摘要：近年來，隨著我國教育事業的發展，人們對于中職院校所培養出來的人才提出了更高的要求，口語交際能力是高素質人才必備技能，因此，中職語文教師在實際教學的過程中，要重視培養學生的口語交際能力，這不僅是中職語文教育的目標，而且還是時代和社會對于人才培養基本要求。中職語文在中職教育體系中占有極其重要的位置，是基礎的文化課之一，因此，中職語文教師應該積極承擔起培養學生口語交際能力的責任。筆者結合多年的教育工作經驗，分析目前培養中職學生口語交際能力過程中存在的問題，探討中職學生口語交際能力的培養策略，以供借鑒。

　　關鍵詞：中職語文;中職學生;口語交際能力

　　引言

　　中職教育是以就業為導向的職業教育，因此，中職語文教師在實際教學的過程中，一定要結合學生具體的專業特點來教育，這有利于提升學生的核心競爭力，在參加工作后，能夠迅速適應工作崗位。在這一過程中，最重要的就是與人交流和溝通的能力，如果學生不具備良好的口語交際能力，即使擁有過硬的專業知識和技能，學生也很難適應新的工作崗位。就目前的情況來看，我國中職語文課程中口語交際能力教學的效果并沒有達到理想的狀態，究其原因，主要是因為教學目標不夠明確、缺乏多樣化教學設計、課堂教學氛圍比較乏味等，導致中職學生的口語交際能力比較差。因此，對于中職學生口語交際能力的培養策略進行探討是非常有必要的。

　　1.培養中職學生口語交際能力過程中存在的問題

　　1.1沒有專門的口語交際素材

　　許多西方國家的職業院校都將口語交際能力作為重要的培養目標，而且根據學生的專業編訂了不同的口語交際素材。但是我國職業院校并沒有根據專業特色編訂口語交際素材，僅僅在中職語文課堂上穿插一些口語交際的內容，這不利于提升中職學生的口語交際能力。

　　1.2中職學生口語交際基礎知識比較差

　　受傳統教育理念的影響，許多中職語文教師在實際教學的過程中，注重培養學生的讀寫能力，忽視了培養學生的口語交際能力，導致中職學生口語交際基礎知識比較差，難以完成教師所設計的口語交際活動，達不到既定的教學目標。除此之外，中職院校口語交際能力評價體系還不夠完善，許多高職院校都以“試卷”的形式來考核學生，創設不同的口語交際情境，讓學生作答，有的學生在試卷上答的非常流利，但是在實際生活中卻出現扭扭捏捏、說話前言不搭后語的情況，難以提升中職學生的口語交際能力。

　　1.3中職語文教師自身專業素質有待提升

　　就目前的情況來說，中學語文教育還沒有形成一套完善的口語交際教學方法和體系，需要教師不斷的摸索適合的口語交際教學模式，發展的進程非常緩慢。中職學生口語交際能力受到語文教師自身專業素質影響比較大，比如許多中職語文教師為學生所創設的口語交際環境都是固定的、靜止的狀態，與學生的實際生活相悖，很難引發學生參與口語交際活動的興趣。對于許多中職語文教師來說，雖然他們有豐富的教學經驗，但是并沒有意識到培養口語交際能力的重要性，因此，中職語文教師自身的專業素質還有待提升。

　　2.中職學生口語交際能力的培養策略

　　2.1提升中職學生對于口語交際的重視程度

　　中職語文教師在實際教學的過程中，一定要提高學生對口語交際能力重要性的認識，給學生搜集一些關于口語交際的材料，包括內容、特點以及重要性，使得學生能夠更好的認識口語交際，愿意花費更多的時間和精力參與到口語交際活動中。還有中職語文教師在日常教學過程中，可以給學生播放一些由于口語交際能力比較差而失去offer的視頻，讓學生意識到口語交際能力重要性，這有利于激發學生參與口語交際訓練活動的積極性。還有中職語文教師還可以結合不同的專業特點為學生搜集不同的口語交際材料，這有利于增強口語交際訓練的有效性。

　　2.2提升中職語文教師的專業素質

　　中職語文教師的專業素質對于培養學生的口語交際能力有著極其重要的作用，中職學生在參加工作后，具備然后的口語交際能力，才能更好的適應工作崗位。因此，中職語文教師應該提升對于培養學生口語交際能力的重視程度，將其作為重要的教學目標。在課堂上，要根據學生的實際情況，創設不同的口語交際情景，明確口語交際培養的目標和方向。除此之外，中學語文教師也應該積極參與口語訓練學習活動，多學習一些交際學、語言學的知識，在理論知識的支撐上才能設計出更高質量的口語交際課程。還有中職語文教師要做一個聆聽者，當學生發言的時候，教室不應該打斷學生，發言結束后再進行點評，多多鼓勵學生，幫助學生樹立口語表達的自信心，同時還要指出學生發言過程中的不足，并提出相應的改正意見，以此來不斷提升中職學生的口語交際能力。

　　2.3創設良好的口語交際環境

　　口語交際能力的培養離不開環境的熏陶，因此，中職語文教師在實際教學的過程中要為學生創設良好的口語交際環境，融洽的師生關系能夠讓學生更愿意與參與到口語交際活動中。這就要求中職語文教師要用欣賞的眼光去看待學生，經常與學生進行交流溝通，進而提升學生的口語交際能力。除此之外，中職語文教師還可以利用多媒體教學設備播放相關的視頻和音樂，讓學生在特定的情境下展開口語交際活動，能夠達到事半功倍的效果。

　　結束語

　　綜上所述，中職語文教師一定要注重培養學生的口語交際能力，首先應該提升中職學生對于口語交際的重視程度，使得學生更加愿意參與到口語交際活動中，其次提升中職語文教師的專業素質，努力成為中職學生口語交際方面的榜樣。最后中職語文教師應該努力為學生營造良好的口語交際環境，使得學生在特定的情境中參與口語交際活動。

　　參考文獻

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