他們懂得什么是美的動(dòng)作、美的儀表、美的心靈，提高對(duì)美的感受、鑒賞、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

　　1.1 教育熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

　　學(xué)校是青年學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，是以腦力勞動(dòng)為主的場(chǎng)所，尤其應(yīng)讓師生們養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣，使參加體育活動(dòng)成為師生日常生活的一部分。校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校的體育教，是擁有專(zhuān)門(mén)體育知識(shí)的人材，人類(lèi)創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，得到全面發(fā)展。

　　1.2 強(qiáng)身怡情，增進(jìn)學(xué)生身心健康

　　校園體育的形式是多種多樣的，它包括體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、體育欣賞等。通過(guò)各種形式來(lái)給予人體各器官以一定的強(qiáng)度和量的刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響，提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)人體體能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高人體對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力，使人延年益壽。因而，關(guān)注師生身心健康是校園體育文化的本真。

　　1.3 超越自我，提升學(xué)生的德性和修養(yǎng)

　　校園體育文化功能有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀形成。體育人格是人格主體在體育運(yùn)動(dòng)中言語(yǔ)、行為、態(tài)度、儀表、愛(ài)好方面自然表現(xiàn)出來(lái)的常態(tài)，是人格主體的尊嚴(yán)、價(jià)值、思維、道德品質(zhì)綜合反映，表現(xiàn)的是個(gè)體道德形象。體育運(yùn)動(dòng)是人們有目的、有組織、有計(jì)劃地促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活的一種社會(huì)活動(dòng)。

　　2 構(gòu)建和諧校園對(duì)校園體育文化的要求

　　2.1 和諧校園的基本特征

　　2.1.1 辦學(xué)理念科學(xué)，宗旨明確，定位準(zhǔn)確，思路明晰，特色鮮明，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)能夠做到科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)理念闡明學(xué)校信念，辦學(xué)宗旨建基于辦學(xué)理念，它闡明學(xué)校的宗旨，并將學(xué)校的信念、觀念和價(jià)值觀貫徹其中，是為學(xué)校制定政策和工作計(jì)劃的依據(jù)，亦為學(xué)校全體人員致力實(shí)踐的目標(biāo)。它為學(xué)校設(shè)定了一種構(gòu)架，所有學(xué)校的活動(dòng)均在這種構(gòu)架上進(jìn)行。而目標(biāo)定位則表明學(xué)校如何落實(shí)所訂立的宗旨。

　　2.1.2 .育人為本，人才興校。“教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念落到實(shí)處。高等學(xué)校以培養(yǎng)人才為宗旨，必須時(shí)時(shí)處處關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

　　2.1.3.以德治校、依法治校、科學(xué)治校，民主治校，機(jī)制高效靈活。“以德治校”與“依法治校”在學(xué)校管理中猶如鳥(niǎo)之雙翼，車(chē)之雙輪，功能互補(bǔ)，缺一不可。“德治”是學(xué)校管理的動(dòng)力和靈魂，“法治”是學(xué)校管理的保證和主題，“德治”與“法治”并舉是自律與他律的要求。科學(xué)治校就是要一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，按教育規(guī)律辦學(xué)。

　　2.2 通過(guò)校園體育文化建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑

　　2.2.1 更新觀念，形成新的育人理念眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)情感具有巨大的凝聚力，它將人們的情感交流和智慧的對(duì)話融合一體，使人與人之間逐步建立起相互依賴(lài)、相互信任、相互關(guān)心和了解、相互尊重和自尊、良好且和諧的人際關(guān)系。通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅彼此交流了感情，也增進(jìn)了友誼，還能培養(yǎng)青少年學(xué)生的意志品質(zhì)和艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想品質(zhì)。

　　2.2.2 營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍

　　校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來(lái)的，是在一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件依托下，有全體師生員工在實(shí)踐中共同創(chuàng)造的體育精神和財(cái)富的總和。它以其獨(dú)特的作用和魅力，存在于校園文化中，在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)方面發(fā)揮著不可代替的作用。學(xué)校是學(xué)生人格社會(huì)化的主要場(chǎng)所，對(duì)人格的影響起著潛移默化的影響作用。校園體育文化的內(nèi)容、方式以及校園體育文化的文化環(huán)境和文化氛圍深刻影響學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，為師生之間、學(xué)校之間甚至學(xué)校與社會(huì)之間提供了一個(gè)共同交流、互相了解的寬松、自由、開(kāi)放的場(chǎng)所。良好的校園體育文化以?xún)?yōu)良的鍛煉風(fēng)氣、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等表現(xiàn)出來(lái)的觀念形態(tài)以及獨(dú)特的育人環(huán)境陶冶學(xué)生的情操、凈化心靈、升華人格。這種促進(jìn)作用是潛在的、無(wú)形的。

　　2.2.3 完善體育教師的人格魅力

　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”，教師的表率作用是直接的、無(wú)聲的，對(duì)學(xué)生人格的健全起到潛移默化、耳濡目染的作用。作為一名體育教師既要有教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)健壯的體魄、高尚的品德、強(qiáng)烈的工作熱情和突出的業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能去教育和感化學(xué)生，同時(shí)又以良好的師德，精湛的教藝去教育和啟迪學(xué)生高尚品德的形成，使學(xué)生在教師身上領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí)，從中樂(lè)于接受和效仿，并贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)。

　　2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生正確的自我意識(shí)與自我教育

　　當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越走向開(kāi)放，人們?cè)絹?lái)越具有參與社會(huì)的意識(shí)，人們的認(rèn)識(shí)只有融人社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才具備人生的真正價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提高學(xué)生人格素養(yǎng)，需要外化和內(nèi)化相統(tǒng)一，需要教育和自我教育相結(jié)合，需要學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我建構(gòu)意識(shí)和人格自識(shí)能力。人格自識(shí)意識(shí)和自識(shí)能力，在學(xué)生的人格塑造和培養(yǎng)中起著十分重要的作用。

　　2.3 充分發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)固和諧校園的建設(shè)

　　2.3.1.構(gòu)建和諧校園首先必須提高治校興校的能力和水平，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的舵手，是團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)廣大師生不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展宏偉目標(biāo)的核心，也是構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵。

　　2.3.2.必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。一是要把發(fā)展作為興校治校的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。二是要堅(jiān)持以改革求發(fā)展，不斷探索發(fā)展的新思路。要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念和體制，堅(jiān)決革除一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，把各項(xiàng)改革不斷推向深入，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，為發(fā)展注人強(qiáng)大動(dòng)力。三是要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力開(kāi)創(chuàng)發(fā)展的新局面。要加強(qiáng)宏觀思考和戰(zhàn)略研究，要緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局，規(guī)劃建設(shè)人才隊(duì)伍。要加強(qiáng)管理，要從嚴(yán)治教，開(kāi)創(chuàng)管理工作新局面;四是要在改革發(fā)展中實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定，在和諧穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展。