[提 要]摘要：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、...
[2015-04-17] 查看詳情
[提 要]摘要：音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，...
[2015-04-15] 查看詳情
[提 要]摘要：風格不同于一般的藝術特色或創作個性，它是通過藝術品表現出來的相對穩定、更為內在和深刻、從而更為本質地反映出時代、民族或藝術家個人的...
[2015-04-14] 查看詳情
[提 要]摘要：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，...
[2015-04-13] 查看詳情
[提 要]摘要：舞蹈教學是以人的體態練習為手段有計劃有組織的教育過程。在這個過程中，老師不但要對學生的舞蹈技能技巧進行訓練，更要對學生的思想品德進...
[2015-04-10] 查看詳情
藝術雜志論文發表范文論述當前指揮教學管理的新發展應用制度及模式
[提 要]摘要：指揮，指各類管弦樂隊、合唱隊等集體性的音樂表演時，站在樂隊或合唱隊前面手拿指揮棒、并結合肢體語言指示如何演奏或演唱的人。指揮者右手...
[2015-04-08] 查看詳情
[提 要]摘要：戲劇，指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創作的腳本，即劇本。...
[2015-04-02] 查看詳情
[提 要]摘要：音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，...
[2015-04-01] 查看詳情
[提 要]摘要：情感要素是舞蹈審美藝術的核心靈魂,有了舞蹈的動作編排和造型設計,更加要突出舞蹈藝術的情感需求,猶如一盞華麗的燈,釋放五彩斑斕的光芒。舞...
[2015-03-31] 查看詳情
[提 要]摘要：舞蹈教師在施行口傳身授教學法的身授時，一方面要堅持舞蹈進修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應有的舞蹈所需要的協調，另一...
[2015-03-31] 查看詳情
