【摘要】本文通過對(duì)當(dāng)下校園中手機(jī)使用的亂象進(jìn)行分析，指出其利弊，要求通過立法規(guī)范學(xué)校中老師和學(xué)生對(duì)手機(jī)的管理，確保校園中正常的教育教學(xué)開展。對(duì)于在考試中利用手機(jī)作弊的行為給予狠狠打擊，以還校園一方靜土，妥善處理學(xué)生在校手機(jī)的保管，防止出現(xiàn)由于手機(jī)而影響到學(xué)生的正常的學(xué)習(xí)生活。

　　【關(guān)鍵詞】校園手機(jī);管理;對(duì)策

　　根據(jù)調(diào)查，我國(guó)的手機(jī)用戶有5.6億多，手機(jī)做為現(xiàn)代人生活的一部分，其作用日益受到人們的喜愛。對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，這個(gè)問題值得教育者思考，當(dāng)前的情況是教育工作者如何對(duì)校園手機(jī)進(jìn)行管理呢?本文針對(duì)手機(jī)在校園中的使用，分析利弊關(guān)系，并提出管理對(duì)策。

　　一、學(xué)生在學(xué)校中使用手機(jī)的亂象

　　第一，一機(jī)在手，打遍天下無敵手。普遍認(rèn)為，學(xué)生帶手機(jī)一方面利于跟父母、親人、朋友便于聯(lián)系。另一方面，家長(zhǎng)不放心自己的孩子，總覺得有了手機(jī)，就能清楚孩子的行蹤，便于監(jiān)控孩子。老師要了解學(xué)生的情況，一個(gè)電話就可以搞定，家長(zhǎng)要了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)，一般是通過手機(jī)來與老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)，生活以及孩子在校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)曾經(jīng)說過，如果孩子沒有手機(jī)，我就無法聯(lián)系到孩子，孩子就像斷了線的風(fēng)箏，我自己覺得心里空蕩蕩的。但有了手機(jī)我們也擔(dān)心孩子，擔(dān)心孩子在我們不知情的情況下，拉幫結(jié)派外出干壞事。

　　第二，一機(jī)在手，課堂上課不停手。日常工作中，在教室、宿舍、校園、走廊等地方都可見到學(xué)生手持手機(jī)講電話的身影。當(dāng)上課鈴響后，我們都提醒學(xué)生，不要玩手機(jī)了，可是，當(dāng)你的課講到最緊要的關(guān)頭，突然手機(jī)鈴聲響起，學(xué)生齊刷刷地去尋找來電鈴聲，有的學(xué)生立馬就聽電話，有一種課堂就是他家的架勢(shì)。有點(diǎn)禮貌的同學(xué)會(huì)對(duì)著你一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)一指門外，就走出課室，這時(shí)你可能還沒反應(yīng)過來，課室外就是他的聊天室了。有些時(shí)候，一個(gè)學(xué)生剛聊完回來，另一個(gè)學(xué)生后腳也跟著出去。我說，他們哪來的這么多電話呢?有時(shí)，老師在講臺(tái)上講得口沫橫飛，而臺(tái)下呢，你仔細(xì)一看，有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)“地道戰(zhàn)”，把腦袋伸進(jìn)桌子里，在打游戲正歡著呢!或者，有的學(xué)生干脆塞上耳塞在那搖頭晃腦。我們姑且不討論我們老師的課是否吸引學(xué)生，但我敢肯定，手機(jī)電子游戲和上課聽音樂，比聽課要有趣得多。我們老師一般都會(huì)把課停下來，接下來就是大道理、小道理，嚴(yán)重影響上課效率。

　　第三，一機(jī)在手，考試能得心應(yīng)手。每一學(xué)期的考試，領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常重視，可謂費(fèi)盡心機(jī)杜絕考試作弊的現(xiàn)象。可我們說起來容易，做起來就非常困難?？荚囬_始，有些學(xué)生就把手機(jī)拿出來，我們發(fā)現(xiàn)就叫他把手機(jī)收起來，可這些學(xué)生耐不了多久，又偷偷摸摸地拿出來了。他們上網(wǎng)那是小菜一碟，很快他們就在網(wǎng)上查到每一道題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，嚴(yán)重作弊。

　　二、校園手機(jī)的管理策略

　　第一，設(shè)立課堂規(guī)則，嚴(yán)禁在課堂使用手機(jī)。有些人可能會(huì)覺得我是大題小做，不就是上課接個(gè)電話嗎，用得上這樣大驚小怪嗎?其實(shí)不然。例如，老師在講課時(shí)接聽電話，學(xué)生是非常反感的，但學(xué)生敢怒而不敢言，學(xué)生不敢得罪老師，怕老師不用心上課，得不償失。那學(xué)生就可能在上課時(shí)也接聽電話，學(xué)生認(rèn)為，老師都可以上課時(shí)接聽電話，我們?yōu)槭裁淳筒荒苣?教師要求學(xué)生上課時(shí)不準(zhǔn)接聽電話就會(huì)變成一句空話。學(xué)校有必要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，來規(guī)范老師和學(xué)生在上課時(shí)使用手機(jī)，因?yàn)檫@種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教學(xué)效率，違反了學(xué)校的管理制度，使學(xué)校的管理造成負(fù)面的影響。只有嚴(yán)厲的規(guī)定保駕，才能抑制這種擾亂上課秩序的行為。在此過程中，身為教師，本著以人為本的育人目標(biāo)，要給學(xué)生樹立良好的榜樣，配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，起到帶頭作用，從心里樹立一種齊抓共管的思想。學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)管理，以便規(guī)范教師和學(xué)生在課堂使用手機(jī)的亂象，達(dá)到禁止在課堂使用手機(jī)。

　　第二，健全考試制度，杜絕考試中使用手機(jī)。每個(gè)學(xué)期的考試，有學(xué)生在考試中利用手機(jī)搜查答案，這是考試作弊的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生在考試中使用手機(jī)這一現(xiàn)象，其危害之大，超乎我們的想象。雖然在考試前進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)的教育，但效果不大，對(duì)于自覺的學(xué)生，是不用多說的，而對(duì)于不自覺的學(xué)生，你就是說再多也沒用，考試開始，把手機(jī)拿出來是一個(gè)習(xí)慣的動(dòng)作。所以，健全考試的法律法規(guī)，規(guī)定考試作弊將如何處罰是非常必要的，如果沒有這些法規(guī)來處理帶手機(jī)作弊的考生是不行的。我認(rèn)為，對(duì)于在考試中作弊的學(xué)生，絕不能放任，應(yīng)該采取嚴(yán)厲的措施來剎住這種邪風(fēng)。特別是利用手機(jī)作弊的學(xué)生，影響很大危害也很大，這種作弊手段應(yīng)當(dāng)給予嚴(yán)厲的打擊。所以，作為老師，要堅(jiān)決執(zhí)行有關(guān)學(xué)生考試作弊的法律法規(guī)，以此來保證考試的公平公正。

　　第三，加強(qiáng)校園管理，讓學(xué)生不再擔(dān)心手機(jī)?，F(xiàn)在手機(jī)對(duì)于我們來說已經(jīng)很普通，但對(duì)于學(xué)生來說，是一件比較昂貴的東西。在平時(shí)的使用中，有的學(xué)生手機(jī)丟失，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)被盜而影響學(xué)習(xí)，甚至可能出現(xiàn)一些過激的行為。例如，手機(jī)丟失了，他去偷別人的，或者為發(fā)泄心中的不滿而破壞學(xué)校的公物，這些都是我們不想看到的。在日常教學(xué)中，學(xué)校平時(shí)要加強(qiáng)校園的安全管理，讓學(xué)生放心、安心，讓校園成為學(xué)生的歡樂海洋。在嚴(yán)格手機(jī)的管理后，一些學(xué)生可能把手機(jī)放在宿舍或者別的地方，這樣可能導(dǎo)致他們總是記著這個(gè)事，可以讓學(xué)生把手機(jī)放在家里或者交給班主任保管，或者在教室設(shè)立一個(gè)保險(xiǎn)柜，把手機(jī)等貴重物品放進(jìn)里面鎖起來，在放學(xué)后才可以使用。班主任指定一名班干部來負(fù)責(zé)保管。這個(gè)規(guī)定剛開始，執(zhí)行起來可能有一定困難，但是當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了這個(gè)過程之后，他們就會(huì)做好的，這樣可避免學(xué)生上課時(shí)接拔手機(jī)或打電子游戲，課堂的教學(xué)就順暢多了。

　　綜上所述，現(xiàn)在學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校已泛濫成災(zāi)，已到了必須整治的時(shí)候。我們常說的提高教學(xué)質(zhì)量，抓教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)重要方面是抓考紀(jì)考風(fēng)，只有杜絕考試作弊，杜絕課堂上使用手機(jī)的亂象，才能促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過這樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到別指望通過作弊獲得高分。只有通過自身的努力，才能獲得成功。教學(xué)細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗，只有重視教學(xué)細(xì)節(jié)，改正教育教學(xué)中的不足，才可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，才能使各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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