摘要：教學(xué)又是借助不同的形式實現(xiàn)的。到目前為止，我們在運用教學(xué)這一途徑時可供我們選擇的教學(xué)組織形式有：教學(xué)的基本形式--課堂教學(xué);教學(xué)的輔助形式--現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo);教學(xué)的特殊形式--復(fù)式教學(xué);教學(xué)的電化形式--多媒體教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：語文教學(xué),教學(xué)創(chuàng)新,語文職稱論文發(fā)表

　　教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實踐抽象和概括出來的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。因此對教學(xué)這一概念的厘定也不是一成不變的。但人類對教學(xué)的認識是有連續(xù)性的。回顧歷史上對教學(xué)這一概念的解釋對我們正確認識教學(xué)這一概念具有重要意義。

　　教學(xué)出現(xiàn)了“個性化教學(xué)”一說，即一個老師教一個學(xué)生，制定特有的學(xué)習(xí)方案，因材施教，能幫助學(xué)生有效的解決學(xué)習(xí)難點。課外教學(xué)出現(xiàn)很多這樣的機構(gòu)，像至善教育等一些教育機構(gòu)的出現(xiàn)也在逐漸影響學(xué)校的教學(xué)方式和模式。

　　一、我國小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題分析

　　1.教學(xué)理念落后,學(xué)生壓力過大

　　小學(xué)語文教學(xué)改革對于提升小學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的文化積淀都有著十分重要的意義和價值,在實際的教學(xué)工作中需要解決的問題很多,其中最為嚴重的問題就是我國小學(xué)語文教學(xué)理念相對較為落后,仍然是以教師的講解為主,并沒有充分貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。另外,由于我國應(yīng)試教育的影響,造成了我國小學(xué)語文教學(xué)過程中過分注重基本知識的掌握,忽略了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),在殘酷分數(shù)與升學(xué)的壓力之下,小學(xué)生沒有一個輕松的課堂與學(xué)習(xí)環(huán)境,承受著本不應(yīng)該承受的壓力。

　　2.課堂氣氛沉悶

　　眾所周知,對于任何一門學(xué)科而言,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要渠道,對于小學(xué)語文教學(xué)也是這樣,應(yīng)該對課堂教學(xué)予以充分的重視,但是,我國小學(xué)語文教學(xué)過程中課堂氣氛相對較為沉悶,學(xué)生沒有積極地參與到課堂教學(xué)之中,嚴重地制約了學(xué)生的綜合發(fā)展和課堂教學(xué)效率的不斷提高。

　　現(xiàn)階段,小學(xué)語文課堂教學(xué)只有冰冷的文字,嚴格的考試,這就讓語文課堂失去了原有的生機與活力,學(xué)生沒有積極參與課堂教學(xué)的意識,造成了我國小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛沉悶,教學(xué)效率低下。

　　3.教學(xué)方式落后,多媒體手段缺失

　　計算機技術(shù)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,深刻地改變了現(xiàn)代社會的生活與生產(chǎn)方式,對教學(xué)的發(fā)展也起到了極大的推動作用。對于現(xiàn)代教育教學(xué)而言,多媒體技術(shù)對各個學(xué)科都有著多方面的優(yōu)勢,針對小學(xué)語文教學(xué)而言,應(yīng)用多媒體技術(shù)可以活躍課堂氣氛,擴充課堂知識容量,為小學(xué)語文教學(xué)改革帶來更多的便利。但是,由于條件和理念等方面的綜合原因,我國小學(xué)語文教學(xué)中并沒有廣泛應(yīng)用多媒體手段,仍然使用較為單一的傳統(tǒng)手法,這就嚴重制約了我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展與進步。

　　二、促進我國小學(xué)語文教學(xué)改革的措施

　　1.更新教育觀念,做到與時俱進

　　時代在發(fā)展,教學(xué)理念也在不斷地更新,尤其是新課標(biāo)頒布與實施以來,我國教育教學(xué)的理念發(fā)生了巨大的改變,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠落后于時代的發(fā)展。為了促進我國小學(xué)語文教學(xué)改革的進步與發(fā)展,我們要不斷地更新教學(xué)理念,切實做到以學(xué)生為主體,積極學(xué)習(xí)與利用現(xiàn)代教學(xué)理念,做到與時俱進。只有這樣,我們才能獲得更多的新知識與新方法,推進現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的改革與進步。

　　2.積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師,在小學(xué)語文教學(xué)改革之中要充分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,還能深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,促進學(xué)生的整體發(fā)展。如,課本劇表演、分角色朗讀等,讓學(xué)生踴躍地參與到語文學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生愛上課堂,愛上語文。

　　3.豐富教學(xué)模式,活躍課堂氣氛

　　課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著十分重要的意義和價值,在實際的教學(xué)過程之中,我們應(yīng)該采取有效的措施豐富教學(xué)模式,活躍課堂氛圍。比如,在學(xué)習(xí)《看浪花》這篇課文時,教師可以采用多媒體教學(xué)的方式,用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)浪花的視頻,通過風(fēng)景再現(xiàn)讓學(xué)生更加直觀地感受到大海恢弘的氣勢與壯麗的風(fēng)光,從而激發(fā)學(xué)生對這篇課文濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)語文教學(xué)改革中雖然仍然存在很多問題,但是在實際的教育教學(xué)工作之中我們只要正視這些問題,采取積極的措施與方法就一定能克服這些問題,促進小學(xué)語文教學(xué)的進步與發(fā)展。本文總結(jié)了小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施,希望能夠?qū)ξ覈W(xué)語文教學(xué)改革帶來相應(yīng)的啟發(fā)。

　　教學(xué)以有目的、有計劃、有組織的活動形式進行人類經(jīng)驗的傳授，使教學(xué)活動有著良好的秩序和節(jié)奏，從而大大提高了教學(xué)的效率。各種教學(xué)規(guī)章制度的形成更規(guī)范了師生的教學(xué)行為，使教學(xué)活動免除了隨意性和零散性，從而變成一種專業(yè)性很強的特殊活動。教學(xué)將傳授的內(nèi)容，經(jīng)科學(xué)的選擇，依據(jù)知識構(gòu)成的邏輯順序和學(xué)生獲得知識的認知規(guī)律編成教材，作為學(xué)生認識世界的媒體。這比起學(xué)生自己選擇，自發(fā)學(xué)習(xí)社會上散在的經(jīng)驗，無論其目標(biāo)、內(nèi)容、時間、效果都要優(yōu)越得多。教學(xué)又是在教師的引導(dǎo)和精心安排的過程中進行的。它可以避免自學(xué)上的困難和反復(fù)的嘗試錯誤過程。而且，教師又總是試圖選擇最優(yōu)的方法去完成教育的任務(wù)，這就保證了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)上的每一步都能夠順利地進行。)教學(xué)所要實現(xiàn)的不僅僅是知識的傳授，它要完成的任務(wù)始終是全方面的，既有知識的獲得、智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、個性特長的發(fā)展等等，這種全面發(fā)展的實現(xiàn)只有教學(xué)才能做到。