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政工師論文談當下民族文化應用發展管理新制度措施

來源:期刊VIP網所屬分類:綜合論文時間:瀏覽:

  摘要:學校以常規教育活動為基石,以大型展示活動為契機,以民族特色活動為載體,著力搭建適宜民族文化展示、交流的平臺。一是組織開展的“哈語教學開放周”系列活動,組織漢族學生觀看哈薩克族詩歌美文誦讀、經典歌曲吟唱、文藝節目表演、書法繪畫展評等活動。二是組織開展的“民族文化傳承月”活動中,要求每一位哈薩克族師生都努力做到“六個一”:讀一本哈薩克族名著,學唱一首哈薩克族新歌,講一個哈薩克族民間故事,說一句哈薩克族諺語,作一幅贊美家鄉弘揚民族文化的書畫,介紹一個哈薩克民族風俗禮儀。漢族師生努力做到“三個一”:每天學一個哈語單詞,每周學說一句哈語日常用語,參與演唱一個哈薩克民族歌舞活動。三是舉辦大型的哈薩克族文化展示活動。

  關鍵詞:教育發展,民族文化,民族教育

  學校深入開展省教育科學“十二五”重點課題《民族地區學校教育傳承民族文化的有效途徑》的研究工作,從雙語教學模式的創新構建、民族文化在學校德育教育中的傳承與滲透、校園文化建設中傳承民族文化的探索、母語傳承應用在雙語教學中的研究、學校藝術教育中融入民族文化元素的探究、學校教育中主題實踐活動對民族文化傳承的促進與發展等方面展開研究,以此引領學校民族文化傳承工作邁上一個新的臺階。綜上,在十幾年的探索實踐中,學校通過環境創設、課堂教學、德育滲透、活動實踐、課題研究等途徑,為全校各個民族的師生互相交流民族文化搭建了平臺,對促進哈薩克族文化的傳承起到了積極的作用。

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民族文化管理制度發展措施

  “縱向延伸”即發揮哈語教學傳承民族文化的主渠道作用,將哈語語言文字教學和哈薩克族文化教育結合起來,增加了哈語兒歌、繞口令、格言、諺語、歷史人物、英雄傳說、詩歌散文等教學內容,豐富了學生的民族文化底蘊。“橫向拓展”強化各科教學滲透哈薩克族文化的輔助作用,在音、體、美等藝術課程教學中穿插哈薩克族圖案設計、手工刺繡、樂器彈奏、歌曲欣賞、民族摔跤、食品加工等教學內容,加強了民族文化的交流融合。“縱橫結合”的教學策略豐富了民族文化教育的課程資源,活化了民族文化傳承的教學內容,深化了民族文化的精神內涵。

  學校以“傳承民族文化,彰顯母語魅力”為主題,以哈薩克族的民族精神、民族團結、民族禮儀和民風民俗為核心內容,廣泛開展德育教育活動。一是以民族博物館為教育基地和文化陣地,分年級、分班級組織學生學習參觀,請專人進行專題講解,從不同的歷史階段,分不同的內容領域全面深入地解析哈薩克歷史文化,激發學生的民族自豪感和民族責任感。二是購置哈薩克歷史名人叢書、哈薩克神話故事集、哈文世界趣聞小百科等圖書,在哈語班設置哈語圖書角,滿足學生課外讀書的需求。三是利用校園廣播系統,在每天課前和課外活動播放本校哈薩克族學生哈語歌曲演唱、哈語詩文誦讀等內容。四是邀請哈薩克民族有聲望的“三老”人員(老前輩、老領導、老教師)為全體師生做民族優秀文化方面的專題報告。

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