在當下體育運動在不斷的發展當中，有關現在體育新建設管理發展模式有哪些呢，應該從哪些方面來促使現在體育教學新管理發展呢?本文是一篇體育論文。體育運動自古代奧運會時期發展至今，其組織性和相關規則不斷得到加強。工業化使得在發達及發展中國家的居民有了更多的閑暇時間，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運動，體育運動曾參與人數增加，傳播更為普遍。隨著大眾媒體和全球聯系的加強，這一趨勢更加明顯。體育運動專業化成為主流，體育運動更加流行，體育迷們通過廣播、電視、互聯網追逐職業運動員，同時他們也自己參與業余的體育運動，從中得到鍛煉和娛樂。

　　摘要：在體育活動中,有興趣與無興趣產生的結果是不同的,對于感興趣的活動,可以持久和集中注意。學習時主動積極,即使碰到困難,也會努力去克服,產生愉快的情緒。而沒有興趣,會使學生情緒低落,感到厭倦。

　　關鍵詞：體育教學,體育管理,體育論文范例

　　一、利用學生的直接興趣激發正確的學習動機。動機是激勵一個人去活動的心理原因,對學習起著積極的推動作用,是積極性的核心。在體育活動中,學生的學習動機是多樣的,但歸納起來,可分直接動機和間接動機兩種,直接動機是與體育活動直接相聯系的動機,它是以自己直接感興趣的東西作為學習的動力。但是,這種動機是不會持久的,一旦在滿足了暫時的需要之后,就會消失。譬如:一個饑餓的人吃飽了以后,對食物的興趣就消失了。而間接動機是由自己的意志和社會的需要所產生的,它以達到一定的目的作為其學習動機。間接動機對于提高和保持學生學習的積極性,比直接動機有更重要的意義。我們要善于把學生從直接動機,引導到間接動機上來。在教學中,要向學生講明學習的目的,掌握知識的重要性,樹立他們從“要我學習”變為“我要學習”的正確學習態度,還要采用多種形式的教法,根據他們不同年齡的特征,分別采用一些與他們生理特點、心理特點相符合的教法,來啟發他們的學習動機。

　　體育論文：《北京體育大學學報》，《北京體育大學學報》主要發表教學、訓練、科研的最新成果，刊登學術論文、研究簡報、文摘、科研動態、科技簡訊等文章。被國內外多個數據庫收錄。論文學術水平高，學科領域廣，信息容量大。發行到澳、日、美、東南亞等國和港臺地區。讀者對象是國內外體育科技工作者、教練員以及體育院校師生。

　　二、學生注意力的培養和運用。注意是人的心理對一定對象的指向和集中,是認識事物的起點。在體育活動中,如果注意力不集中,便不能掌握好所學的內容。注意分被動與主動兩種,被動注意是屬于本能的,它由條件刺激或個人愛好所產生。而主動注意則由意志支配,帶有強制的意思。在教學中,要合理運用注意規律,把學生從被動注意引導向主動注意上來。

　　三、學生興趣的培養和運用。興趣是個人對事物所持的選擇態度,它是屬于感情和情緒的狀態,是產生注意力的源泉,二者關系密切,互為因果。教師應善于利用學生對體育活動的直接興趣,啟發學生積極練習一些他們認為枯燥無味的教材。例如:在教學中,利用學生對足球和競賽的興趣,先讓他們進行足球比賽,從中抓住他們的由于不能控制球而失掉很多進攻和防守的機會感到苦惱時,再講明學習基本技術的必要性,進行正確示范,這樣,就能大大提高學生學習這個教材的積極性。在實踐中,提高學生學習興趣的方法是很多的。如:教師的目光暗示,表揚、鼓勵與批評,及時糾正錯誤,正確的示范,生動形象的講解,游戲、競賽、直觀教具等。

　　總之,教師要善于靈活安排教材,采用多種教法和組織措施,把課上得生動活潑。充分發揮學生的積極性,才能獲得滿意的教學效果。