摘要：應(yīng)用多媒體技術(shù)是課堂教學(xué)改革的方向之一，但在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，如果一味的過多的運(yùn)用多媒體，就會使課堂教學(xué)流于形式，學(xué)生在課堂上走馬觀花，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，我們在教學(xué)中還不能全部依賴于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，那么在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中如何恰到好處地應(yīng)用多媒體技術(shù)呢，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個問題。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)教學(xué),科技論文

　　首先，應(yīng)該明確多媒體技術(shù)只是輔助教學(xué)的一種手段，它的作用是“輔助”而不是“替代”。在課堂教學(xué)中，如果盲目地依賴多媒體技術(shù)而把大量的授課內(nèi)容使用多媒體技術(shù)展示出來，那么教師就只起到了播音員和解說員的作用，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位，起不到主導(dǎo)作用，另外，過多地使用計(jì)算機(jī)，還容易造成學(xué)生的視覺疲勞，影響學(xué)生注意力的集中。因此，我們要將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂上所占用的時(shí)間。

　　其次，課件內(nèi)容過于龐大，導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)不突出。一些教師在制作課件時(shí)經(jīng)常喜歡把課程內(nèi)容全部填加到課件中，造成課件的拖沓冗長。這樣容易使課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)被忽視，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師講解課程內(nèi)容是授課的關(guān)鍵。因此，教師制作的課件應(yīng)做到小而精，這樣在授課過程中才能充分體現(xiàn)教師的講解作用，通過自己的講解來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，讓重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。

　　理論要與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。計(jì)算機(jī)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要課程，教師不能用多媒體演示來代替學(xué)生動手操練的機(jī)會，剝奪學(xué)生作為課堂主體的地位。教師在使用多媒體教學(xué)講解基本理論時(shí)，還必須重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，以提高學(xué)生動手能力為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的能力。

　　從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，正確處理教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系，制作高質(zhì)量的課件。在利用多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用技術(shù)手段和表現(xiàn)形式，不要過分地強(qiáng)調(diào)形式的新穎，將課件做得花里胡哨，使多媒體教學(xué)成為一種動畫表演，使學(xué)生學(xué)后覺得索然無趣。綜上所述，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，使我們走進(jìn)了一個現(xiàn)代化科技教學(xué)的新時(shí)代，它是一種行之有效的教學(xué)手段，它不但創(chuàng)造出了生動活潑的情景，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高了學(xué)生的素質(zhì)。未來，如何更好地使用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握多媒體教學(xué)的精髓，從而更好地為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　一、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢

　　1、利用多媒體教學(xué)可以化繁為簡，化難為易，使教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中能夠得到有效地解決。計(jì)算機(jī)多媒體所呈現(xiàn)的圖片、圖像、聲音及所營造成的課堂氛圍常常使人身臨其境。學(xué)生在一幅幅感觀鮮明的圖像的刺激下，能夠集中精力，通過視、聽覺等感官，從生動的直觀開始自己的認(rèn)識過程，清晰、細(xì)致、全面的進(jìn)行觀察思考，化難為易。比如，在講解計(jì)算機(jī)的硬件組成時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往都是通過板書，用文字來表述，使學(xué)生對這種理論課的講解感到特別乏味生硬，難以接受。教學(xué)難點(diǎn)難以突破。如果采用多媒體技術(shù)，將計(jì)算機(jī)硬件的基本組成以及各部件的關(guān)系通過視頻表述出來，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，就會使學(xué)生很直觀地接受所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，使教學(xué)有的放矢，收到神奇的效果。

　　2、利用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)師生之間的互動，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松有趣，從而達(dá)到每節(jié)課的教學(xué)目的。此外，多媒體教學(xué)還可以使課堂教學(xué)從根本上改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)變得生動有趣，更具真實(shí)性與啟發(fā)性。

　　3、利用多媒體技術(shù)還可以促進(jìn)教師教學(xué)思想的更新，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教育現(xiàn)代化不僅僅是要求在設(shè)備和技術(shù)方面的更新，最重要的是要求教師在教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法等方面的更新。在教學(xué)中，我們在繼承和借鑒計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還需要改革那落后的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。而多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的立體化設(shè)計(jì)，使教師、學(xué)生、教材、教育技術(shù)四要素之間能夠恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬谈暮诵牡靡杂行У伢w現(xiàn)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)如虎添翼，這是傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的。