在當前體育教學中應(yīng)該怎樣加強對它的教學管理新應(yīng)用措施制度呢?同時現(xiàn)在的教學新發(fā)展方向有哪些呢?對于體育建設(shè)的新制度技巧有哪些呢?在當下應(yīng)該如何加強對體育教學的新發(fā)展技巧呢?《體育科技文獻通報》雜志創(chuàng)刊于1980年，是國家體育總局主管、國家體育總局體育信息中心主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的體育期刊，是國內(nèi)目前唯一的綜合性體育科技文獻匯編，為了促進競技體育、社區(qū)健身、體育產(chǎn)業(yè)和體育教育各界人士之間的溝通。

　　摘要：由于專業(yè)的需要和經(jīng)過長期系統(tǒng)的運動訓練,一般來說,體育教師身材魁梧、勻稱和豐滿,這從形體上給學生以健美的感覺。教師穿上一套式樣新穎,顏色協(xié)調(diào),線條明快,合體的運動服,儀表端莊、教態(tài)自然大方,均能使學生產(chǎn)生愉快、輕松、和諧的感覺。體育教學中,教師的精神面貌很重要教師一到上課地點,應(yīng)以飽滿的精神,愉快的情緒去感染學生,從而使學生調(diào)節(jié)自身的情緒,產(chǎn)生輕松愉快的感覺。教學中要講究語言美和語言的藝術(shù)性,忌言行粗俗,講解要形象生動、富有啟發(fā)性,喚起學生對美好事物的幢憬。

　　關(guān)鍵詞：體育教學,審美教育,教學職稱

　　Abstract: due to the needs of the professional and through long-term exercise training system, in general, burly, symmetry and plump, physical education teachers from the form to the student to fit this feeling. Teachers put on a set of novel design, color coordination, line is lively, form-fitting sportswear, personable, itself a natural and easy, all can make students happy, relaxed, harmonious feeling. Sports teaching, the teachers mental outlook is important one to the venue, should take the full spirit, pleasant mood to infect students, thus causes the student to adjust their mood, the feeling of relaxed and happy. Teaching should pay attention to the language beauty and artistic quality, avoid words and vulgar lectures to be vivid, and enlightening, arouse the student to the good things Jing.

　　Keywords: physical education teaching, aesthetic education, the teaching job title

　　1.小學教育中的目的,任務(wù)和意義:

　　美育是全面發(fā)展教育和對學生實施素質(zhì)教育的一個不可缺少的重要組成部分。其主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)小學學生具有健康的審美歡和一定的審美能力,具有正確的審美觀。作為培養(yǎng)小學的教師工作者將擔負培養(yǎng)教育下一代的神圣使命。因此,小學學校的學生必須具備有正確的審美觀,才能具有健全的、優(yōu)良的人格品質(zhì),成為新世紀的合格人才。小學學校的培養(yǎng)目標決定了其必須加強學生的審美教育。作為小學教育工作者,必須深刻地認識到美育在學生全面發(fā)展中的重要意義與作用,了解與掌握一些基本的美學知識與原理并能在教學實踐中靈活運用,善于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的審美能力,使他們樹立正確的審美觀。

　　小學學校是培養(yǎng)國家人才的搖籃,其培養(yǎng)目標決定了小學生必須具備的審美觀,才能培養(yǎng)出健全的優(yōu)良的人格品質(zhì),小學體育教學審美教育初探。通過對小學體育教學中有關(guān)美育問題的調(diào)查與分析,提出小學體育教學中審美教育的途徑與措施,以培養(yǎng)小學學生健康的審美觀和一定的審美能力。

　　2.體育與美育的關(guān)系。

　　體育與美育的關(guān)系,簡言之,就是健與美的結(jié)合。在體育教學活動中,動作的協(xié)調(diào),優(yōu)美和富有節(jié)奏感,以及在體育活動中形成起來的生動活潑,積極樂觀的性格等都是美的具體體現(xiàn)。富有游戲性和舞蹈性的體育活動,可以說是健與美有機結(jié)合的“藝術(shù)創(chuàng)作”,更加具有美育的特點。

　　2007年,我在教學中利用有關(guān)美育對男女同學用測驗的形式進行了體育教學中有關(guān)美育的專題調(diào)查。測驗結(jié)果見A B C:

　　A.測驗題目:上體育課時,當你看到老師優(yōu)美的示范動作時,有何感想?

　　參測人數(shù)及測驗結(jié)果:80人。看了很舒服,心情愉快,很想馬上學會,77人,占96%,沒有什么感覺,3人,占4%。

　　B.測驗題目:上體育課時,當你看到體育場器材的布置雜亂無章,不整齊,有何想法?

　　參測人數(shù)及測驗結(jié)果:80人,看了不舒服,別扭,影響我們的練習的興趣,幫助老師重新布置,70人,占88%,沒有想法,10人,占12%。

　　C.測驗題目:上體育課時,如果標志線與標志物不鮮明注目,標志線不規(guī)則,該直不直,該圓不圓,你有興趣嗎?

　　參測人數(shù)測驗結(jié)果:80人,影響我們練習的情緒,我會偷懶,說老師工作不認真,馬虎,76人,占95%,沒感覺3人,占 4 %。

　　經(jīng)過三年的教學表明,體育教學對學生進行審美教育的素材是非常豐富的,如運用得當,可以促進學生樹立正確的審美觀。

　　3.審美教育的途徑。

　　從心理學角度來說,合理地場地器材布置,影響學生的學習興趣,情感、意志、信心和運動成績;從美學角度來說,整齊,有條理的場地器材布置,會使學生產(chǎn)生美的情感,看起來美,如進行技巧練習時,墊子擺放得整齊、合理與干凈,可喚起學生美的情感,還會大大提高學生練習的興趣和積極性,人們喜歡整齊,是千百萬年的系統(tǒng)發(fā)育中形成的,就一個正常的人來說,兩手兩臂,兩足兩腿等的大小、形狀是齊一的,則人的呼吸、心跳,行走時的步履就整齊、有節(jié)奏。人在形體結(jié)構(gòu)、生理器節(jié)律和生存活動中的整齊,對于人類自身的生存與發(fā)展至關(guān)重要。因此,人類自身生存與發(fā)展的利益,通過反饋調(diào)節(jié)作用,決定了人類喜愛變成牢固的心理傾向。整齊之所以美,是因為它是人的有益于自身所屬的系統(tǒng)的生存與發(fā)展的本質(zhì)力量的形象顯現(xiàn)。因此,場地器材的布置應(yīng)做到整齊、安全、干凈、樸實,便于隊伍調(diào)動。

　　鮮明、醒目和規(guī)則的標志線與標志物,能引起學生注意力的集中,通過視覺產(chǎn)生較強的刺激,傳送到大腦皮層,喚起學生良好的、愉悅的情緒。因為美的事物與作用于人們的審美感官(眼、耳)所產(chǎn)生的感性直覺,是可以伴生審美愉快的,人們總是不暇思索看見鮮艷的顏色,規(guī)則的形體,聽到和諧的聲音,勻齊的節(jié)奏,立即便生美感。如進行100米跑的教學時,當學生看到筆直、規(guī)則的醒目的跑道分道線,進行游戲,看到標志物是鮮紅的小旗時,精神會為之振奮,激發(fā)練習的興趣,這樣才能培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愉悅的情緒和審美情感。從學生的答題中可以看出,標志線與標志物的處理是否恰當,能激發(fā)學生不同的心理情緒,會使學生產(chǎn)生美與不美的感覺,更使學生聯(lián)想到教師工作的態(tài)度(便深一層的美感)等。所以,標志線與標志物的處理應(yīng)力求規(guī)則,鮮明和醒目。

　　教師優(yōu)美、規(guī)范的示范動作,不反能使學生了解所學動作正確完整的概念,集中學生的注意力,激發(fā)學生進行練習的愿望與興趣,同時使學生產(chǎn)生愉悅的感覺,得到一種美的享受。動作示范是體育教學中最生動的直觀方式。生動之所以美,是因為我們?nèi)祟惐旧硎怯猩纳嫖?外界自然一切生動之物,都因其與人的活潑的生命有著類似之處而為人類所欣賞。小學學生具有活潑好動、喜歡生動形象的事物、模仿能力強等特點。因此,體育老師示范動作的能力直接影響著學生對動作技術(shù)、技能的掌握和對學生審美情感的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)加強自身體能和基本的技術(shù)的鍛煉,不斷提高示范動作的能力,這是體育教學工作的本身要求,也是體育教師工作的立足點。

　　幾乎任何一項體育運動,不僅表現(xiàn)著人的力量、健康、靈巧和青春活力,而且也包含著許多形式美的要素,(整齊、節(jié)奏、均衡、生動和完整等),如長跑項目中的節(jié)奏和動態(tài)平衡,呼吸(心肺功能)和肢體運動的節(jié)奏是保持耐力的重要環(huán)節(jié),而肢的起落,小伐的幅度和頻率以及身體的姿態(tài)則是取得動態(tài)平衡的關(guān)鍵。人體的正確姿勢,是人體美的基礎(chǔ)在體育教學中,學生通過自身的練習,經(jīng)過反饋調(diào)節(jié)作用,使自己感受至自身動作與姿態(tài)的優(yōu)美,幫助學生形成運用這些符合規(guī)律的美感,而且可大提高鍛煉效果與動作質(zhì)量。

　　美育的內(nèi)容或形式是很豐富的,而美育的素材,在體育教學中也是多種多樣的,關(guān)鍵在于我們的教師能創(chuàng)造性地加以運用小學學生的認識,鑒別能力還不完善,審美能力有待提高,但其可塑性大,這就需要教師正確的引導,把美學的基本原理與體育教學實踐合理地結(jié)合起來,培養(yǎng)他們具有健康的審美觀念和一定的審美能力,引導他們成為心靈和行為美的人。隨著社會的發(fā)展與進步,人們對學校家庭和社會共同進行美育的要求會越來越迫切,對小學教師的綜合素質(zhì)的要求也會越來越高,而美育在人的全面發(fā)展中的地位與作用必須日益提高。