隨著現(xiàn)代電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)中的逐漸應(yīng)用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也呈現(xiàn)出多種形式。筆者在這幾年教學(xué)實(shí)踐中，將數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀和多媒體應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉，它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，養(yǎng)成節(jié)約、愛護(hù)公物、整潔有序的美德。

　　1.拍攝實(shí)驗(yàn)錄像

　　利用數(shù)碼相機(jī)可把一些不宜或不可在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)拍成錄像在課堂上展示。高中化學(xué)中有些污染環(huán)境、有些危險性較大、有些反應(yīng)速率緩慢、有些不具備條件等等使其不宜或不可在課堂上進(jìn)行，如果事先能夠在實(shí)驗(yàn)室或室外完成實(shí)驗(yàn)并用數(shù)碼相機(jī)拍成錄像插到課件中展示，就能收到好的效果。如我們將實(shí)驗(yàn)室制備氯氣、甲烷與氯氣取代反應(yīng)、鋁熱反應(yīng)、石油的分餾、鋼鐵在潮濕環(huán)境下生銹、氨的催花氧化等實(shí)驗(yàn)拍成錄像，應(yīng)用于課堂教學(xué)，收到了良好的效果。

　　[教學(xué)案例1]甲烷與氯氣取代反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

　　通過多次事先實(shí)驗(yàn)的錄像，讓學(xué)生們觀察到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況，液面的上升，還有當(dāng)光照太強(qiáng)時出現(xiàn)的爆炸情況等等，效果還是相當(dāng)好的。投影演示實(shí)驗(yàn)

　　演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。只有對觀察所獲得和積累的感性材料進(jìn)行科學(xué)的分析，才能透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識。因此在實(shí)驗(yàn)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，使其智力得到充分發(fā)展。當(dāng)然在演示實(shí)驗(yàn)時，教師必須在操作上做到規(guī)范化、在技能上做到熟練化、在效果上做到現(xiàn)象明顯、在安全上做到萬無一失。同時，要善于把觀察的問題具體化，即在進(jìn)行每一個實(shí)驗(yàn)時，教師都必須向?qū)W生提出，觀察什么，怎樣觀察，并且善于啟發(fā)學(xué)生從隱蔽的細(xì)節(jié)現(xiàn)象中探索事物的本質(zhì)，這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　投影是在投影儀上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過投影可以得到形象放大、清晰、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此可以大大提高演示的實(shí)驗(yàn)效果。投影實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)中的一個重要應(yīng)用，與傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)相比有以下幾個優(yōu)點(diǎn)。

　　2.1放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過投影可以放大幾倍，使教師中遠(yuǎn)離展示臺的同學(xué)也能清楚的看到。有些實(shí)驗(yàn)只有細(xì)微的變化或變化現(xiàn)象不太明顯，如果通過投影放大，可以清楚的展示在屏幕上。

　　[教學(xué)案例2]銅鋅原電池實(shí)驗(yàn)

　　傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不易觀察到兩個電極上氣泡的產(chǎn)生，尤其是銅片上氣泡更不易觀察到，而通過實(shí)物投影演示，則此現(xiàn)象清晰明顯。

　　2.2多角度觀察現(xiàn)象

　　一般在教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時學(xué)生都是從側(cè)面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而有些實(shí)驗(yàn)則需要俯視儀器內(nèi)部才能較全面的觀察到化學(xué)變化中的各種變化。使用投影儀豎直投影時，銀幕上的影象是，側(cè)視觀察到的現(xiàn)象，投影儀水平投影時，銀幕上的影象是俯視觀察到的現(xiàn)象，因此可以根據(jù)需要選擇從不同的角度觀察，方便快捷。

　　[教學(xué)案例3]金屬鈉與水的反應(yīng)

　　金屬鈉與水的反應(yīng)一般是在燒杯中進(jìn)行，水面與學(xué)生的視線持平，學(xué)生從側(cè)面很難觀察到完整的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如教師采用投影儀水平投影，學(xué)生可俯視水面，能很好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　2.3節(jié)省藥品

　　由于投影能將實(shí)物和現(xiàn)象放大，因此可以在較小容器內(nèi)用少量藥品來完成實(shí)驗(yàn)。

　　[教學(xué)案例4]溴單質(zhì)物理性質(zhì)

　　單質(zhì)溴有毒且具有揮發(fā)性，觀察其顏色、狀態(tài)時，要求藥品用量越少越好。為了更準(zhǔn)確觀察現(xiàn)象，教材安排在錐形瓶中演示，藥品用量較大，污染嚴(yán)重。如改用投影演示，只需用膠頭滴管吸取少量液溴在投影儀下演示，效果明顯。

　　3.多媒體演示實(shí)驗(yàn)

　　多媒體是和計(jì)算機(jī)連接的可以把計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投在銀幕上，一些我們用肉眼無法觀察到的現(xiàn)象和一些危險性的實(shí)驗(yàn)可用多媒體展示。創(chuàng)設(shè)良好的情境是克服學(xué)生疲勞，增加愉快氣氛的手段。在科技高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為新課標(biāo)的實(shí)施、新課程的改革注入了無限的生機(jī)與活力;特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為創(chuàng)新教育提供了良好的施教環(huán)境，也為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟了廣闊的舞臺。例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)借助flash等，微觀模擬原電池反應(yīng)的化學(xué)原理，可將知識變抽象為直觀，使學(xué)生易于理解與接受。當(dāng)然，除了充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)外，有時采用傳統(tǒng)的直觀教具(如掛圖、模型、自制教具等)進(jìn)行教學(xué)，效果也很好。同時，我還在課堂上增設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味性實(shí)驗(yàn)，定期召開化學(xué)實(shí)驗(yàn)晚會，寓教于樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

　　[教學(xué)案例5]口向上加熱試管

　　利用計(jì)算機(jī)模擬加熱固體藥品時，試管口向上傾斜，水倒流回試管底部，或沒有預(yù)熱就直接加熱，造成試管破裂的危險場面;對點(diǎn)燃未檢驗(yàn)純度的氫氣就可能發(fā)生爆炸進(jìn)行模擬，使學(xué)生加深對錯誤操作引起危害的認(rèn)識。這樣讓學(xué)生很直觀的認(rèn)識到錯誤操作引起的危害性。因此教師在講解實(shí)驗(yàn)基本操作或有危險性的實(shí)驗(yàn)時，利用多媒體先進(jìn)行模擬操作，來加深對正確操作的理解，然后再進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)，將大大增強(qiáng)學(xué)生深刻理解正確操作的重要性，更提高了實(shí)驗(yàn)的有效性和成功率。

　　在教學(xué)手段上引進(jìn)多媒體，對課堂進(jìn)行了全面的優(yōu)化。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。

　　可見將數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀、多媒體等現(xiàn)代電教設(shè)備引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，并有廣闊的發(fā)展前景。