在當(dāng)前我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的信用新措施呢?什么樣的教學(xué)模式是現(xiàn)在所需要改革的呢?同時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新發(fā)展目標(biāo)有哪些呢?文章選自：《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》,《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》是面向中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的普及性的學(xué)術(shù)性期刊，她的辦刊宗旨是開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和實(shí)踐探索，介紹數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理論、新成果、新經(jīng)驗(yàn)、交流數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn);探索初等數(shù)學(xué)，交流研究成果。

　　摘要：為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,真正喜歡上數(shù)學(xué)課,我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)努力尋找豐富的背景資料,采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣,才能讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),變死學(xué)為活學(xué),變難學(xué)為易學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)職稱,教學(xué)論文

　　1.數(shù)學(xué)改革的途徑

　　1.1理論結(jié)合實(shí)際

　　數(shù)學(xué)教學(xué)需要相應(yīng)的理論基礎(chǔ)作為教學(xué)的支撐,我國(guó)目前的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)水平較高,擁有大量的學(xué)者和專家,理論建構(gòu)相對(duì)扎實(shí)。但是面對(duì)理論與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的課題,數(shù)學(xué)教師又不得不進(jìn)行新的思考。一方面,教師自己要不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)行科研實(shí)踐,另一方面,教師應(yīng)該教育學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),教師可要求學(xué)生把知識(shí)與生活聯(lián)系起來的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。此外,對(duì)于學(xué)生而言,自我學(xué)習(xí)的意識(shí)要不斷加強(qiáng),不能只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),應(yīng)把知識(shí)拓展到書本之外,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

　　1.2改變教學(xué)方法

　　創(chuàng)新是教學(xué)永葆生機(jī)和活力的有效保障,對(duì)于相對(duì)單一的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,教學(xué)創(chuàng)新也是一種需要和趨勢(shì)。對(duì)于教師而言,教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)思維和教學(xué)方法的具體運(yùn)用上,教學(xué)創(chuàng)新的前提在于要求教師全面把握教學(xué)的內(nèi)容,以便合理的安排課時(shí)并能有效的進(jìn)行創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)教學(xué)的方法在于:一方面教師教育理念的創(chuàng)新,這點(diǎn)十分重要,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)既要求理論基礎(chǔ)作為支撐,又要注重實(shí)踐,教師的理念創(chuàng)新就體現(xiàn)在理論與實(shí)際現(xiàn)結(jié)合的過程,要求超越課堂本身。另一方面,教師要合理的壓縮課堂,教學(xué)并非完全按書本進(jìn)行,教師可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇的進(jìn)行講解。此外,要注重教學(xué)互動(dòng),不應(yīng)該只是教師的一言堂,學(xué)生也可以有想法和質(zhì)疑。

　　1.3積極引導(dǎo)教學(xué)

　　針對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題來說教師需要積極的引導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的改變很大程度上受教師的影響較深,作為培養(yǎng)人才的角度出發(fā),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的前提。在教學(xué)過程中有的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí),學(xué)習(xí)存在一定的壓力,教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生,并在教學(xué)過程中由淺入深,循循善誘。除此而外,教師還可以采用趣味教學(xué)的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,打破學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式認(rèn)知。

　　2.結(jié)論

　　綜上所述,當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)存在著相應(yīng)的問題,無論是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還是教師教學(xué)方式的問題都一定程度的影響到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)展,給教學(xué)帶來相應(yīng)的壓力,想要改變這樣的現(xiàn)狀就必須進(jìn)行教學(xué)改革。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中堅(jiān)持以理論為指導(dǎo),以實(shí)踐為手段,以運(yùn)用為目的的教學(xué)宗旨,師生之間注重教學(xué)互動(dòng),堅(jiān)持學(xué)生為主體的教學(xué)依據(jù),全面把握教學(xué)整體創(chuàng)新,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。