摘 要：目前，在許多大學(xué)，第二類(lèi)體育教育存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。從教育生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，大學(xué)的廣泛的體育教育應(yīng)提高第二課堂教師和學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，以提高第二課堂的投入。第二班級(jí)的課程內(nèi)容和活動(dòng)形式的管理和豐富。為了參加第二課堂的教學(xué)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和學(xué)生參與第二課堂。和諧的師生關(guān)系，以平衡第二課堂的生態(tài)，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的置換率。

　　關(guān)鍵詞：生態(tài)視角;第二體育課堂;置換率

　　1 學(xué)校體育第二課堂的開(kāi)展意義

　　為了開(kāi)展第二類(lèi)課堂培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中使用理論知識(shí)的能力是最重要的。優(yōu)點(diǎn)在于靈活性。其內(nèi)容的時(shí)間、形狀和新穎性的性質(zhì)。學(xué)生可以養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健身習(xí)慣。高校體育教育第二課堂它可以幫助學(xué)生鞏固第一課堂的理論知識(shí)，在學(xué)生對(duì)體育的興趣時(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)。我想在教室里學(xué)習(xí)一個(gè)教訓(xùn)。在課外體育實(shí)踐中加強(qiáng)體育知識(shí)和技能。其次，高校體育的二級(jí)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的自主學(xué)習(xí)能力。讓我們一起去兩個(gè)課堂體育活動(dòng)具有廣泛的內(nèi)容和靈活的形式，學(xué)生可以選擇與他們一起選擇的運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式。為了促進(jìn)學(xué)生“良好的自我學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教育，可以在較高的教育中進(jìn)行二級(jí)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生的身心發(fā)展，健康，校外的體育活動(dòng)可以抓住實(shí)際的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。提高學(xué)生的思想壓力，減輕學(xué)生的壓力，這對(duì)于身體的健康發(fā)展是非常有利的，強(qiáng)健的身體和精神是非常有利的。許多體育精神和競(jìng)爭(zhēng)校園文化也有重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思維和行為有積極的影響。促進(jìn)學(xué)生的良好社會(huì)價(jià)值。另外，第二課堂也可以提高高等教育院校和大學(xué)教育的教學(xué)活動(dòng)以提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的好基礎(chǔ)。

　　2 生態(tài)學(xué)視角下體育第二課堂的開(kāi)展分析

　　雖然第二課堂是內(nèi)容和形狀靈活的，但其主要目的是提高學(xué)生的整體質(zhì)量，使學(xué)生能夠協(xié)調(diào)不同的教育生態(tài)點(diǎn)。他和參與其中的教師。學(xué)生的共同努力。

　　(1)第二課堂生態(tài)教師和學(xué)生過(guò)于敏感中國(guó)的體育教育一直受到智力教育和以調(diào)查為導(dǎo)向的教育的擠壓。雖然人們的想法發(fā)生了很大的變化，在許多方面，他們的想法沒(méi)有及時(shí)改變。體育在體育方面是保守的。這就是為什么大學(xué)和大學(xué)的體育教育成功的原因。除了老師和學(xué)生，上課時(shí)間不多。對(duì)于第二課堂的發(fā)展和參與，活動(dòng)是積極的，重視了教育的價(jià)值和第二課堂的重要性。盡管整個(gè)大學(xué)和大學(xué)都開(kāi)展了第二課堂體育活動(dòng)，但其中大部分活動(dòng)都是自我組織的學(xué)生，基本上缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。第二課堂同學(xué)的教育可以是：在生態(tài)視角的基礎(chǔ)上，大學(xué)和大學(xué)體育第二同學(xué)的發(fā)展可以向?qū)W生傳授紙漿此外，還需要進(jìn)一步培訓(xùn)和發(fā)展體育。在校外體育教學(xué)中，教師要做好自己的生態(tài)作用和工作以積極地修改。這一理念是讓學(xué)生們逐漸學(xué)習(xí)，了解體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施情況和學(xué)生的體育需求。第二課堂體育是一種更加積極的態(tài)度，使他們?cè)诘诙n堂體育中得到自由和快樂(lè)。

　　(2)第二課堂體育的組織可以是在課外，在分層管理系統(tǒng)中，為學(xué)校各部門(mén)的管理中心提供財(cái)政和技術(shù)支持。其次，不同形式的主要內(nèi)容和第二課堂體育關(guān)鍵問(wèn)題吸引了更多的人。愛(ài)好者參與其中具有強(qiáng)大的組織和管理能力的學(xué)生可以申請(qǐng)支持體育活動(dòng)的發(fā)展。第三、大學(xué)完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造良好的體育環(huán)境，盡最大努力滿(mǎn)足體育教育第二課堂中不同活動(dòng)的需要。為體育第二課堂創(chuàng)造了良好的生態(tài)環(huán)境。

　　(3)學(xué)生第二課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的充實(shí)除了第1課的實(shí)施外，具有多樣性和層次的特點(diǎn)，因此，除了實(shí)施第一課外，我們還應(yīng)該看到他的發(fā)展和盡可能多的發(fā)展確保。第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式多樣性可以提高第二課堂活動(dòng)的覆蓋率，使學(xué)生參與實(shí)踐第二班同學(xué)的活動(dòng)將參與和控制對(duì)體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握。收獲更多的學(xué)習(xí)成果和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。例如，在環(huán)境第二類(lèi)體育、教育和培訓(xùn)可以充分融入學(xué)生的利益和偏好、學(xué)校體育資源的效益，體育節(jié)、對(duì)抗、學(xué)校內(nèi)、學(xué)校間的對(duì)手、社區(qū)活動(dòng)等。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，營(yíng)造一個(gè)愉快的體育氛圍，體育的視野可以充分重視教學(xué)和教育的價(jià)值。

　　(4)為了充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與第二課堂的積極性，第二同學(xué)在生態(tài)下的生態(tài)平衡應(yīng)該是：人的“面對(duì)面”。從觀點(diǎn)來(lái)看，教師和學(xué)生應(yīng)發(fā)揮各自的作用。教學(xué)體系中的教育因素應(yīng)相互協(xié)調(diào)，相輔相成。同時(shí)，應(yīng)制定大學(xué)和大學(xué)第二課堂體育教育的發(fā)展。以期更多的學(xué)生參加非學(xué)校體育活動(dòng)。因此，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間張貼海報(bào)，并放置這些海報(bào)，或使用流行的交流和其他形式的在線通信。體育活動(dòng)的公共關(guān)系可能是：學(xué)生也可以參與在線注冊(cè)的形式，以提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)校、教師和學(xué)生可以充分和充分地動(dòng)員參與第二課堂也采取某些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以增加第二課堂活動(dòng)對(duì)體育的影響。

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