學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。本文發(fā)表在《教師教育研究》上，文章講述了學(xué)齡前兒童鋼琴教育的方式和方法，是學(xué)前教育論文發(fā)表范文，供幼兒教師參考。

　　【摘 要】：隨著鋼琴教育的普及，家長和教師在幼兒鋼琴教育方面現(xiàn)出了一些問題，由這些問題引發(fā)了一些思考，如何引導(dǎo)幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì);如何成為幼兒的良師益友，使孩子在鋼琴教學(xué)中健康成長。筆者從幼兒正確的彈奏姿勢、嚴格的讀譜、教學(xué)語言運用等幾個方面問題進行了剖析和探討。

　　【關(guān)鍵詞】：兒童 鋼琴 音樂 興趣 教育

　　科學(xué)研究表明，人的大腦是由左右兩半球組成的，左半球(左腦)為語言腦，它具有語言、數(shù)字推理等功能，對應(yīng)著人們的邏輯思維，右半球(右腦)是非語言腦，俗稱“藝術(shù)腦”，它負責(zé)鑒賞音樂、圖像、繪畫，對應(yīng)著人們的形象思維。只有左右腦協(xié)調(diào)平衡，才能更大的發(fā)揮人的潛能，而要想使其合理利用、和諧發(fā)展，必須要開發(fā)人腦的音樂潛能，鋼琴教育正好滿足這一點。

　　幼兒演奏鋼琴時需要運用多種感覺器官的參與、配合。當幼兒彈奏一首樂曲時，既要看譜子上的音，又要聽其彈奏的是否準確，音樂表達的是否賦予情感，無形中刺激了幼兒腦細胞的發(fā)育，從而提高了幼兒的觀察力、聽覺力、記憶力、想象力、節(jié)奏感、思維能力的發(fā)展。所以說鋼琴的學(xué)習(xí)有利于幼兒身心健康的發(fā)展。

　　教師的選擇是幼兒鋼琴教育中最關(guān)鍵的一步。如果幼兒在鋼琴啟蒙時沒有良好的彈奏姿勢，不能正確的讀譜，音樂常識匱乏，都會給以后的鋼琴學(xué)習(xí)帶來阻力。所以，孩子的鋼琴啟蒙教育階段就要選擇專業(yè)的鋼琴教師，讓孩子進行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　下面，筆者就結(jié)合在幼兒鋼琴教學(xué)過程中的經(jīng)驗對一些方式和方法進行剖析探討。

　　一、正確的彈奏姿勢

　　正確的彈奏姿勢是幼兒掌握鋼琴基本技能的前提。

　　1、身體要很端正的坐在琴凳的1/3或2/3處，腰、背直而略向前傾，肩部放松，身體的重心應(yīng)在雙腳與琴凳之間，全身呈積極的演奏狀態(tài)。幼兒身體矮小，應(yīng)在琴凳中央放一個適當高的小凳，以保證全身力量有控制的輸送。另外，幼兒手臂短，在彈奏極高音區(qū)、極低音區(qū)時，腳容易離開墊凳，要盡量避免。

　　2、坐的距離要讓雙臂自然、雙手舒適的放在鍵盤上，以小臂與鍵盤成同一水平線或小臂大臂大于等于90。直角為準。左右肘部自然的向外展開，膝蓋與腳后跟等于或略大于90。直角為宜。

　　3、手型應(yīng)呈半圓形，手指要自然的彎曲，用指尖前端觸鍵。掌關(guān)節(jié)與指關(guān)節(jié)不要塌陷，自然的拱起，大指第一關(guān)節(jié)略向內(nèi)彎，手腕略低于掌關(guān)節(jié)，與鍵盤平行。幼兒由于手指軟弱，應(yīng)注意手型的穩(wěn)定，彈奏力量適中。

　　二、正確的讀譜

　　嚴格準確的讀譜是幼兒正確彈奏鋼琴作品的前提，能使幼兒從小養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對以后工作認真負責(zé)的態(tài)度。

　　幼兒讀譜能力與彈奏能力相適應(yīng)，能更快更好的促使幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)。由于幼兒年齡太小，心智發(fā)展尚未成熟，對理論的知識缺乏感性的認識，他們比較感興趣于直觀形象的事物。所以幼兒的讀譜教育最好建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上。多采用顏色鮮明的色彩畫與歌唱相結(jié)合的方式對幼兒進行鋼琴讀譜訓(xùn)練。

　　同時建議幼兒多彈奏鋼琴的音階、琶音，以便于對鍵盤有個整體的認識，對其組合有個完整的了解。

　　初學(xué)鋼琴的兒童，在進行鋼琴讀譜訓(xùn)練時，要著重明確譜號、調(diào)號、節(jié)拍、指法等幾個方面的問題。

　　1、譜號——是高低音譜表組合，還是兩高音譜表組合，是否注意譜號的臨時變換。

　　2、調(diào)號——有無升降號，是大調(diào)還是小調(diào)。

　　拍子的特點決定了音樂的特點，二拍：節(jié)奏較輕快、活潑。進行曲風(fēng)格;三拍：華爾茲、圓舞曲風(fēng)格;四拍：歌唱性旋律，敘事性風(fēng)格;六拍：類似于三拍，快速舞曲風(fēng)格”。

　　指法的運用是否合理，對演奏作品起著重要的作用。初學(xué)兒童務(wù)必要看樂譜上的指法，因為樂譜上標識的指法都是經(jīng)過作曲家深思熟慮寫出來的，其科學(xué)價值很高。此外還要注意速度、力度、休止符等要素。

　　三、培養(yǎng)幼兒音樂興趣

　　“興趣是最好的老師”，興趣的培養(yǎng)可以使幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)更具有動力性和持久性。音樂是聲音的藝術(shù)和聽覺的藝術(shù)，是一種美好的享受，所以要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀看符合幼兒心理特點的節(jié)目，給孩子聽一些他們感興趣的歌曲、鋼琴曲，視聽各種音樂影像碟片，如：《海上鋼琴師》、柴柯夫斯基的《音樂劇》、每年一度的新年音樂會及幼兒鋼琴電視大賽等等，給孩子聽一些優(yōu)美的中外名曲。

　　同時配合鋼琴教師放一些鋼琴示范曲，經(jīng)常帶幼兒觀看音樂會，讓孩子感受音樂會特殊的音樂氣氛，開闊孩子們的視野，愉悅孩子們的耳朵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。

　　四、幼兒鋼琴教材的選用

　　教材的選用是幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的條件之一。學(xué)齡前兒童應(yīng)以“引導(dǎo)興趣為主”，在技巧上逐步形成手指的落鍵、立鍵，規(guī)整手型，落滾，五指原位，左右手的上下找音，用非連奏斷奏和簡單的連音來完成。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注意到啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，循序漸進，做到由易到難，深入淺出的教學(xué)。選用內(nèi)容少、重復(fù)多、形象生動，富于兒童樂趣的教材。

　　目前我國幼兒啟蒙教學(xué)比較好的教材有《湯姆森教程》、《我和我的鋼琴》、《幼兒鋼琴啟蒙教程》、《和爸爸媽媽一起學(xué)鋼琴》。由于幼兒年齡小，注意力集中度較差，所以練琴時間不宜過長，最好每天練15分鐘左右，每天2或3次，練琴時間也要盡量固定下來，這樣可以使幼兒練琴規(guī)律化，使它成為孩子日常生活中不可缺少的一部分。

　　五、教學(xué)語言的運用

　　幼兒的心智處于初級階段，心理發(fā)展水平較低，意志品性、理解力、控制力較弱，邏輯思維能力較差，他們很難理解鋼琴教學(xué)中的某些專業(yè)術(shù)語。針對幼兒的生理年齡特點，教師應(yīng)當選擇良好的教學(xué)方法，用直觀形象、生動幽默的語言，對幼兒實施鋼琴教學(xué)。如：把句子間的呼吸標記比喻成人們談話中的呼吸;把鋼琴樂曲的感情色彩比喻成人們的喜怒哀樂。

　　另外，還要讓幼兒形象地掌握樂譜中的術(shù)語，比如把中板比喻成走路，行板比喻成散步，快板比喻成趕路，連音彈奏比喻成人的雙腿行走，左腳著地的同時右腳抬起，手腕的斷奏比喻成小雞啄米，四分音符比喻成小蝌蚪，二分音符比喻成皮球等等。教學(xué)過程中，類似的教學(xué)語言還有很多，教師一定要潛心研究教學(xué)語言、教學(xué)方法，激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣和熱情，科學(xué)的引導(dǎo)幼兒走向成功之路!

　　教育核心期刊投稿須知：《教師教育研究》由國家教育部主管，是北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦的全國性教育科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。本刊于1989年創(chuàng)辦(原名《高等師范教育研究》，于2003年11月更為現(xiàn)名)，由我國著名教育家顧明遠先生任主編。為“全國中文核心期刊”、“全國教育類核心期刊”、“中國人文社會科學(xué)核心期刊”及“CSSCI來源期刊”。適合于從事教師教育的教學(xué)、研究和管理工作者，適合于關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，也適合有志于教師職業(yè)的專科生、本科生、研究生及社會其他人士。