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來源:期刊VIP網(wǎng)所屬分類:教育技術(shù)時間:瀏覽:次
甘肅省發(fā)表教育職稱論文選擇什么刊物呢?對于參與考核測評的專業(yè)技術(shù)人員來說,掌握基本的專業(yè)理論知識和學術(shù)技術(shù)水平很重要,除此之外還要公開發(fā)表職稱論文,發(fā)表論文的刊物要符合對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員的特點和實際,申報評審高、中級職稱人員既要達到對論文的基本要求,還要符合申報相應(yīng)專業(yè)評審條件中對論文的具體規(guī)定。 那么甘肅省教育職稱論文刊物要求都有哪些呢?
刊物級別的認定
(一)國家權(quán)威學術(shù)刊物的認定執(zhí)行《國家權(quán)威學術(shù)期刊參考名錄》。
(二)省部級學術(shù)期刊的認定
認定省部級學術(shù)刊物的原則為:
1.國家行業(yè)學會、專業(yè)學會和國家部委主辦或主管的學術(shù)期刊(列入國家權(quán)威學術(shù)期刊名錄除外)。
2.全省大行業(yè)學會和省直廳局主辦、經(jīng)省級以上出版部門批準登記的學術(shù)期刊。
3.省部大報理論版。
4.一般本科院校學報。
5.在正式出版的全國性本專業(yè)學術(shù)會議論文集上發(fā)表的論文,可視同在省部級學術(shù)刊物上發(fā)表的論文。
(三)下列情況一般不作為學術(shù)論文對待:
1.評論、文摘、短篇報道、科普文章、科技新聞等,以及不足一個印刷頁的資料;
2.會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質(zhì)的材料。
(四)我省評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時均按上述規(guī)定界定學術(shù)刊物級別,各系列不再另行制定學術(shù)刊物級別認定辦法。
這篇教育論文投稿發(fā)表了多元文化教師素質(zhì)研究,都元化教師指的是具備相應(yīng)的知識和教學能力的教師,不僅僅是多元的民族文化,更是教育上的多元化,論文介紹了多元化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),通過共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機整體,并能以此來教育和引導(dǎo)學生。