摘要：教師創(chuàng)新能力的提升需要基于外部良好的創(chuàng)新環(huán)境,要提升高中政治教師創(chuàng)新能力,需要加強(qiáng)高中政治教師職業(yè)創(chuàng)新規(guī)律研究,并基于此營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。高中學(xué)校也應(yīng)該構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情與主動(dòng)性,并在教師創(chuàng)新實(shí)踐中為其創(chuàng)造力所能及的條件,以良好的外部環(huán)境強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐的效果與應(yīng)用。此外,上文中還提到高中政治教師缺乏創(chuàng)新動(dòng)機(jī),校方應(yīng)該加大教師創(chuàng)新培訓(xùn),幫助教師樹(shù)立正確的創(chuàng)新理念,并在理念的引導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)。教師還要在創(chuàng)新實(shí)踐中樹(shù)立一種創(chuàng)新責(zé)任感,變創(chuàng)新外在動(dòng)力為內(nèi)在,推進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué),提升創(chuàng)新能力。

　　強(qiáng)化教師創(chuàng)新意識(shí)需要教師打破教材與教學(xué)模式的束縛,積極利用學(xué)校提供的創(chuàng)新設(shè)備進(jìn)行教學(xué)方式與手段的創(chuàng)新與嘗試。著重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新技能需要校方提供便捷的現(xiàn)代化設(shè)備,,還要加強(qiáng)教師對(duì)這些設(shè)備的應(yīng)用培訓(xùn),以綜合提升教師創(chuàng)新條件與技能水平。培養(yǎng)教師創(chuàng)新技能還需要制定可行性較高的創(chuàng)新方案,爭(zhēng)取教學(xué)活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都起于創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新技能水平作為創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn),創(chuàng)新技能缺失會(huì)直接導(dǎo)致創(chuàng)新能力的提升。現(xiàn)階段,我國(guó)高中乃至高校政治課程都已枯燥的理論講解為主,創(chuàng)新性的授課方式嚴(yán)重缺乏,這是創(chuàng)新精神不足的必然結(jié)果。高中政治教學(xué)過(guò)程中并未隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展引入相關(guān)的教學(xué)技術(shù),教師授課仍延用傳統(tǒng)的基本的黑板、粉筆道具模式,現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)可以說(shuō)是少之又少,嚴(yán)重影響了部分教師創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

　　隨著高考制度的改革,高中政治考試內(nèi)容方面呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn),要求高中政治教師在教學(xué)活動(dòng)中著重綜合創(chuàng)新。高中政治教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)全程創(chuàng)新與批判性思考,并基于各學(xué)科的研究成果進(jìn)行政治知識(shí)創(chuàng)新,基于此教師必須轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念,堅(jiān)持以靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與固守觀念,,為教學(xué)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),全面提升教學(xué)質(zhì)量。