對于兒童門診中的輸液管理新技巧有哪些呢?應該怎樣加強對護理應用的新條例應用呢?本文選自：《中國護理管理》,《中國護理管理》2006年起，增加了一些新聞性欄目，如“焦點透視”、“訪談”、“天使風采”、“專題報道”等，為廣大護理管理者交流搭建了更大的平臺，也增強了雜志的可讀性。2007年5月編輯部對人大常委會副委員長韓啟德院士進行了獨家訪談，刊出了《提高護士地位 增強護理專業吸引力》的文章;2008年底，又對馬曉偉副部長進行了獨家訪談，編輯部整理成文章后在“新年寄語”欄目中刊出;編輯部還曾刊登了對衛生局局長，醫院院長、護理部主任、南丁格爾獲獎者等人的訪談。

　　摘要：在治療時,醫護人員應先與家長和孩子打招呼,讓患兒有時間去熟悉輸液室環境,緩解緊張情緒。而且態度要和藹親切,對患兒給予積極的回應,即使不能達到預期期望,也要耐心的對待,從兒童感興趣的點出發(如墻上的卡通畫),給患兒更多的時間接受環境。

　　關鍵詞：兒童門診,護理措施,論文發表

　　1.患兒常見心理問題

　　1.1恐懼大多數兒童害怕“打針”,對醫院有恐懼心理。產生恐懼原因有:對醫院環境及醫護人員的陌生感,因疾病產生的身體不舒服,以往治療所帶來的疼痛等不適,以及其他患兒的恐懼反映影響等。

　　1.2依賴性強,行為控制力弱由于疾病導致精神狀況不佳及體力下降,還有家長的呵護和縱容,患兒更容易形成依賴心理,從而行為控制力下降,情緒也變得不穩定,稍不遂意就亂發脾氣。

　　1.3抗拒由于以往的醫療不適經歷和恐懼心理,會對醫療活動產生抗拒的情緒,表現在一進輸液室就大哭大鬧,不配合治療,掙扎,逃離等,甚至產生攻擊行為。

　　2.對策

　　2.1改善輸液室環境在輸液室張貼兒童喜歡的卡通人物畫報,營造一個輕松有趣的氛圍,為患兒提供一個安全,親切,有趣的醫療環境,減輕兒童對診室的陌生感覺,從而減輕兒童的恐懼情緒?。

　　2.2加強護理人員專業技能的培訓護理人員應該保證護理知識扎實和護理技能熟練,主動學習以提高自己的護理能力。在護理過程中要求護理人員必須掌握小兒靜脈穿刺技術等學齡前兒童護理常識,以盡量減輕患兒的痛苦、緩解恐懼心理。在護理過程中應嚴格按照醫囑執行,遵循“三查七對”,嚴格消毒,防止交叉感染。

　　2.3與兒童家長進行溝通學齡前兒童較容易受到周圍環境的影響,所以家長的情緒對患兒有很大影響。加強溝通,向家長解釋治療程序、治療時間等事項以減輕家長的焦慮情緒,能間接撫慰患兒。另外對家長進行健康教育,指導家長采用正確的懷抱姿勢,交代兒童輸液注意事項。

　　2.4心理護理對不同年齡的患兒應采用不同的心理護理方法。0~2歲的患兒處于感知運動階段,主要通過感覺和運動來認識和交流,因此醫護人員的面部表情、動作、態度和語調等會影響兒童的情緒和心理變化。盡量避免強制、暴力地對待患兒,以免給幼兒造成恐怖的治療體驗。

　　2~7歲的兒童發展到具體運動階段,已經可以用簡單的言語表達自己的想法和與人交流,因此在護理過程中,醫護人員可采用易懂的語言與其交流,如“你叫什么名字?幾歲了?”。這個階段的兒童是以自我為中心,需要別人的肯定,因此醫護人員要多去表揚他,這可以使患兒的心情愉快從而樂意接受護理安排,積極配合治療。為使患兒能主動地接受治療,醫護人員還可以使用積極的暗示性的語言醫學教育|網搜集整理。暗示性語言是指醫護人員將所希望達到的目標,逐步地暗示給患兒。如可以對即要注射的患兒說:“哦,昨天打針是不是就一點點疼,你只哭了一下,今天打針肯定不哭了,肯定是自己伸手出來給阿姨打針的。”或對其他患兒和在場人員說:“啊,你們看看,今天打針肯定很勇敢”。在醫護人員數次的暗示之后,大多數患兒都能逐漸消除恐懼心理和抵抗情緒,接受打針這項醫護操作。除此之外,醫護人員還要耐心地解答兒童所提出的任何問題,可以選擇預先告訴患兒輸液的真實過程,增強他們對輸液的理解,從而減輕他們的畏懼和抵抗,使之能積極主動地配合治療。