摘要：英語教學是指，對于英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。 英語教學涉及多種專業理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞匯學、句法學、文體學、語料庫理論、認知心理學等內容。 英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發展的今天都是至關重要的。

　　關鍵詞：英語教學,教學發展,教學職稱論文

　　不同專業對于英語的要求也不盡相同,而對于中專生來講,他們的基礎較弱,因此需要根據學生的專業來對教材進行合理的處理,著重強調學生在以后的工作中經常會遇到的英語詞匯與句型,而對于其中所包含的專業術語的學習,則需要根據學生自己的喜好來進行有選擇性的教學。

　　一、對當前中專英語教學現狀的解讀

　　中專學校的生源主要是來自于升高中沒有希望或者是對于高中的課程沒有興趣的初中畢業學生。這部分學生的文化基礎相對較差,同時其自我約束能力以及自信心都存在嚴重的不足,反映到英語學習上來主要有以下的一些表現:(1)語法知識較為零亂,沒有能夠形成體系;(2)詞匯量較少,能夠應用到實際運用中來的就更少;(3)對英語的學習不感興趣,上課時或注意力不集中,或無精打采;(4)學生缺少良好的英語語言環境,使得他們不能夠對自己的英語進行良好的練習。同時,學生也沒有高考的升學壓力,教學的內容上就可以實現多樣化。因此教師在教學的過程中應該從學生的年齡、心理、思維以及所學專業的特點,制定出合理的教學目標。中專英語教學需要立足與初高中英語的基礎知識點之上,同時結合學生的專業特點來進行具體的施教,讓學生能在對基礎知識點進行鞏固的同時,逐步地提高自身的聽、說、讀、寫能力,并鍛煉自身的實際應用能力,從整體上提高自身的素質,為將來的就業打下良好的基礎。

　　二、中專英語教學改善建議

　　(一)加強對師資隊伍的建設

　　師資是教學中的重要因素,師資隊伍建設則是學校軟件建設需要常抓不懈的主要項目之一。要能夠有效地改善英語教學,就需要緊跟形勢發展的需要,緊緊抓住師資隊伍建設這一項目,校領導也必須充分認識到師資隊伍建設的重要性以及教師業務水平提高對于教學質量改善的重要作用。所以,學校需要為教師的業務進修提供良好的條件,并且需要在時間與經費上為教師提供方便,特別是在當前教育經費較為緊張的情況之下,更是需要從長遠的發展出發,在教師的培訓提高上舍得投入足夠的本錢。對于那些沒有能夠達到學歷要求的教師,要求他們積極進取,制定出適合自身的自學計劃,堅持業務進修。特別是教師需要對自己的聽力、口頭表達能力進修提高,要做到基本采用英語上課,并且還需要不斷適應新教材提出的要求。

　　(二)在教學的過程中。盡量地營造情景

　　在教學的過程中,要努力對學生的英語聽說水平進行改善,為此需要靈活地、創造性地對教材進行使用,讓教材內容能夠在課堂上活化,使得學生可以在學習活動中學習并運用所學習到的英語知識,具體地講就是將文字活化為話語,讓語言形式與語言意義有機結合,讓教學更加貼合實際交際,通過這樣的方式來幫助學生將語言技能轉化為實際的交際能力。例如在講解教材中的Making a Phone Call時,就可以讓學生在一個模擬的情景中,通過表演的方式對打、接電話的模式和習慣用語進行傳授,讓學生能夠在實際的表演過程中對這些內容進行學習、掌握。在對教材中的會話內容,可以將一些實物帶到課堂之上,讓學生分別扮演售貨員與顧客或者是其他的角色來進行會話練習,通過這樣的方法來調動學生的學習興趣,盡可能不采用照本宣科的方式。如果采用照本宣科、你念我跟、從文字到文字的方式,就很難體現語言的功能,也很難將學生的語言技能發展成為運用語言進行交際的能力。同時在學習課文的過程中,還需要注意對學生的聽說能力進行培養,因此可以采取講故事、復述、提問等多種形式來提高學生的聽說水平。

　　三、結語

　　當前中專英語教學雖然在改革之后有了很大的改善,但是仍然存在有很多需要我們進行改進的地方。為此,我們需要積極地思考,發現教學的不足之處,并盡最大努力去改進,為學生今后的就業打下良好的基礎。