這篇多媒體教學論文探討了鋼琴教學中如何應用多媒體教學方式，現階段, 在新課改的要求下, 各大高校都在不斷的尋求發展與創新, 高校鋼琴教學也同樣面臨著創新與發展的多重壓力, 各大高校對鋼琴教學也開展了一系列的創新探索, 論文探討了多媒體技術在高校鋼琴教學中的作用和應對策略。
 

　　【關鍵詞】多媒體教學論文,高校鋼琴教學;多媒體技術;應用策略探究

　　高校鋼琴教學中應用多媒體技術，可以充分利用多媒體技術的特點，把鋼琴教學知識通過不同形式直觀、生動的呈現給學生，調動學生多種感官參與學習，激發學生學習鋼琴的興趣，提高課堂教學效果。教師在教學中，要根據教學內容和學生特點，科學的使用多媒體技術，充分發揮其特點和優勢，有效促進鋼琴課堂教學，提高課堂教學效果。

　　一、多媒體技術在高校鋼琴教學中的作用

　　(一)提高學習效率

　　鋼琴教學中應用了多媒體技術，不僅能夠調動學生學習的積極性，激發學習的興趣，使學生主動進行學習，提高學習效果;而且還有利于創設學習情境，使學生更快進入學習狀態，形成良好學習氛圍。通過多媒體技術的應用，使學生能夠更直觀的感受到音樂作品的情感、作者的創作情緒和所要表達的主體，便于學生更好的把握鋼琴曲的主題，理解鋼琴曲所要表達的思想和感悟，進而提高鋼琴教學的課堂教學質量。

　　(二)增強審美能力

　　音樂審美能力是鋼琴學習中非常重要的一種能力，是學生對音樂作品的一種自我理解和不斷提升的過程。音樂審美能力的強弱直接影響著學生對音樂作品的理解和欣賞。學生的音樂審美能力強就會在演奏過程中對音樂作品有更加深刻的認識和理解，同時也會與觀眾在情感上產生共鳴;如果審美能力較弱，就會影響作品的演奏和表達，更會影響演出的效果。因此，鋼琴教學中使用多媒體技術，能夠有效突破傳統鋼琴教學模式中的限制，使學生學習到更多更全面的知識，增加鋼琴教學的實效性，提高教學效率。

　　(三)加深理解與感悟

　　將多媒體技術運用到鋼琴教學之中時，可以根據教學內容的需要，采用多種形式來展現鋼琴教學內容和知識點，為學生搭建了學習的平臺，開拓了學生的視野，拓展了學生的思維，培養了學生的想象力和創作能力。同時也是對現在的高校鋼琴教學的一種創新和嘗試，也是對學生音樂能力培養的一種新方式、新途徑。在進行鋼琴教學時，教師要關注學生的發展、尊重學生的個性特征，善于創設良好的學習氛圍，使學生積極聽課，認真學習音樂知識，理解鋼琴作品的內涵，呈現出良好的學習情緒，進而加深學生對鋼琴作品的理解和感悟，提高學生的音樂綜合素養。

　　二、高校鋼琴教學方式存在的問題

　　現在，國內高校的鋼琴課教學方式分為大班式和個體式兩種，而這兩種教學方式各有利弊，也在不同方面影響著鋼琴教學效果的提升。首先，大班式教學就是全班學生集體進行鋼琴教學，這種方式在高校鋼琴教學中應用較多。采用大班式教學，教師會對全班學生進行鋼琴教學，理論知識講授多于實踐演示，特別是一些鋼琴演奏中的技術和技巧更是不能向學生很好的示范。而且因為面向的是全班同學，因此對學生的個體差異和個體需求照顧不到，不利于學生的發展。同時，大班式教學，學生也無法進行更多的實踐練習，對于理論知識無法在實踐中很好的應用，不利于學生的學習。其次，個體式教學就是教師與學生進行的是單獨的鋼琴教學。這種教學方式教師能夠針對學生個體存在的問題、實際學習的情況和具體的教學內容進行單獨的指導和幫助，有利于學生個性成長，教學效果一般情況都非常好。但是，個體式教學學生在課堂上需要進行大量的實踐練習，但課堂教學的時間有限，這也影響了學生鋼琴能力的提升。

　　三、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用策略

　　(一)通過多媒體技術，調動學習積極性

　　現代多媒體技術可以通過多種生動、直觀的方式把教學內容呈現給學生，教學內容不再單調乏味。學生可以通過視覺、聽覺等多種感官參與學習，學習更有趣味，也更有興趣。比如在調音教學中應用了多媒體技術，可以通過音頻讓學生感受到調音的音效，同時還通過視頻播放，讓學生觀看到演奏譜例和彈奏動作示范。多媒體技術的應用，可以很好的激發學生學習的熱情，調動學習的積極性和參與度，有利于提高學生鋼琴學習的效果。

　　(二)通過多媒體技術，提高課堂教學效果

　　鋼琴教學的目的和任務是讓學生通過鋼琴教學更多的了解鋼琴演奏的知識、方法和技巧，更加熟練的演奏出鋼琴作品。在此基礎上通過作品的演奏，了解作者的創作思想和情緒，并將對鋼琴作品的理解和感悟通過演奏表達給聽眾，使聽眾通過聆聽作品形成情感上的共鳴。鋼琴教學中教學要有層次的進行教學安排，要讓學生具有了一定的鋼琴演奏知識和技能的基礎上，再對學生進行更深入的鋼琴作品的理解和創作。在鋼琴教學中，多媒體技術的應用，可以有效地突出教學重點，突破教學難點，讓知識點更易于學生理解和掌握。

　　教師可以根據教學內容和學生具體情況，運用多媒體技術把教學內容更直觀更生動的展示給學生。通過多媒體技術營造了良好的學習氛圍，使學生能夠迅速的融入到鋼琴作品所呈現的環境和氛圍之中，從而很好的感受鋼琴作品的內涵和主題，使學生更深刻的理解鋼琴作品的情感和情緒，提高學生的音樂審美能力和音樂綜合素養。例如，在進行理查德克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語》教學時，教師一邊充滿深情的演奏作品，一邊通過多媒體課件播放有關秋天的景物，營造一種秋天里的童話世界的意境。學生一邊感受著老師演奏的鋼琴曲，一邊欣賞著多媒體播放的視頻內容，在一種充滿著浪漫而美好的情境里感受著秋天的美好與爛漫，一片楓葉，一杯咖啡，在靈動的音樂里感受著秋天的溫馨。在多媒體的協助下，鋼琴教學的效果得到了極大的提升，學生的音樂審美能力和音樂綜合素養也得到了提高。

　　(三)通過多媒體技術，優化課程教材模式

　　在鋼琴教學中運用多媒體技術，最為突出的一點就是;教學資源得到極大的豐富。互聯網上豐富的資源和素材，教師進行篩選后就可以成為自己鋼琴教學的資源。這些資源的應用，極大了開闊了學生眼界，拓寬了學生學習的領域，使學生可以接觸到豐富的鋼琴作品，還可以對這些音樂作品進行深入的學習和分析。通過多媒體技術的應用，學生的多種音樂能力都得到了培養，同時學生的演奏技巧也會得到鍛煉，學生的整體音樂素質也會得到提高。教師在備課和上課時，都要充分考慮多媒體的優勢，并很好的將其應用到課堂教學之中。通過多媒體的自身特點，充分開發互聯網中的音樂資源，并將這些有效資源進行科學整合，形成有利于鋼琴課堂教學所用的課程資源。

　　這些豐富的課程資源不僅可以讓教師在鋼琴教學中營造音樂氛圍，突出教學重點、難點，而且也可以讓學生充分利用教師提供的資源庫中的內容進行自學和提高，激發學生學習的熱情，積極主動進行鋼琴知識和技巧的學習，提高學習的效果。此外，教師對于多媒體技術的應用要有選擇性，要科學使用，合理利用。教師要根據教學內容的需要進行多媒體技術的應用，要體現學生的主體地位，尊重學生的發展規律和個性特征，要把網絡資源與學生的教材有效整合，讓學生享受互聯網時代的優秀資源，加深對音樂知識的理解和把握，提高音樂作品欣賞的能力和水平，掌握真正的鋼琴演奏的技巧和技術，提高音樂審美能力和音樂素養。通過多媒體技術的應用，在培養學生基本能力的同時，還要注意培養學生的創作能力和自主學習的能力，使學生的整體素質和綜合能力都得到發展和提高。

　　(四)通過多媒體技術，滿足個體發展需要

　　把多媒體技術運用到鋼琴課堂教學，能夠夯實學生的基礎知識，調動學生學習的興趣，培養學生的審美能力和創新能力，提高學生對鋼琴作品的理解和領悟，滿足學生個體發展的需求。通常情況下，學校的鋼琴教學學生練習的曲子比較固定，所有的學生都要進行統一的練習。沒有充分考慮到學生的個體差異性，會影響到部分學生學習的積極性。應用多媒體技術后，可以把教學內容進行多元化的展示，教學資源和素材都極為豐富，而且簡單方便。因此非常有利于學生個性化教學，體現因材施教的教學原則。

　　教師要充分利用多媒體技術，比如現在比較流行的微課。微課就是教師將教學的重點內容或是學生不易理解的知識，通過十分鐘左右的視頻形式進行講解。微課可以讓學生在上課之前進行瀏覽和學習，然后把問題和不懂的地方帶回到課堂上，教師再根據學生個體的不同需要有針對性的進行講解，從而提高課堂教學效果。同時，教師也可以為學生錄制微課視頻，將學生的演奏記錄下來再播放給學生看和聽，讓學生自己找出問題，并進行改進。此外，教師還可以把互聯網上一些優秀的鋼琴學習資源有針對性錄制給學生，讓學生在課后時間繼續進行學習和提高，滿足學生的個體發展需要。

　　結束語

　　綜上所述，把現代多媒體技術科學合理的應用到高校鋼琴教學之中，使多媒體技術為課堂教學服務，為學生的發展和能力培養服務，從而有效提高鋼琴教學效率。

　　參考文獻：

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　　[3]李卿著.淺談高校鋼琴教學中&發現教學模式的應用[J].音樂時空,2013(09).

　　作者：趙芳

　　推薦閱讀：《鋼琴藝術》是由人民音樂出版社主辦的全國惟一的鋼琴專業期刊(國內著名鋼琴教育家周廣仁先生任主編，眾多鋼琴界資深教授擔任編委)，自1996年創刊之日起為雙月刊。