摘 要：地理實踐力是地理核心素養(yǎng)之一。在地理活動教學中加強勞動教育，是學校教育不可或缺的。在科技自主自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐的今天，文章運用教育理論，結合地理活動，研學長江支流岷江上的都江堰工程、長江干流金沙江上的烏東德水電站工程所蘊含的創(chuàng)造力，在共同交流中真正實現“立德樹人、勞動育人”的價值。

　　關鍵詞：勞動教育; 地理活動; 研學; 水利工程; 創(chuàng)造力

　　地理實踐力是地理核心素養(yǎng)之一。2020年3月20日，中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出，要“把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會”。教師要努力成為交流型的教師，在教學設計時要緊密聯系生產勞動中人民群眾的創(chuàng)造力和價值取向，培養(yǎng)學生的社會責任感和主人翁意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的地理實踐力。

　　在科技自主自強作為國家發(fā)展戰(zhàn)略支撐的今天，文章結合中學勞動教育視域下的地理活動，通過開展模擬活動，研學長江支流岷江的都江堰工程、長江干流金沙江的烏東德水電站工程所蘊含的創(chuàng)造力，以協(xié)調人地關系，在共同交流中真正實現價值。

　　教育家葉圣陶《為了達到不需要教》一文認為：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點，少講說，最后做到不指點，不講說。這好比牽著孩子的手教他學走路，卻隨時準備放手[1]。”在人教版地理八年級上冊第七章第三節(jié)“河流”關于“長江的開發(fā)和治理”內容時，創(chuàng)設有效的情境，引導學生掌握河流水文特征的描述方法。在課堂上設計了多項模擬活動，啟發(fā)深度思考。

　　一、研學岷江上的都江堰水利工程(設置任務，貫穿整個課)

　　模擬活動一：遠方來信。同學小華收到來自西班牙加泰羅尼亞省的中學生安娜發(fā)來郵件，當前該省中國熱不斷升溫，安娜想通過中國之行，多接觸了解中國的經濟和人民生活，安娜希望在暑期前往中國四川和云南參觀訪問，希望小華陪同前往，考慮到小華去年在西班牙受到安娜全家人的款待，于是，小華愉快應邀當導游。

　　(情景導入)問：我們居住的城市蘇州，緊靠哪條大江?哪個大的淡水湖泊?

　　答：長江，蘇州位于長江流域的下游，太湖流域等。

　　(過渡)教師問：公元前三世紀的蜀郡太守李冰，帶領人民群眾建造了舉世無雙的水利工程，叫什么?它位于長江的哪一條支流之上?

　　答：都江堰、岷江。

　　模擬活動二：踏上旅程。小華和安娜來到四川省都江堰市。(視頻展示)介紹都江堰概況。魚嘴、飛沙堰、寶瓶口是都江堰工程三個主體部分，在渠首工程，遠看岷江從山里而來，在拐彎處被類似魚頭的長壩一分為二，堤壩這邊的江水順著玉壘山腳流到一座孤立的山頭前時，堤坎高度就變矮下去了，而水流都靠著山這邊流向下游。長堤的頭部叫魚嘴，堤尾變矮下去這段叫飛沙堰，寶瓶口指孤立的山頭和玉壘山之間的水道。這三個部分巧妙組合，使都江堰的水利工程價值歷久彌新。

　　魚嘴的功能是分水，讓灌溉用的水進入內江，多余的水走外江;飛沙堰的功能是溢洪排沙;寶瓶口的功能是引流入渠。岷江每年有大量的沙石順流直下，是長江的大支流之一，魚嘴正處于平衡“正面取水”與“側面排沙”的要點上。從這里排走了大多數的沙石，減少了內江發(fā)生淤塞和洪澇災害的可能。可見，在認識和利用自然上，渠首工程的設計和建造所表現出的水平，處在二千多年后的今天，仍可稱之為最高科技水平的成就。

　　問：都江堰建魚嘴的堤壩是用哪些特殊的方式制造的?使用什么材料?

　　解析：令人印象非常深刻的是，魚嘴在古代最初建成時，用土石做基，以卵石竹籠護堤，橫置壩邊，長長的竹籠是用川西盛產的竹子編成的，竹籠里塞滿河邊沖積的卵石，建造了獨特的堅固耐沖的堤壩。一籠又一籠，一層又一層，這種就地取材，方法雖簡易而效果卻極好。

　　(觀察景觀圖)緊接魚嘴的這道長堤，叫金剛堤，用來堆積加固堤壩的是指每年在內江淘河時收集來的泥沙，這樣既能保證內江護岸，又解決了泥沙的出路問題，循環(huán)使用。金剛堤盡頭處是個斜坡，然后有一道矮壩就是飛沙堰。

　　問：都江堰的飛沙堰，是通過什么方法兼顧排沙和泄洪的?

　　解析：飛沙堰是一道低壩，修在離堆的側面，堰頂距河床2.15米。這是都江堰的第二個主體工程，有為內江泄洪排沙的作用。從魚嘴分進來的內江水，受到離堆上頂作用，自然形成旋流，每當夏秋汛期水流量大于寶瓶口的可容納流量時，在寶瓶口不能通過的水，可以從飛沙堰泄出，旋流的水攜帶所泛起的泥沙，從飛沙堰流出去了。

　　(實驗)學生通過做實驗，分析模擬江水和泥沙在彎曲水道流動時沙子被分離排出的狀態(tài)。

　　教師歸納：“飛沙”的作用不僅可溢洪，還能排沙。飛沙堰的泄洪能力隨著內江流量加大而增強。遇到特大洪水時，從魚嘴分進內江總干渠的流量相當于寶瓶口流量的四倍，可從這里泄出75%的內江水。每年枯水季節(jié)的水位低于飛沙堰時，飛沙堰就變成了一道天然的節(jié)制閘，保證了成都平原的灌溉。在飛沙堰再次利用彎道流體力學的原理，岷江水約15%的含沙量被排出，這樣流向成都平原的水流，其含沙量只有約5%左右。

　　(課件呈現)寶瓶口是都江堰工程的關鍵環(huán)節(jié)，猶如瓶口一樣，是控制內江水進入成都平原的咽喉，嚴格調控進入成都平原的流量，每當寶瓶口的進水量達到飽和后，無論岷江發(fā)生多大的洪水，寶瓶口概不容納，穩(wěn)定的進水量，對成都平原的農業(yè)、灌溉、防洪、運輸等都產生了很大的綜合效益。

　　問：都江堰的寶瓶口究竟是怎樣調控水流，來保證防洪和灌溉的?

　　解析：位于寶瓶口旁的這座小山叫離堆。開鑿離堆的位置選在寶瓶口，是極為科學的。它使內江水經過一段流程后水勢便于控制，水質進一步變清，然后遇上迎面獨立的離堆頂托江水，創(chuàng)造了飛沙堰泄洪排沙和寶瓶口瓶頸的效用，保證了成都平原的防洪和灌溉。(一組學生回答后，由另一組學生點評)

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