摘要：微生物學是高等院校生物類專業必開的一門重要基礎課或專業基礎課，也是現代高新生物技術的理論與技術基礎。文章發表在《計算機工程與科學》上，是核心電子論文發表范文，供同行參考。

　　關鍵詞：微生物學,青年教師,留學生

　　微生物學的研究從19世紀60年代開始進入生理學階段。法國科學家L.巴斯德對微生物生理學的研究為現代微生物學奠定了基礎，化學家出身的巴斯德涉足微生物是為了治療“酒病”和“蠶病”。

　　隨著我國與國外交流在教育事業的不斷深入，越來越多的外國學生來我國求學，留學生教學日益成為一個重要的教學任務，是教師面臨的一個嶄新的研究課題。由于留學生這個群體的特殊性，使教師在醫學微生物學教學的過程中面臨更大的挑戰。青年教師在留學生教學上有著自身特有的優勢。

　　1 英語優勢

　　課堂教學以講授為主，它能使學生在有限的時間內獲得大量的系統知識。而留學生教育主要采用英語授課形式。這就要求從事留學生教育的教師應具有較高的英語水平。這樣才有可能除去語言上的障礙與學生進行交流。來自不同國家的留學生有著他們各自不同的語言，盡管絕大多數都能熟練掌握英語，但對語言的理解和表達仍存有不同程度的差異。

　　在整個教學過程中教材起著非常重要的作用，目前我們在醫學微生物學的教學中尚沒有一套統一的完備教材，所以我們科室啟用青年教師編輯教材，在閱讀大量相關英文教科書和文獻的基礎上編寫了一本適應留學生教學的教材，簡明扼要、語言精練、概念明確。

　　在表達上盡量接近外國人的思維方式，語言通俗易懂，同時對一些內容加以歸納總結，比如將腦膜炎奈氏菌和淋病奈氏菌進行比較、將預防脊髓灰質炎的兩種疫苗Sabin vaccine和Salk vaccine進行歸納比較。有利于學生的理解和記憶，所有這些都是建立在良好的英語基礎之上的，而青年教師也發揮了自己的英語優勢，在編寫教材的過程中提高了自己的業務水平。

　　2 計算機優勢

　　醫學微生物學就其學科本身而言，內容繁雜，邏輯性較差，相對枯燥;同時又涉及學生尚未接觸過的臨床問題，現代化教學手段多媒體的引入無疑使這門形態學科的講解相得益彰。青年教師的計算機水平較高，能將計算機技術應用于教學中，如用PowerPoint軟件制作幻燈，用Photo,hop處理圖片，用Authorware或3dsmax制作動畫等，尤其對于留學生而言，在教學中加入一些漂亮的圖片，插入一些精心制作的三維動畫。

　　便于學生理解。加深了印象?。例如在學習病毒的增殖這一章節中，我們將病毒的復制周期即吸附與穿入、脫殼、生物合成、裝配與釋放幾個步驟以及不同類病毒DNA病毒、RNA病毒、逆轉錄病毒的生物合成情況作成三維動畫，然后加上講解，使本來抽象晦澀難懂的內容變得形象生動直觀。引起他們學習的興趣。

　　3 年齡優勢

　　青年教師精力充沛，記憶力好。對新知識有著極大的學習熱情，能及時跟蹤熱點問題，了解學科前沿動態。隨著科學技術的迅速發展，知識更新周期逐漸縮短，知識老化問題日趨嚴重，這時，青年教師和老教師相比顯得很有優勢。青年教師剛剛畢業不久。在校學習的知識和工作后所涉獵的知識與學生相近，減緩了知識老化和知識差異，師生之間知識融合點多。

　　同時，青年教師的思維方式與學生相近，盡管在社會和文化背景等多方面存在著差異，但相對溝通起來要容易，通過接觸了解他們的思維方式和習慣，我們能得到授課質量的反饋，及時調整授課方法，使課堂講授更具有針對性.起到事半功倍的效果。由于留學生以后的臨床實習需要用漢語與病人進行交流。以及他們在中國生活的需要。學校也開設了漢語課程，教師在課下可以與他們進行漢語的交流.從生活上對他們進行關心，建立對教師的尊敬和信任，從而激發他們對專業課程學習的興趣。

　　當然，青年教師在教學中缺乏一定的實踐經驗，應多多吸取各位教授的豐富經驗，認真領會他們在教學組織、內容安排和板書等方面的藝術，迅速提高自己的業務水平[2]。

　　留學生的教學集醫學、教育學、語言學和心理學等為一體，是一門值得研究、探討的課題。大力提倡青年教師從事留學生教學，為其提供了展示自己的舞臺，同時也為他們快速成長為高素質的優秀教師提供了條件。

　　網絡工程師職稱論文投稿須知：《計算機工程與科學》是由國防科技大學計算機學院主辦、國防科技大學主管的中國計算機學會會刊，是國內外公開發行的計算機類綜合性學術刊物，刊登文章涉及計算機科學理論、計算機組織與系統結構、計算機軟件、計算機應用、計算機器件設備與工藝等學科領域。