摘要：校園文化建設(shè)，重點(diǎn)在于校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工共同具有的比較穩(wěn)定、具有某種特征，并受一定價(jià)值支配的集體思想行為作風(fēng)。校風(fēng)集中表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)。一所學(xué)校校風(fēng)的形成和發(fā)展是長(zhǎng)期積淀和代代相傳的過(guò)程，是一所學(xué)校對(duì)歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的揚(yáng)棄和升華的過(guò)程。它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，但又有相對(duì)穩(wěn)定的本質(zhì)內(nèi)涵。優(yōu)良的校風(fēng)能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響，使學(xué)生受益無(wú)窮。本文選自：《當(dāng)代教育論壇》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、湖南省教育廳主管、湖南省教育科學(xué)研究院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的大型教育理論期刊，是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的教育科學(xué)類(lèi)核心期刊。2010年恢復(fù)旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學(xué)版”。刊物起點(diǎn)高、容量大、欄目新穎、覆蓋面廣，突出前瞻性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性，是廣大教育行政管理人員、教育科研人員及教師交流教育教學(xué)心得與展示教育教學(xué)研究成果的良好平臺(tái)。所以，好的校風(fēng)對(duì)完成學(xué)校的根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，起著巨大的推動(dòng)作用。因此，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，必須把校風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，明確校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和具體要求，從學(xué)校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮教師的優(yōu)良師德、師風(fēng)的作用以及學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，營(yíng)造具有濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍的優(yōu)良校風(fēng)。好的校風(fēng)建設(shè)，具有良好的育人功能。

　　關(guān)鍵詞：高校文化,文學(xué)教學(xué),教學(xué)發(fā)展

　　校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校應(yīng)寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建文明、健康、向上的校園文化生活。這不僅是由于大學(xué)生具有較高的文化基礎(chǔ)，更重要的在于只有這樣才能與高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，才能充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的價(jià)值。提高校園文化實(shí)踐的層次，要做到幾點(diǎn)。　 (1)在構(gòu)建校園文化中，大力發(fā)展創(chuàng)造性文化的建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)面臨著大的創(chuàng)新和突破，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，在教育市場(chǎng)上通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)以求發(fā)展求生存。這一整套全新的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣的確立，要求校園文化建設(shè)必須從以前的傳承向傳承與創(chuàng)新并舉轉(zhuǎn)變。但校園文化建設(shè)的根本目的卻不在于消遣，而是以文化為載體，培養(yǎng)人才的創(chuàng)造才能。這就要求廣泛開(kāi)展那些在內(nèi)容上融自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及哲學(xué)知識(shí)于其中，在形式上富于創(chuàng)造色彩的文化活動(dòng)，使大學(xué)生從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)造思維，即使一些淺層次的文化消遣活動(dòng)，也要寓教于樂(lè)，引導(dǎo)大學(xué)生從單純的興趣滿足、感官愉悅中超脫出來(lái)，自覺(jué)地從娛樂(lè)中感受藝術(shù)熏陶，啟迪理性思維，獲得對(duì)社會(huì)與人生的感悟。個(gè)別同學(xué)整日熱衷于言情小說(shuō)，看警匪、槍?xiě)?zhàn)錄像，同小學(xué)生一樣打電子游戲機(jī)，甚至打紙牌麻將，陷入這樣單純消遣的文化誤區(qū)，不僅無(wú)益，而且非常有害。

　　構(gòu)建精神文化，引導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展高層次的文化活動(dòng)。校園文化是社會(huì)文化中極為活躍的組成部分，社會(huì)上主要以青年為主體的流行文化，在高校也大有市場(chǎng)。演講、辯論和學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)是校園社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，其豐富程度與水平高低，往往反映整個(gè)大學(xué)精神文化建設(shè)狀況。學(xué)術(shù)講座活動(dòng)可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，營(yíng)造科研學(xué)術(shù)氛圍，演講、辯論等活動(dòng)則是大學(xué)生展示自我才華的絕佳方式，思維反應(yīng)、應(yīng)對(duì)能力、表達(dá)能力以及社交能力等都可通過(guò)這些活動(dòng)得到提高。

　　高校校園文化必須有正確的價(jià)值取向。隨著高校改革的進(jìn)一步深化、教育國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園文化處在多元文化的沖突、碰撞、融合中。和諧校園文化要求必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，引領(lǐng)校園文化建設(shè)朝著健康、文明、和諧的方向發(fā)展。同時(shí)，尊重社會(huì)多樣性的文化需求，承認(rèn)文化表現(xiàn)形式的多樣性，推動(dòng)不同文化相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)主旋律與提倡多樣化的有機(jī)統(tǒng)一，大學(xué)生黨建工作的目的與價(jià)值就是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，使其認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。校園文化的主體包括教師、學(xué)生、管理服務(wù)人員，不同價(jià)值主體因?yàn)閮r(jià)值觀的差異、思想意識(shí)、利益和行為等方面存在差異，主體之間就有導(dǎo)致沖突的可能性，和諧校園文化要求不同的主體之間要形成共同的理想，在為學(xué)校建設(shè)發(fā)展共同奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)溝通、協(xié)調(diào)、良好局面。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，大學(xué)生是校園文化最主要的建設(shè)者，大學(xué)生的首要素質(zhì)是思想政治素質(zhì)，大學(xué)生是否具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念，是否有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及健全的人格，關(guān)系到校園文化建設(shè)不同主體之間能否和諧共處與共同發(fā)展。

　　高校的文化是多元的和開(kāi)放的。在處理主流文化和亞文化的關(guān)系上，應(yīng)相互尊重相互補(bǔ)充，形成一種和諧的張力。但在大學(xué)校園里，教師和管理人員往往相互漠視，在屬于自己的領(lǐng)域內(nèi)，他們對(duì)如何建設(shè)一所大學(xué)，如何形成一所大學(xué)獨(dú)有的文化有著很多不同的見(jiàn)解。教師的文化觀是希望學(xué)術(shù)的自由、束縛的減少;管理者的文化觀則是有效的管理、制度的健全，兩種文化觀念的沖突造成了高校生活的諸多悖論。從兩種文化觀對(duì)學(xué)生的影響來(lái)看，教師因其與學(xué)生課堂上接觸較多，權(quán)威性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的影響也更大一些。而管理者因?yàn)樯矸莸牟煌c學(xué)生之間是一種縱向的管理關(guān)系，對(duì)管理者信奉的文化觀學(xué)生往往持逆反心理而拒不接受。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)校園制度文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)方面教師與管理者難以達(dá)成共識(shí)，從而使校園文化向多元、開(kāi)放、自由的方向過(guò)度發(fā)展，而制度的約束明顯不足。

　　當(dāng)前，對(duì)于構(gòu)建校園文化建設(shè)的具體對(duì)策和措施，人們普遍關(guān)注大學(xué)生精神的培養(yǎng)、校園文化學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造、校園文化活動(dòng)的載體創(chuàng)新等方面。對(duì)大學(xué)生黨建在和諧校園文化建設(shè)中的地位、作用的探討和通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的實(shí)踐并不多見(jiàn)。而構(gòu)建高校和諧校園與和諧校園文化必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和加強(qiáng)黨的建設(shè)，特別是要加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，這有利于鞏固黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)地位，有利于確保校園文化的正確方向。因此，在建設(shè)和諧校園文化中要進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，提高對(duì)大學(xué)生黨建工作在和諧校園文化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，把大學(xué)生黨建工作納入和諧校園文化建設(shè)的總體格局。