加強(qiáng)身體素質(zhì)，首先應(yīng)在校園中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體院端麗，這不僅僅是對(duì)身體素質(zhì)的加強(qiáng)也是對(duì)身體各項(xiàng)指標(biāo)的管理，對(duì)身體健康等也起到一定的作用，在高校中如何建設(shè)體育文化措施，從《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)》中我們得知應(yīng)該做到以下措施。

　　摘　要：加強(qiáng)校園體育行為文化建設(shè)，深化體育教學(xué)改革，第一要逐步形成以課外體育為主體，以課內(nèi)體育為補(bǔ)充的學(xué)校體育新體系。課外體育是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的第二課堂:學(xué)生的課外體育活動(dòng)是校園體育文化的主體。豐富的學(xué)生課外活動(dòng)，通過開放式、活躍式、主動(dòng)參與式的鍛煉，學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用、組合，不斷豐富體育知識(shí)，提高體育文化修養(yǎng)，提高運(yùn)動(dòng)能力和終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：體育文化,高校體育,體育管理

　　學(xué)校體育文化建設(shè)，必須注重學(xué)校體育環(huán)境的規(guī)劃和創(chuàng)建。在學(xué)校總體建設(shè)的框架內(nèi)，規(guī)劃好學(xué)校師生開展體育文化活動(dòng)必需的場(chǎng)所，充分地發(fā)揮體育文化環(huán)境的作用。在創(chuàng)建學(xué)校體育文化環(huán)境的工作中，我們既要發(fā)揮學(xué)生的積極性，還要發(fā)揮老師的積極性，挖掘校園體育文化環(huán)境潛力，通過體育專欄、體育競(jìng)賽、體育表演、體育課、課外體育活動(dòng)等環(huán)節(jié)來營(yíng)造積極和諧的校園體育文化。

　　毛澤東同志在《體育之研究》中指出:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄于體,無體是無德智也”。我國教育方針明確規(guī)定學(xué)校“培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人,培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才”。校園體育文化是學(xué)校體育的載體，他直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　校園體育文化與校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群。它由三個(gè)層面內(nèi)容構(gòu)成:表層是體育物質(zhì)文化層，中層是體育行為制度文化層,內(nèi)層是體育精神文化層。三個(gè)層面之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),缺一不可,其中精神文化占主導(dǎo)地位,指導(dǎo)著人們的行為制度和物質(zhì)層面的一切活動(dòng),物質(zhì)文化是基礎(chǔ),為校園文化提供有力的支持,行為制度文化是主體,所有校園體育文化都要靠師生的行為來體現(xiàn),三者是一個(gè)有機(jī)的整體,共同構(gòu)建著校園體育文化的內(nèi)涵。

　　校園體育文化就是一種文化現(xiàn)象。同時(shí)，又成為意識(shí)文化的載體，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì)，對(duì)人起到一種潛移默化的陶冶作用。因此，高校應(yīng)注視校園體育文化建設(shè)，通過富有特設(shè)的校園體育文化，對(duì)學(xué)生的價(jià)值、道德體系、身心健康進(jìn)行教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。

　　要逐步形成有特色的校園體育文化。即學(xué)校在體育方面要形成并延續(xù)著帶有普遍性、重復(fù)出現(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定的一種獨(dú)具特點(diǎn)的文化形態(tài)。經(jīng)過一屆屆學(xué)生的努力參與、創(chuàng)造和傳承延續(xù)，學(xué)校的歷史文化內(nèi)涵必將通過學(xué)校體育文化途徑延續(xù)，這就逐漸成為學(xué)校校園體育文化，并成為一個(gè)鮮明的特色。校園特色文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。

　　校園體育意識(shí)文化，有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德體系,有利于學(xué)生健康和工作意識(shí)的培養(yǎng).高品位的體育文化可以確立學(xué)生體育價(jià)值觀、體育態(tài)度、理想信仰等,這是校園體育文化的核心所在。“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”,學(xué)生的課外體育活動(dòng)是校園體育文化的主體，通過體育常年熏陶和潛移默化，學(xué)生將逐步養(yǎng)成健康的行為方式和工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)、積極的影響。總體而言，學(xué)校體育文化，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的教育作用，是任何學(xué)科不可替代的。

　　在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的體育精神，以公平競(jìng)賽、公開競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、求真求實(shí)的體育道德精神來培養(yǎng)、教育和默化學(xué)生注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)與人格的完善，培養(yǎng)學(xué)生做到勝不驕、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏，相互尊重，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和優(yōu)良的體育道德作風(fēng)，重視學(xué)生在活動(dòng)中的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

　　要形成以競(jìng)賽為主導(dǎo)，課外體育訓(xùn)練為內(nèi)容，課內(nèi)體育為導(dǎo)向的競(jìng)賽文化體系。學(xué)校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，安排專業(yè)教師和高水平的同學(xué)進(jìn)行專門教練和指導(dǎo)，利用體育課時(shí)間，積極主動(dòng)傳授學(xué)生即將需要的專業(yè)知識(shí)，從而形成體育競(jìng)賽為點(diǎn)，體育課為線，課外體育訓(xùn)練為面的校園體育文化。

　　要加強(qiáng)制度建設(shè)，形成以競(jìng)賽為點(diǎn)，課外訓(xùn)練為面的學(xué)校體育制度。學(xué)校完善的體育競(jìng)賽制度，對(duì)學(xué)生維持參與體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣具有積極的作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)校的體育工作、學(xué)生的體育競(jìng)賽活動(dòng)落實(shí)到位，豐富校園體育文化生活。同時(shí)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，從完成工作的質(zhì)量上、效果上進(jìn)行考核。