今年的中秋國慶，是穿越黑暗，歷經(jīng)9個月的重重磨難后一同到達的。感受著這來之不易的幸福安寧，你會不會覺得格外珍貴?在這樣的節(jié)日里，我們要和孩子探討怎樣的話題?課程的生長點在哪里?起點和終點是什么?回看2020年，從大人到孩子，對國對家，我們已然有了更多的思考，愛國愛家的那份心靈原色，也前所未有地溫暖著我們。

　　于是，我們從烽火歲月出發(fā)，以詩詞、疫情、建國歷史為生長點，走向心有家國的未來少年。

　　烽火和月亮

　　翻開詩詞舊紙，我們帶著孩子們走過曾經(jīng)的烽火，重賞舊時的明月。時間的長河中，有撓頭嘆息“國破山河在"杜甫，有臨終遺憾悲嘆"但悲不見九州同”的陸游，還有在征途營帳"夢不成"的納蘭性德 伴隨著一首首詩歌哀嘆，我們感受著著詩人們面對山河破碎、烽火四起的無奈與悲壯。每一分國愁，每一分家憂，都源自詩人們對祖國和平統(tǒng)一的熱切期盼。

　　“月向人圓，月和人醉，月是承平舊”

　　“年年歲歲，月滿高樓”

　　“感人如月長久。”

　　......

　　孩子們用瑯瑯書聲，將月亮的清輝灑滿教室。

　　“詩人寫月亮，卻都不是為了月亮，他最想說的是什么?"老師發(fā)問，學(xué)生們爭先恐后地回答：

　　“是對家鄉(xiāng)的思念!"

　　“是想和親人團聚!"

　　待學(xué)生言畢，老師溫和開口：

　　“不管在什么地方，都是可以看見同一個月亮的。看到月亮圓了，很容易就想起親人。”

　　“過中秋的時候，在外面的人回到家里來，就像從終點回到起點，就像用自己的腳在土地上畫了一個圓，而這時月亮也是圓的，它一直照著你回家的路……”

　　從終點(他鄉(xiāng))回到原點(家鄉(xiāng))，這不正是“圓”的軌跡嗎?孩子們也發(fā)現(xiàn)了，原來，在中國人的心中，中秋是由

　　“月""夜"家"組成的。

　　有了這樣的鋪墊，話題回到孩子自身：今年月圓之夜，你最想見的人是誰?孩子們在紙上寫出了最深的思念。

　　有的孩子懷念著離去的親人，

　　“我中秋時最想見的人是我的爺爺，我的爺爺已經(jīng)去世了，而他臨終后不久就是中秋了。大家都沒有忘他之前那張祥和的笑驗。我們都很悲傷，在中秋之夜，我們給他留了一張空椅子，不，在我們看來，那已經(jīng)不是一張空椅子了，那里仿佛坐著一個人，還有我們深深的思念，我們是多想他重新回到我們的身邊一起過中秋響!可惜時光是不能倒流的。”

　　還有孩子心系著可愛的玩伴，

　　“今年中秋，我最想見的是我的表妹：甜甜，我們有數(shù)不清的姐妹情，像一大早溜出家門，和小灰(狗)去采摘狗尾巴草或去戲水--我們有好幾個月沒有見西了。”

　　關(guān)于圓，我們還發(fā)現(xiàn)了更多的生長空間。

　　科學(xué)課上，孩子們繼續(xù)探索"宇宙中的圓"。鵝卵石、太陽、地球…大自然為什么要選擇“圓”作為它們的形體?孩子們歸納發(fā)現(xiàn)，原來，自然運動，星辰流轉(zhuǎn)，日月明腳，都有著它的運行法則!

　　天地有大美而不言!團圓，圓融，圓滿，圓，在中國人心中，是最美最溫柔的存在。

　　從烽火走向團圓

　　從古至今，人們對家國安康，幸福團圓都有著無限渴望。我們剛從2020的疫情時刻堅韌地挺了過來，此刻當(dāng)我們帶領(lǐng)孩子回望2020新年，展望2020中秋，不禁發(fā)問：是誰指引著我們從國愁家憂走向幸福團圓，從病毒肆虐走向疫散天明?

　　我們把《建國大業(yè)見證》(抗疫紀(jì)錄片)帶給孩子們，跟孩子們一起走近那個年代，走近這場疫情。

　　“當(dāng)我聽到殺害聞一多的槍聲，還有他的眼鏡摔落在地上的聲音，我才知道，和平不是本來就有的，是很多愛國的人用生命建立國家，才有的。”

　　“是誰指引我們戰(zhàn)勝疫情?"

　　“是醫(yī)護人員!""是鐘南山爺爺!"

　　孩子們紛紛作答。

　　“醫(yī)護人員不害怕病毒嗎?他們不希望留在家中陪伴家人嗎?他們?yōu)槭裁匆爸ｋU救治病人?"

　　“因為祖國需要他們。"小彩虹周弈辰說完，教室里響起了掌聲。在事先發(fā)放的學(xué)習(xí)單上有這樣一個問題：家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家，你如何理解這句話?”

　　孩子們根據(jù)課堂上看到的內(nèi)容展開了討論，我們從國家領(lǐng)導(dǎo)方式、政府管控、物資調(diào)運，一直討論到傳統(tǒng)文化、民眾大義以及中國人看待世界的視角。就這樣，孩子們一步一步清晰：幸福和平不是天上掉下來的，從難到易，每一步，都是國家?guī)е鴽Q心，帶著勇氣，帶著我們，沖出黑暗，在陽光下自強。

　　話題探討過后，孩子們用稚抽的文字書寫著生于祖國的驕傲、幸運與自豪，以“生于一一何其有幸"為題目，由孩子們補充題目，進行寫作，有孩子選擇了“華夏”。

　　“我是中國人，我在番禺出生，我們一家三口從未搬過家。我十分自豪自己出生在中國，中國是一個團結(jié)一心，協(xié)作有序的國家……華夏，你地大物博，底蘊深厚，你給了我一片廣闊的天地，你給予我的一切，將永遠埋蔽在我的血液之中。”

　　唯有祖國 大，才有安穩(wěn)小家。讓我們銘記歷史，感恩祖國，永遠深愛祖國。

　　中國少年

　　詩詞中，影片中，話題探討以及寫作中所呈現(xiàn)的家國情，漸漸流淌成一條漏漏不斷的小河，在孩子們的心中奔涌著。“少年智，則國智，少年富，則國富，少年強，則國強….

　　讀著一百多年前梁啟超先生面對中華大地內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖所寫下的文字，孩子們依然能感到熾熱與赤誠。生于太平，長于盛世的你，如何使家更圓，國更強?你要成為怎樣的中國少年?當(dāng)我們發(fā)問，孩子們寫道：今天，我要做這樣的少年：勇往直前，努力追夢，無所畏懼，與同學(xué)團結(jié)一心。明天，我將是番附寄往世界的明信片!

　　獨立的意識，充實的頭腦，廣闊的見識，是晉附少年的代名詞，期望孩子們志存高遠，堅韌無畏，腳踏實地，心有家國，不負時代，將來成為番附寄往世界的最美明信片!

　　課程結(jié)束這天，月亮圓滿起來了。我們與孩子一起，為結(jié)課慶典做著準(zhǔn)備。燈籠掛起來了，旗子飄起來了，我們心里的快樂與榮耀，也升起來了。慶典開始啦!

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文章名稱： 心懷家國情_一起看月明

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