摘要：隨著時代的變革，對于學生的教育形式已經發生了改變，無論從教育觀念還是教學模式上，都更加遵從新課改的方針。以往的初中教學中，更加重視中考所涉及到的文化課程，其他學科的教學力度相對薄弱。現在學生的培養中，更加注重全面性，不僅是專業知識的培養，還有身體素質的鍛煉，體育教學已經逐漸成為了核心課程。從現階段初中生的學習狀況來看，學生的學習壓力較大，身體素質較差，體育教學就顯得尤為重要了，可以讓學生在鍛煉身體的同時，得到精神上的放松。但是，很多學生對于體育教學會有抵觸心理，認為體育課程就是跑步和蹦跳，因此，體育教師應該打破傳統的授課方式，結合學生的個性特征和興趣喜好，制定更加有吸引性和趣味性的授課方式。基于此，本文圍繞著體育游戲在初中體育教學中的應用及影響展開了詳盡的論述與分析，以期參考與交流。

　　關鍵詞：體育游戲;初中體育;教學應用;影響

　　引言

　　由于初中生的思想還不夠成熟，叛逆性較強，很多學生有較強烈的主觀意識，更喜歡玩游戲，這時家長和教師應該正確看待和有效引導，不要直接阻止和打罵，很容易發生沖突，造成不良的后果。教師可以抓住學生這一特點，將游戲融合到日常的體育課程中，不僅可以打破原有教學形式的壁壘，而且能夠更好的提升學生的上課欲望，改變對體育課堂的固有思想，增強學生的活動性，讓學生在趣味性的體育教學中，既能提升身體素質，還能培養學生團隊榮譽感和肢體協調性。因此，體育游戲在初中體育教學中有著至關重要的意義和作用。

　　一、游戲融入體育教學的優勢

　　(一)養成良好的鍛煉習慣

　　將游戲融入體育教學中，能夠調動學生的上課興致，讓課堂更加的活躍和充滿趣味性，在學生日常的學習和生活中，很難有和同學一起游戲的機會，可以讓學生在游戲的互動中，增加彼此間的情感交流。在新時期下，身體健康永遠都是首要位置，只有擁有強健的體魄才能更好的學習和工作。體育教學是增強學生身體素質最直接和最便捷的途徑，但是如果授課方式過于固定單一和陳舊，就不能激發學生的參與感，會阻礙教學任務的執行。體育游戲互動性更強，能夠讓學生在高壓的學習環境中，得到片刻的放松，教師在設計授課方案時，可以制定一些在課間也可以進行的體育小游戲，促進學生養成鍛煉的習慣。

　　(二)培養學習興致

　　若想保證授課效果，就需要運用合理的方式進行教學，提升學生主動學習的欲望，主動性的學習和被動性的學習，學習效果天壤之別，因此，對于興致的培養可以從兩方面入手，一方面是培養學生的體育技能，另一方面是培養學生的體育思維。每個學生的家庭教育不同，身體素質水平也有很大的差異性，教師需要結合學生身體特征，制定匹配的授課方案。例如，如果學生彈跳力較好，教師可以為學生設計打羽毛球的比賽游戲，能夠有效提升學生的自信心，進而提高學習興致。

　　二、體育游戲在初中體育教學中的應用

　　(一)設計團體體育游戲

　　在體育教學中，不僅僅是對學生身體素質的培養，還要讓學生擁有體育精神，明晰團隊協作的力量，團隊式的游戲，學生參與感更強，在競爭的環境中，能夠更好的激發團隊榮譽感。例如，進行闖三關游戲，教師設置三個關卡，將學生分為多個小組，每一個人負責一個關卡，只有當前面的人完成關卡項目才能交換下一個人，在規定的時間內，完成的人數越多的小組獲勝。教師還可以設置一些小禮品，獲勝的小組可以獲得禮品，而失敗的小組要進入懲罰環節，可以做蹲起或者是俯臥撐。這種方式，既可以讓所有人都參與進來，而且在團體活動中，能夠提升學生的合作意識。

　　(二)依照學生特點設計科學的體育游戲內容

　　教師在選擇體育游戲內容的時候，一定要結合學生的身體成長狀態，同時實現激發學生興趣和促進學生身心發展的目標，體現體育游戲的應用價值。如，處于初一和初二學習階段的學生，正是身體快速發展時期，因此在體育游戲設計的時候，不應該選擇過分激烈的運動，避免激烈的對抗對學生身體造成損傷，像是跑步和接力賽訓練中，可以選擇“障礙物越野”的游戲，在跑道上設置籃球和足球作為移動障礙物，學生跑步過程中不能碰到障礙物，如果踢到球需要停下來接受投籃和射門懲罰，培養學生肢體協調力和反應力的同時，增加訓練活動的趣味性，使學生樂于主動參與。

　　(三)運用體育游戲組織課前熱身與課后緩解

　　在體育授課中，課前熱身是至關重要的。由于學生大部分的時間都是在教室內學習，運動量極少，如果直接授課，很容易出現安全事故，課前熱身可以幫助學生舒展身體，促進血液流通，在這個過程中，很多學生都是敷衍了事，形式化嚴重，如果加入一些游戲環節，便可以將熱身的效果和優勢完全突顯出來。例如，可以組織“聽數抱團”游戲，這個游戲簡單易操作，不僅能夠讓學生動起來，而且還能提升學生的反應能力。學生圍成一個圓圈，并進行逆時針慢走，當聽到教師喊出數字口令時，學生按照該數字進行抱團，少于或者是多于教師所喊出的數字均為失敗。(如圖一所示)。

　　結束語

　　總而言之，當代社會更加重視學生的全面培養，希望學生能夠在擁有良好的身體素質的基礎上進行學習，將體育游戲融入體育教學中，是一項能夠有效提升課堂活躍度和趣味性的教學形式，在體育游戲的過程中，不僅可以增強學生的課堂參與感，并且讓學生明白團隊協作的重要性，將體育精神運用到日常的學習和生活中去。所以說，體育游戲對于初中體育課堂有著積極的推動作用和影響，讓學生在游戲中得到鍛煉，促進體育教學目標的達成。

　　參考文獻

　　[1]趙超，劉鐵.初探體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].當代體育科技，2017，7(10)：122+124.

　　[2]孔和平.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響分析[J].冶金管理，2020(17)：168-169.

　　[3]吳長杭.體育游戲在初中體育教學中的作用探尋[J].當代家庭教育，2019(24)：99-100.

　　推薦閱讀：體育教育專業都有哪些高級職稱