[摘 要] 目前，由于我國區域發展不平衡，教育教學資源也存在差異。在素質教育的背景下，中小學音樂教育得到廣泛的重視，但根據調查發現，我國各地區的中小學音樂教育現狀具有明顯的差異，如農村地區的音樂教材、在線音樂學習平臺等設施不完備?；诖?，對我國中小學音樂教育的現狀進行了調查，在吸收國內外最新音樂教育理論的前提下，對我國各地區建設在線音樂平臺、利用在線教學手段展開音樂教育等做出了探討。

　　[關鍵詞] 中小學;音樂教學;教育資源;現狀;發展

　　作者：徐 玲

　　在長期的應試教育理念下，我國中小學普遍存在音樂教育基礎差、發展不平衡的問題。除了這兩種教育缺失，音樂教育的設施基礎和設施水平也不高，部分地區音樂師資缺額大，音樂教師的素質參差不齊。同時，中小學由于文化課程逐漸增多，音樂課的開課率并不平衡，本土音樂教育的質量得不到有效提高。在素質教育重視學生全方面發展的背景下，音樂教育想要培養學生的審美能力和音樂欣賞能力，首先需要更新外部條件，其次需要改善硬件設施和教師資源狀況，只有這樣才能讓音樂教育在我國可持續發展[1]。

　　一、中小學音樂教學現狀

　　(一)教學設備不完善

　　開展音樂教育活動對音樂設備的質量要求較高，其需要有健全的音樂設施來播放音樂，還需要有健全的音樂設備供學生操作。也就是說，沒有教學設備就無法展開音樂教育，這是音樂與其他學科最明顯的區別。由于辦學資金有限，無法購入足夠多的教學設備，會讓學生失去對音樂的感知能力。不少音樂課堂只是教師教唱、學生學唱的過程，學生沒有親自感受音樂的能力，自然無法對音樂產生興趣。

　　(二)在線平臺普及率不高

　　在互聯網的不斷發展下，中國音樂教育面臨重大的發展機遇，現階段互聯網逐步融入語文、數學等學科的教育之中，獲得了極大的發展。但對于藝術教育而言，由于各個地區的藝術教育資源分配不均，課程建設仍是重大的難題[2]。在線音樂教育平臺目前仍處于理論化階段，在數字化的背景下進行音樂平臺的教育仍然很難在現實中推行，雖然不少大城市已經在利用在線音樂教育平臺為學生講解一些知識，但總體來看，在線音樂教育平臺并沒有完善的課程體系，也沒有完善的培育學生的計劃，實踐經驗的不足讓音樂教育失去了原有的意義。

　　(三)整體意識有待加強

　　目前，我國在高等音樂教育中構建了在線教育平臺，而在中小學階段，不少教師仍采用傳統的音樂教育方法為學生講述音樂知識，利用網絡的意識較低。音樂教育屬于素質教育的一種，是培養學生審美意識的重要課程之一，也是中小學階段學生需要具備的基本素質。目前，雖然大多數地區在進行音樂教育改革，并收到了明顯的成效，但還有一部分地區的教師和學生并沒有正確地認識音樂教育，這種教育資源的不均衡無法促進學生全面發展。

　　(四)教學內容有待更新

　　中小學音樂教育的內容一直是教育界爭議最多的問題，隨著流行音樂、現代音樂、民族音樂、外國音樂等多種音樂形式的涌入，我國中小學音樂教育的內容逐漸豐富。但哪些內容符合中小學學生的年齡特點，哪些音樂會對學生身心健康成長帶來負面影響?一直是難以解決的問題[3]。再加上現代互聯網技術的不斷發展，部分城市學生接觸音樂的渠道逐步擴大，無法分辨是非的學生更容易接觸不良音樂。利用互聯網既能接受正確的音樂教育，養成健康的音樂鑒賞能力，但同時也會遇到一定的問題。有部分音樂并不適合青少年聽，還有一些激進的音樂理論并不適合用于音樂教育。中小學階段的學生正是形成性格和人格的關鍵時期，這時期的音樂教育內容需要承擔提高學生審美品位的使命，但音樂資源應如何挑選才能既符合青少年身心成長的規律，又符合時代發展的特征，是當下音樂教育改革的難題，也是在線音樂教育平臺建設的重點突破方向。

　　二、發展在線音樂教育的優勢

　　在線教育平臺在我國興起之后，為我國中小學音樂教育帶來了改革的良機，如能利用在線教育平臺進行音樂資源的整合，展開音樂教育活動，既能解決區域教育資源不均衡的狀況，也能讓學生和教師利用在線教育平臺完成教與學的活動。中小學教師需要認識到在線教育平臺對音樂教育帶來的積極影響，了解在線教育平臺建設的優勢和好處。從自身實際情況出發，通過構建在線音樂教育平臺，讓學生隨時隨地欣賞音樂，讓教師順利地完成音樂教學任務，提高中小學階段音樂教育的質量，為學生未來審美能力和藝術能力的發展奠定基礎。

　　(一)豐富教師資源

　　通過在線教育平臺的幫助，中小學可以改變傳統音樂教師資源不足、地區分布不均等問題，還能在一定程度上提高教師的專業素養[4]。現階段音樂教育資源不均衡最主要的原因是教師資源分布不均，而利用在線平臺，學生可以通過遠程課程參加名師的音樂教學活動。這樣一來，偏遠地區的學生也可以通過網絡學習到更加先進的音樂知識，了解更加優美的音樂內容，既能拓展學生的視野，也能解決偏遠地區教師資源不足、教師素質落后的問題。在在線音樂教育平臺中，學生只需要注冊賬號就可以在微課、慕課中學習先進的音樂知識。由于互聯網的開放性較強，因此，教師的音樂課程在互聯網中是共享的，學生可以通過互聯網完成音樂的學習活動，教師也可以不斷利用在線平臺，學習最新的音樂教育知識，提高教學能力。

　　(二)降低教學成本

　　在傳統音樂教育過程中，教師需要準備大量的音樂教具，同時還需要利用鋼琴、電子琴等多種音樂設備來進行教學，一旦教學設備損壞，音樂教育活動就會無法正常進行。而在在線教育平臺中，音樂教師可以通過搜尋音樂資源庫，獲得最先進的音樂教育資源，同時還能選取適合學生學習的音樂曲目。在在線音樂教育平臺中，學?？梢怨澥∫魳穲龅氐荣M用，而將資金用于音樂教育資源的購置，既能不斷地更新學生對音樂的了解，也能讓學生在學習更多音樂知識的過程中提高音樂素養。也就是說，在線教育平臺的構建，學校只需要花費一些費用維護在線網絡的穩定和安全即可。

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