摘 要：文章結(jié)合多年小學(xué)班主任工作實(shí)踐, 總結(jié)提出建立和諧師生關(guān)系、幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制、重視思想品德教育、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系、開展多種形式的課外活動(dòng)、安全教育長(zhǎng)抓不懈等八個(gè)方面的切身體會(huì), 以期對(duì)如何做好小學(xué)班主任工作具有一定借鑒作用。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué); 班主任; 工作實(shí)踐; 體會(huì)

　　在教育教學(xué)工作中, 班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣, 尤其是小學(xué)班主任, 不僅要成為一名好的授課老師, 還要抓好班級(jí)管理, 以其真誠(chéng)的關(guān)愛成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作沒有固定的模式, 每個(gè)班主任都會(huì)選擇適合自己的班級(jí)管理方法。下面結(jié)合本人多年的教育實(shí)踐, 談?wù)創(chuàng)伟嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會(huì)。

　　1 建立和諧的師生關(guān)系

　　要有一顆愛心, 這是做好班主任工作的前提。在平時(shí)的教學(xué)中, 要注意加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流, 了解學(xué)生的生活, 了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題, 真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生, 及時(shí)給學(xué)生以關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)和啟迪, 努力營(yíng)造出一種“平等、民主、寬松、和諧、真誠(chéng)、溫馨”的教育教學(xué)氛圍, 有效拉近師生間的心理距離, 與學(xué)生和諧相處, 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系, 讓每個(gè)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí), 健康地成長(zhǎng)。

　　2 幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間有六年, 這期間正是他們性格形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間要密切關(guān)注他們的舉止、言行, 引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 形成健康的人格, 這是小學(xué)教育的重要內(nèi)容, 更是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要工作。首先, 對(duì)初入學(xué)的孩子, 要向家長(zhǎng)了解孩子的生活習(xí)慣、性格特征、在家表現(xiàn)等, 掌握孩子基本情況, 制定階段性目標(biāo), 時(shí)時(shí)關(guān)注, 使他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。針對(duì)孩子們模仿性強(qiáng)的特點(diǎn), 班主任要在平時(shí)的工作中時(shí)刻注意自身形象, 率先垂范, 潛移默化地影響著幼小的孩子。其次是及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué), 作為他們學(xué)習(xí)的榜樣, 使越來越多的孩子加入被表?yè)P(yáng)的行列, 長(zhǎng)此以往, 良好的行為便成為了習(xí)慣。其三是教育孩子們要有責(zé)任心, 要有助人為樂的精神。比如說, 看到有同學(xué)摔倒要主動(dòng)扶起;教室里的桌椅歪斜翻倒了要主動(dòng)擺好;操場(chǎng)、走道或教室的地上有紙屑要隨手撿起;不遲到早退, 每天上學(xué)必須佩戴紅領(lǐng)巾;按時(shí)值日、按時(shí)交作業(yè)……這些看似平常的事情, 需要班主任的“婆婆嘴”常常叮囑, 耐心交待。教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起, 使他們養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)公德、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、助人為樂、關(guān)心他人、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

　　管理好一個(gè)班級(jí), 只靠班主任是不行的, 班主任應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。從一年級(jí)開始, 就要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)工作能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、有上進(jìn)心的學(xué)生當(dāng)班干部, 協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。班干部有正副班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、課代表以及語數(shù)英及其他科目的小組長(zhǎng)等。明確班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍, 向全班公布, 全班同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)班干部工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。與此同時(shí), 實(shí)行值日生制度, 全班同學(xué)輪流值日, 協(xié)助班干部做好班級(jí)管理工作, 鍛煉每一位學(xué)生的管理能力, 增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

　　4 建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

　　作為班主任, 要尊重學(xué)生, 相信每一位學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn), 抓住每一個(gè)教育良機(jī), 適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì), 激勵(lì)孩子們樹立集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)感、責(zé)任感, 不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。2005年9月, 我接受了學(xué)校安排的一年級(jí)四班的語文教學(xué)和班主任工作。一年級(jí)孩子們, 剛進(jìn)入小學(xué), 思想還停留在幼兒園階段, 他們常常為在幼兒園里能獲得“小紅花”“小紅旗”“小食物”等獎(jiǎng)勵(lì)而高興不已。用什么方法讓他們過渡呢?采取什么方式來激勵(lì)他們呢?于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)“看誰得的小紅旗最多”的表格進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì), 這個(gè)表貼在班級(jí)后墻上, 每當(dāng)學(xué)生做了一件好事或取得成績(jī), 就會(huì)在他們的名字后得到一面小紅旗。每一個(gè)學(xué)期結(jié)束, 所有的同學(xué)都會(huì)把自己所得的“小紅旗”的數(shù)字填在成績(jī)報(bào)告冊(cè)的獎(jiǎng)勵(lì)欄中。從一年級(jí)到六年級(jí), 這張紅旗表一直伴隨著同學(xué)們, 激勵(lì)著孩子們不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)校開展的各種比賽、競(jìng)賽等集體活動(dòng), 班主任都鼓勵(lì)學(xué)生參加, 傾心指導(dǎo), 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　5 重視思想品德教育

　　學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng), 接觸的事物多起來, 受到的影響也多起來, 對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育非常重要。小學(xué)生是一個(gè)特殊年齡群體, 教師如果只是空洞地說教, 孩子們難以接受, 起不到預(yù)期的效果, 需要教師挖掘教育素材, 使思想品德教育生動(dòng)形象, 使學(xué)生潛移默化地受到教育。一是多方收集德育素材。選擇課文、電視節(jié)目、日常生活等有關(guān)德育方面的內(nèi)容, 作為德育教材;二是采取多種形式開展教育。通過課文講解, 利用圖片、幻燈開展班級(jí)討論, 組織課外活動(dòng)等, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。比如通過組織參觀烈士紀(jì)念館, 開展紅色教育;利用電視節(jié)目法制欄目有關(guān)案例, 開展遵紀(jì)守法教育;利用老一輩勤儉持家事例, 開展勤儉節(jié)約教育;拍攝學(xué)生家長(zhǎng)風(fēng)雨無阻接送學(xué)生、辛勤勞作的視頻, 制成短片, 在班級(jí)播放, 使學(xué)生懂得感恩, 孝敬父母。

　　6 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系

　　要使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展, 必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系, 與家長(zhǎng)建立互信、互動(dòng)平臺(tái), 形成教育合力。為了了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境, 有針對(duì)性地進(jìn)行家訪顯得十分必要。通過家訪, 可以了解學(xué)生許多情況, 同時(shí)增加了老師與家長(zhǎng)之間的溝通。我班有一半以上的家長(zhǎng)都是做生意的, 很忙, 文化程度也不高, 對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴, 通過與家長(zhǎng)的溝通, 使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性, 不斷改進(jìn)家庭教育方法。召開家長(zhǎng)會(huì), 是加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通的有效措施。一般每學(xué)期召開一次全體家長(zhǎng)會(huì), 介紹學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生情況, 提出有關(guān)要求, 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。另外, 根據(jù)需要經(jīng)常召集部分家長(zhǎng)召開臨時(shí)性會(huì)議。當(dāng)一部分孩子在一段時(shí)間內(nèi)成績(jī)提高了, 學(xué)習(xí)興趣濃了, 班主任召集他們的家長(zhǎng)開個(gè)短會(huì), 對(duì)他們孩子的成績(jī)提高表示祝賀, 對(duì)他們的督促表示感謝, 希望他們繼續(xù)下去, 使孩子們能夠繼續(xù)保持, 不斷進(jìn)步;當(dāng)一部分孩子的成績(jī)連續(xù)下滑或是情緒低落, 班主任同樣在某一天放學(xué)時(shí)找到他們的家長(zhǎng), 以短會(huì)的形式把問題提出來, 一起分析查找原因, 探討解決方法。對(duì)于一些特殊問題, 則將家長(zhǎng)留下單獨(dú)討論。通過交流溝通, 與家長(zhǎng)攜手共建利于孩子健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

　　7 開展多種形式的課外活動(dòng)

　　開展課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要意義。從一年級(jí)開始, 在家長(zhǎng)們的支持下, 每年都組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng), 比如去烈士陵園參觀烈士紀(jì)念館;去中央公園、濱河公園開展游園活動(dòng);參觀六安民防科普館, 請(qǐng)科普館同志介紹急救知識(shí);去市氣象觀測(cè)站;組織學(xué)生郊游;參加學(xué)校組織的軍訓(xùn);組織慶六一文藝活動(dòng);爭(zhēng)當(dāng)校園小雷鋒活動(dòng)等。班主任將學(xué)生們的每次活動(dòng)都拍攝下來, 在同學(xué)們畢業(yè)時(shí), 送給所有同學(xué)每人一個(gè)光盤, 真實(shí)記錄他們?cè)诮夥怕沸W(xué)所度過的每一個(gè)兒童節(jié)以及一些有意義的活動(dòng)。通過這些活動(dòng), 力求有利于學(xué)生的全面發(fā)展與快樂、健康成長(zhǎng)。班級(jí)組織的每一次外出活動(dòng)都要求家長(zhǎng)們一起參加, 并和孩子們一起活動(dòng), 家長(zhǎng)們都非常支持。每次組織活動(dòng)前, 都經(jīng)過慎重、仔細(xì)的考慮與安排, 沒有出現(xiàn)過一次事故。在這些活動(dòng)中, 同學(xué)們錘煉了意志, 舒展了身心, 增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和互助精神, 凝聚了集體的力量, 激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛, 培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考的能力, 更重要的是給他們帶來了無窮的樂趣, 促進(jìn)了孩子身心的健康成長(zhǎng)。這一切并沒有影響他們的文化課學(xué)習(xí), 反而促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　8 安全教育長(zhǎng)抓不懈

　　讓小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命, 安全第一”的生命意識(shí), 培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力, 十分重要。利用有關(guān)安全問題的事例, 不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。使他們參與其中, 積極參與討論, 說出自己的看法和想法, 不斷增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。當(dāng)班主任并不難, 但是當(dāng)一名合格的班主任則不容易。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的, 還必須力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度, 并時(shí)常同他們交換意見。小學(xué)的班主任, 必須嘴勤、手勤、腿勤, 生有愛心, 富有耐心, 還要經(jīng)常深入學(xué)生中, 了解他們的思想、要求和愛好, 成為學(xué)生的良師益友, 爭(zhēng)取家庭、社會(huì)多方面的支持配合, 共同做好學(xué)生的教育與管理, 使我們的學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)

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