摘要：大學生(本科生、研究生、博士生)是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的流行文化。文章發表在《教育學術月刊》上，是高級教師論文發表范文，供同行參考。

　　關鍵詞：“90后”,大學生,思想政治教育

　　大學生代表年輕有活力一族·，是推動社會進步的棟梁之才。大學生，即在大學注冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職學習兩類，通常為在校生，不含自考生。各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。

　　“90后”大學生是指出生于20世紀90年代以后，并正在接受高等教育的群體。“90后”已成為高校大學生的新生力量，“90后”大學生具有鮮明的時代特點，呈現出與以往大學生不同的鮮明個性特征，是優點突出，缺點也突出的一代，研究和把握他們的思想行為特點，已成為高校思想政治教育工作的一項重大而緊迫的課題，對高等教育事業的發展具有重要的現實意義，能更好地為社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

　　一、“90后”大學生的思想政治現狀

　　1.創新意識強，抗挫折能力弱。

　　伴隨著高校擴招，越來越多的“90后”有機會進入高校學習，好的教育和開放的媒體，使“90 后”大學生更見多識廣，他們思想新穎，思路開闊，學習能力強，易于接受新事物，具有很強的創新意識創新精神，但是由于我國社會經濟的巨變，人們生活方式的差異也使大學生產生了思想困惑和心理的不平衡。

　　2.主體意識強，集體意識缺乏。

　　“90后”大學生最顯著的思想特征就是關注自我，有個性，有主見，自主意識強，他們認為只有通過自己的努力才能在社會中站穩腳根，隨著改革開放的不斷深入和市場經濟的快速發展，競爭日趨激烈，國家不再包辦我們的一切，要聽從優勝劣汰的發展規律辦事，那只有靠自己，他們熱愛生活。

　　3.民主意識強，享樂主義盛行。

　　成長在中國改革開放后的“90后”大學生，由于親身感受到社會主義現代化建設的偉大成就，他們中的絕大多數人思想活躍，朝氣蓬勃，愛憎分明，時代感強，在我國人民的民主意識，法律意識不斷增強影響下，他們的民主法制觀念 維權意識比其他年代的大學生更強，希望自己得到更多的民主和公平，渴望在生活，學習，工作各個領域中充分體現自己的民主和權利，但由于受西方拜金主義價值觀和市場經濟負面效應的影響。

　　二、“90后”大學生思想政治教育的措施建議

　　1.樹立以學生為本的工作理念。

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“ 加強和改進大學生思想政治教育必須解放思想、實事求是、與時俱進 ，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。” 在對大學生的思想政治教育工作中，堅持以人為本就是要體現以學生為本。

　　2.關注心理咨詢和心理教育。

　　“90 后”大學生正處于社會變革的年代，又恰逢自身走向成熟但又未完全成熟時期，他們面臨著認同的危機，經濟的負擔，學業的競爭，人際的困惑，戀愛的波折，角色的轉化，職業的選擇等問題。增強心理咨詢和心理教育對培育“90后”大學生健康心理過程中具有非常重要的作用，從高校現實情況來看，大范圍的對學生進行的心理教育主要是團體心理咨詢。

　　3.經常開展挫折教育。

　　對“90 后”大學生進行思想政治教育時，應重視并及時開展挫折教育，挫折教育是新時期思想政治教育的重要內容之一，它是指讓學生在受教育的過程中遭受挫折，從而激發他們的潛能，以達到使他們切實掌握知識的目的，激發學生的潛能，能夠使學生真正享受成功的喜悅，培養良好的心理素質，更好地適應現代社會，當學生在生活，學習或擇業受到挫折后。

　　4.開展人文素質教育。

　　“90 后”大學生大正處在人生的青春期，雖有敏銳的心智，但更重要的是要有高尚的道德和深厚的人文素養，高層次道德感和社會責任感主要依靠文化的積淀，每個人通過教育不僅僅獲得知識的增加和智力的發展，還包括人文精神的拓展，人從一個自然實體經過社會化 ，最終變成一個社會人，這才是真正的人生，人文素質教育重點是精神育人，使學生懂得做人的道理，學會寬容。

　　教育期刊發表推薦：《教育學術月刊》創刊于1984年，本刊為月刊，主編：吳重涵。國內統一刊號：CN36-1301/G4，國際刊號：ISSN1005-6459，是江西省教育廳主管，江西省教育科學研究所和江西省教育學會主辦的教育理論期刊，系全國中文核心期刊，江西省一級社科期刊。

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