摘要：目前,四級統考聽力部分占總分的35%。在推行在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考之后,與聽力有關的題型會大幅度提高。以聽力為基礎的考題占了四級考試的70%,剩下的30%是閱讀,絕對顛覆了以前閱讀先行,或者閱讀聽力并行的現狀,高教司對于高等教育聽力的認識也有了新的思路和指導,我們在高校的教學也會緊跟形勢進行改革,會以網絡教學為基礎結合面授,“聽力成為說、讀、寫、譯的基礎”。有了這一認識,聽力先行也就不足為奇。

　　一、引言

　　目前,教育部高教司在我國一些大學(中山大學、武漢大學等50多所大學)在計算機網絡系統上了大學英語四級統考。因此,將來全國大學生在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考成為必然趨勢。所以本文將在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的利弊分析。

　　二、在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的基本形式

　　下面是在計算機網絡系統上試行大學英語新四級的基本題型,讓大家對新的網考有一個全面的認識:聽或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻),內容涉及講座/報告,對話/訪談,或者新聞。一般選自CNN,VOA,BBC等。所以英音美音都會有,而不是現在以美音為主的聽力。

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　　1.main idea and important details 25% 選擇題

　　2.listening-base integrated listening dictation 10%

　　3.grammar and structure/ blank filling 10%

　　4.listening and repeating/sentence repeating 10%

　　5.summary and commenting/essay writing 15%

　　6.reading in-depth reading 20% 選擇題

　　7.skimming and scanning 10% 選擇題

　　考生先聽或看兩遍大約5分鐘的與日常生活有關的英語電視節目或者生活視頻節目,然后做有關視頻節目的25個選擇題。接下來對節目內容進行10個關鍵詞的聽力填空。然后還有有關視頻節目的語法測試和編寫測試。在聽力部分后還新增了一個“跟讀”環節,考生要對著耳機麥克風重復自己所聽到的對話,以此考查考生的口語是否標準。[1]由此可見,英語聽力訓練在考生是否通過四級英語考試有非常重要意義。

　　三、在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的益處

　　1.考生可以在不同的時間多次參加考試。

　　只要考生所在的大學或學院的教學考試管理部門對考生參加大學英語四級統考的次數不加限制,學生可以在畢業前多次參加在計算機網絡系統上試行大學英語四級統考在計算機網絡系統上試行大學英語四級統考(以下簡稱為機考)。這樣有利于學生積累考試經驗,同時,在多次考試中挑選一次最好的成績作為求職書的證明材料,有利于學生畢業后的就業,特別是對打算到外資或中外合資的公司或企業就業的學生大有益處。

　　2.提高了大學英語四級考試的信度和效度。

　　信度指考試結果的可靠性和穩定性。也就是說,考試試題范圍要有相應的廣度。效度是指是否測試了考試者想要考的內容。即考試的內容要有相應的難度。[2]以后的四級考試機考的和新托福考試特別接近,叫做IBT(Internet-based Test),難度可想而知。每個月將會有多次考試的機會,有100*100(一萬套的題庫)的組合幾率。[1]所以,以后的四級考試機考的信度和效度會進一步提高。

　　3.降低了考試運營成本和減少了考生用筆答題的時間。

　　傳統的大學英語四級考試在考前要組織考務人員進行清理和封閉考場。然后,要安排大量教職工監考、驗收、密封試卷和運送到指定地方。這樣做要花費大量的人力、物力和經費開支。以后的四級考試實行機考可以節省印制考試用的試卷的大量紙張和運送費用,既有利于節能減排,又可以減低考試成本。參考學生只需在電腦上答題,無需紙筆。因此,考生節約了在客觀題上劃線的時間,有利于用更多的時間對試卷進行思考。

　　四、在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的不利因素

　　1.對于學生數量很多的大專院校而言,需要投入一大筆資金建造學生能夠上網的大批多媒體課室是必不可少的。一些位于西部經濟比較落后地區的大專院校教學經費有限,建造學生能夠上網的大批多媒體課室可能有經濟困難。

　　2.我國的大學生來自全國各地。從農村和邊遠地區來的學生由于環境和師資力量限制,英語聽說能力比城市里來的學生要差得多。從考生反映看,聽力部分在整套試題中所占比重較大,就連編寫文也需要先看一段視頻,再根據視頻內容進行編寫。要先聽懂人家在說什么,才能開始編寫文,要是沒聽懂,那作文就根本沒法寫了。[1]

　　3.在四級機考系統中,每部分試題都會給考生們一定的答題時間,超出時間后,題目將不會在電腦屏幕上顯現。湖南大學某學生說:“填答案需要用英文輸入,我有時候心里明明知道答案,但由于拼寫速度和打字速度太慢還是沒來得及寫上去。”機考聽力中有一道填空題要填10個單詞,給出的答題時間是15秒填一個詞,因為打字速度的問題,有些考生只填出幾個。

　　4.筆試檢查出錯誤還可以改,機考題目只放一遍,過了就過了,不能修改。筆試也可以選擇先難后易,而機考只能按照順序來。對于新題型“跟讀”,不少學生表示有些“犯怵”。他們生怕自己沒說好,很緊張。還有一些平時考試習慣在試卷上打勾劃線的學生,手中沒了紙筆后也是大呼“不適應”。[1]

　　五、結語

　　綜上所述,大學英語教師既要看到在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的益處, 也要看到在計算機網絡系統上進行大學英語四級統考的不利因素。平時在英語教學中要加強培養學生英語聽力和口語,盡快提高他們的英語聽說水平。另外,有機會讓學生多上電腦練習打字,盡快提高打字速度。 總之,要在提高學生的英語聽、說、讀、寫能力方面下功夫,使學生的英語聽、說、讀、寫能力有可能快速提高,以適應以后的四級考試機考。