摘要：生物學(xué)源自博物學(xué)，經(jīng)歷了實驗生物學(xué)、分子生物學(xué)而進入了系統(tǒng)生物學(xué)時期。是自然科學(xué)的一個門類。文章發(fā)表在《中國教師》上，是中學(xué)高級教師論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：高校生物,高校免疫學(xué),教學(xué)改革

　　1加強實驗教學(xué)管理和師資隊伍的建設(shè)

　　以前的實驗教學(xué)都是各教各的,沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我們查閱大量資料,將每個實驗的教學(xué)方法統(tǒng)一出具體的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這也是為了期末實驗考核做準(zhǔn)備,因為即使有細微的差別也是無法進行標(biāo)準(zhǔn)化考試的。

　　2合理安排實驗,注重工學(xué)結(jié)合

　　學(xué)生在實驗之前由實驗指導(dǎo)老師將所有的實驗物品準(zhǔn)備好,按人數(shù)分配擺放在每個實驗臺面上,學(xué)生來實驗室后聽主講老師講解本次實驗內(nèi)容以及示教后,就可以直接開始做實驗了。這種方法,看似方便了學(xué)生,實際卻是養(yǎng)成了學(xué)生的惰性,更重要的是學(xué)生對實驗準(zhǔn)備工作一無所知,反而會認為今后的工作中也會有別人去做這些準(zhǔn)備工作,因此,將實驗準(zhǔn)備的內(nèi)容設(shè)計成一次單獨的實驗是非常有必要的。微生物學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作比較繁雜,而免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作相對比較簡單。

　　因此,本學(xué)年我們在微生物學(xué)實驗之前增加了一次實驗內(nèi)容:培養(yǎng)基的制備。這個實驗從培養(yǎng)基的配置,滅菌到制備固體培養(yǎng)基平板,半固體斜面和試管中液體培養(yǎng)基的分裝,讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解微生物學(xué)實驗的完整準(zhǔn)備過程,為今后學(xué)生去基層工作打下了良好的基礎(chǔ),突出了我校培養(yǎng)人才“注重工學(xué)結(jié)合”的理念。

　　3提高實驗考核

　　成績占總成績的比重平時成績:理論課考勤、提問、作業(yè)。實驗態(tài)度:實驗課考勤、實驗過程中的科學(xué)態(tài)度、無菌觀念(包括工作服等著裝)、實驗結(jié)束后器材的歸位、臺面清理和洗手等等。③實驗預(yù)習(xí):實驗題目、實驗原理、實驗滿足的條件、實驗內(nèi)容和步驟等。

　　實驗報告:包括實驗題目、實驗?zāi)康摹嶒瀮?nèi)容、實驗結(jié)果分析以及是否按時上交實驗報告。評分標(biāo)準(zhǔn)不依實驗結(jié)果的正確與否作為唯一標(biāo)準(zhǔn),對因?qū)嶒炇д`導(dǎo)致實驗失敗的同學(xué),只要能仔細分析、找出失敗原因,仍可給高分。通過這項改革,學(xué)生對做實驗明顯比以前認真。由于微生物學(xué)實驗細菌生長需要時間,一般要求學(xué)生第二天來看培養(yǎng)結(jié)果,再完成實驗報告,這樣才算是一次完整的實驗。

　　4細化實驗考核項目

　　每位老師監(jiān)考3位學(xué)生,考核時間為10min。另外,準(zhǔn)備了16套理論考試題目,考哪一套題目考前由學(xué)生抽簽決定,都是與實驗相關(guān)的內(nèi)容,而在期末考試中就剔出了與實驗相關(guān)的考試題目,可以考核更多的其他理論知識。每套題目有6個選擇題,每題15s的答題時間,每題一分,PPT設(shè)置好放映時間自動播放,并且每個桌子只允許坐一位學(xué)生,完全杜絕了學(xué)生作弊的可能性。

　　通過這項改革明顯提高了學(xué)生對實驗知識的掌握程度。以前期末考試也會考到實驗的理論知識,但是正確率一般不超過60%,這次參與實驗改革考核的5個班級,實驗理論知識考核正確率都在70%

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